2023八年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩苑漫步說課稿 新人教版

2023八年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以“古詩苑漫步”為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古詩的世界，感受古典文化的魅力。通過欣賞、解讀、品味古詩，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生自主探究，結(jié)合課本內(nèi)容，開展小組合作，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的鑒賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)文化自信，感受中華文化的博大精深；提高語言表達(dá)能力，通過詩歌的解讀與創(chuàng)作，鍛煉思維品質(zhì)；培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，在討論交流中提升溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識記部分古典詩詞，對詩歌的韻律、對仗有一定的認(rèn)識。同時，他們已接觸過一些文學(xué)常識，如詩人的生平事跡、詩歌的背景等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過詩歌來感受中國傳統(tǒng)文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主閱讀和小組討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有善于合作交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對古詩詞的韻律、意境理解有困難，難以把握詩歌的情感表達(dá)。在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到古漢語詞匯、語法結(jié)構(gòu)等障礙，影響對詩歌的整體理解。此外，學(xué)生在創(chuàng)作詩歌時，可能面臨如何表達(dá)個人情感、如何運(yùn)用古典修辭手法等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級語文下冊教材，包含第三單元的古詩詞內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如古代詩人畫像、詩歌背景圖，以及相關(guān)視頻資料，以豐富學(xué)生對古詩的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詩歌內(nèi)容、重點(diǎn)字詞解釋及課堂討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備足夠的座椅，確保課堂活動順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段古風(fēng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的氛圍，提問：“同學(xué)們，你們喜歡古風(fēng)音樂嗎？你們知道這些音樂背后的古詩嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩詞，提問：“大家還記得我們學(xué)過的哪些古詩？它們分別表達(dá)了怎樣的情感？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解第三單元的古詩詞內(nèi)容，包括詩人的生平事跡、詩歌的背景、意境等。

2.舉例說明：選取幾首具有代表性的古詩，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，分析其韻律、對仗、意境等，幫助學(xué)生理解古詩詞的特點(diǎn)。

3.互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選取一首古詩進(jìn)行討論，探討詩歌的意境、情感表達(dá)等，然后每組派代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩，要求運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的情感或?qū)ι畹母形颉?/p>

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們完善作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的韻律、意境、情感表達(dá)等要點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀古詩詞，感受中華文化的魅力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀教材中的古詩詞，選擇一首進(jìn)行賞析，并寫下自己的感悟。

2.提醒學(xué)生：下節(jié)課將進(jìn)行古詩詞賞析的分享，希望大家做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)活動設(shè)計

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論古詩的意境、情感表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

2.創(chuàng)作古詩：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

3.分享賞析：讓學(xué)生分享自己對古詩的賞析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論情況，評價他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價他們的學(xué)習(xí)效果。

3.分享賞析質(zhì)量：評價學(xué)生在分享賞析時的表現(xiàn)，如對古詩的理解、情感表達(dá)等。

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個別指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》：這是一部收錄了唐代詩人作品的經(jīng)典選集，可以作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)唐詩的參考資料。

-《宋詞三百首》：收錄了宋代詞人的代表作，有助于學(xué)生了解宋詞的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《古詩詞鑒賞》：一本專門介紹古詩詞鑒賞方法的書籍，適合學(xué)生提升鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多關(guān)于古詩人的傳記和詩詞作品，以豐富他們的知識儲備。

-組織學(xué)生參加古詩朗誦活動，通過朗誦來感受古詩的韻律美和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯古詩，加深對古詩內(nèi)容的理解，并鍛煉語言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作練習(xí)，可以是以教材中的古詩為題材進(jìn)行模仿創(chuàng)作，也可以是根據(jù)自己的生活體驗創(chuàng)作新詩。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩主題的繪畫或手工制作，如制作古詩主題書簽、繪制古詩意境畫等，通過藝術(shù)形式加深對古詩的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或詩詞俱樂部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀歷史遺跡或文化博物館，實地感受古代文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計“古詩知識競賽”活動，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞在當(dāng)代的運(yùn)用，如歌曲、影視作品中的引用，了解古詩詞在現(xiàn)代社會的影響力。七、板書設(shè)計①古詩苑漫步

-古詩特點(diǎn)：韻律美、意境美、情感表達(dá)

-詩人簡介：生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格

-詩歌背景：時代