岳麓版歷史七年級下冊第27課《從安史之亂到五代十國》聽課評課記錄2

岳麓版歷史七年級下冊第27課《從安史之亂到五代十國》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級下冊第27課《從安史之亂到五代十國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段：教師通過播放一段關于安史之亂的紀錄片，引發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學目標和內容。

展開階段：教師主要運用講授法，詳細講解了安史之亂的原因、過程和影響。在講解過程中，教師還結合了歷史地圖和圖片，使學生更好地理解和記憶。

結束階段：教師對本節(jié)課的內容進行了簡要的總結，并布置了相關的作業(yè)，要求學生在課后進行復習和鞏固。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師在講解過程中多次提問學生，引導學生思考和討論。學生參與度較高，反應積極，能主動回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況較好，組內成員互相討論、交流，共同完成學習任務。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解安史之亂的原因、過程和影響，以及培養(yǎng)學生的歷史思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本達到了預期的學習目標，對安史之亂有了較為全面的了解，并能運用歷史思維分析問題。

2.知識掌握

學生對安史之亂的相關知識點有了較好的理解和記憶，能夠回答出安史之亂的原因、過程和影響等基本問題。此外，學生對歷史地圖的閱讀和分析能力也得到了鍛煉。但在對某些細節(jié)知識點的記憶上，部分學生還存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生認識到安史之亂對中國歷史的影響，引導學生思考歷史事件的復雜性和多樣性。在課堂討論中，學生能表現(xiàn)出對歷史事件的尊重和客觀分析的態(tài)度，對歷史人物和歷史事件有了更加全面的認識。同時，本節(jié)課的教學也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和歷史責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師能夠有效地引導學生學習歷史知識，培養(yǎng)歷史思維能力。但在知識點的細節(jié)記憶和技能掌握程度上，仍有部分學生需要加強。在今后的教學中，教師可以適當增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，進一步提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在掌握歷史知識的同時，能夠全面發(fā)展和提高自身素質。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張華在教學過程中展示出扎實的專業(yè)知識和教學能力，對安史之亂的講解條理清晰、深入淺出。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生進行深度思考。其次，對于部分細節(jié)知識點的講解，可以適當增加學生的自主學習和討論，以提高學生對知識點的理解和記憶程度。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助其提高學習能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及