2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第3課時(shí) 除法的驗(yàn)算說課稿 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第3課時(shí)除法的驗(yàn)算說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第3課時(shí)除法的驗(yàn)算》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算方法，幫助學(xué)生鞏固和深化對除法運(yùn)算的理解，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。與課本相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容包括：除法的意義、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用除法的基本性質(zhì)，提高對數(shù)學(xué)運(yùn)算的反思和驗(yàn)證能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握除法的驗(yàn)算方法，能夠正確進(jìn)行有余數(shù)和沒有余數(shù)的情況下的驗(yàn)算。

②理解驗(yàn)算的目的是為了確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

②能夠運(yùn)用驗(yàn)算方法解決簡單的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。

②靈活選擇驗(yàn)算方法，能夠根據(jù)不同情況進(jìn)行合理判斷和計(jì)算。

③在驗(yàn)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，特別是在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效分析和驗(yàn)證。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解除法驗(yàn)算的概念和步驟。

2.設(shè)計(jì)“驗(yàn)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)驗(yàn)算，提高計(jì)算興趣和參與度。

3.利用多媒體展示除法驗(yàn)算的算式和步驟，幫助學(xué)生直觀理解驗(yàn)算過程。

4.安排學(xué)生小組合作，通過小組討論和互助，共同解決驗(yàn)算中的難題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家還記得嗎？現(xiàn)在我們來回顧一下除法的意義和計(jì)算方法。”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的一個(gè)重要內(nèi)容——除法的驗(yàn)算。驗(yàn)算可以幫助我們檢查計(jì)算的正確性，那么，驗(yàn)算有哪些方法呢？今天我們就來探索這個(gè)問題。”

2.講授新知（20分鐘）

教師展示除法驗(yàn)算的算式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，如果我們要驗(yàn)算這個(gè)除法算式，應(yīng)該怎么做呢？”

學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)并講解驗(yàn)算的方法：“首先，我們可以用被除數(shù)除以商，如果得到的結(jié)果與除數(shù)相同，那么這個(gè)除法算式就是正確的。如果還有余數(shù)，我們還可以用除數(shù)乘以商再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。”

教師通過實(shí)例演示驗(yàn)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行計(jì)算。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在實(shí)際操作中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，我們要確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，注意每一步的計(jì)算細(xì)節(jié)，避免出錯(cuò)?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置幾道除法驗(yàn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在黑板上展示答案，檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果。

教師挑選幾道具有代表性的題目，讓學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生觀察并指出其中的錯(cuò)誤。

教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了除法的驗(yàn)算方法，大家掌握了哪些要點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了驗(yàn)算的方法和注意事項(xiàng)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用這些方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，并嘗試用今天所學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)算?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性：“通過完成作業(yè)，我們可以鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的計(jì)算能力?！?/p>

教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-除法的起源與發(fā)展：介紹除法的歷史背景，從古至今除法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，以及除法在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。

-除法在不同文化中的表現(xiàn)形式：探討不同文化背景下除法的表達(dá)方式和計(jì)算方法，如古埃及、古印度、中國等。

-除法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系：分析除法與乘法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

-除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例：收集生活中的除法應(yīng)用案例，如購物、烹飪、工程設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的魅力》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：推薦一些有趣的數(shù)學(xué)教育視頻，如《數(shù)學(xué)奇遇記》、《數(shù)學(xué)奧秘大揭秘》等，幫助學(xué)生從不同角度理解數(shù)學(xué)概念。

-參與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽、全國青少年數(shù)學(xué)競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測量、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小論文，如《除法在生活中的應(yīng)用》、《除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》等，提高學(xué)生的寫作能力和思維能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)除法游戲、制作除法小工具等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-親子數(shù)學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如親子數(shù)學(xué)游戲、親子數(shù)學(xué)競賽等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①除法的驗(yàn)算概念

②除法驗(yàn)算的方法和步驟

③除法驗(yàn)算的注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

①驗(yàn)算

②被除數(shù)

③除數(shù)

④商

⑤余數(shù)

③重點(diǎn)句子：

①“驗(yàn)算可以幫助我們檢查計(jì)算的正確性?！?/p>

②“如果用被除數(shù)除以商，得到的結(jié)果與除數(shù)相同，那么這個(gè)除法算式就是正確的?！?/p>

③“在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，我們要確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，注意每一步的計(jì)算細(xì)節(jié)，避免出錯(cuò)。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在講解除法驗(yàn)算的方法時(shí)，我通過實(shí)際例題的演示，讓學(xué)生直觀地看到了驗(yàn)算的過程，這一點(diǎn)我覺得做得還不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，有些學(xué)生對于除法驗(yàn)算的概念理解不夠深入，他們在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，對于一些關(guān)鍵的概念，我需要更加細(xì)致地講解，同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了“驗(yàn)算接力”游戲，希望以此提高學(xué)生的參與度和興趣。不過，游戲過程中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然積極參與，但實(shí)際操作時(shí)還是不夠熟練。這說明我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我需要更加細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于課堂時(shí)間較長，學(xué)生的注意力有所分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，注意調(diào)整課堂節(jié)奏，適時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，以保持學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情