9寒冷的冬天 說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊冀人版

9寒冷的冬天說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊冀人版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《9寒冷的冬天》旨在引導學生觀察和了解冬季的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關注和熱愛。通過觀察圖片、討論交流等形式，讓學生了解冬季的氣溫變化、動植物的生活習性等，激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察和探究能力，提高學生運用科學方法分析問題、解決問題的能力。增強學生對動植物適應環(huán)境特點的觀察理解，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和關愛生命的情感。通過小組合作，提升學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生對季節(jié)變化有一定的認識，能初步描述四季的特征。他們可能已經(jīng)學習過一些關于動物如何適應季節(jié)變化的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對自然界充滿好奇心，喜歡觀察和探索。他們具備一定的觀察和描述能力，但在科學探究的深度和廣度上還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀、形象的學習方式，如通過圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對冬季特有的自然現(xiàn)象了解有限，可能難以準確描述冬季的氣溫變化和動植物的生活習性。此外，學生在科學探究過程中可能遇到的問題解決能力和團隊合作能力不足，需要教師引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-實物教具：冬季植物、動物模型或圖片、溫度計

-軟件資源：與冬季相關的圖片庫、視頻素材

-信息化資源：多媒體教學平臺、科學探究軟件

-教學手段：PPT展示、互動白板、科學實驗操作手冊

-教學輔助工具：計時器、放大鏡、記錄表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《寒冷的冬天》的預習資料，如冬季景象圖片、動植物適應冬季的科普視頻，明確預習任務為識別冬季的常見動植物和描述冬季的氣溫變化。

設計預習問題：圍繞“為什么冬天會這么冷？冬天動物和植物如何過冬？”等問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀相關資料，理解冬季氣溫變化和動植物適應策略。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解冬季的特點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述關于冬天的故事或展示冬季風光圖片，引出《寒冷的冬天》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解冬季氣溫、動植物行為變化等知識點，結合實際案例，如松鼠儲存食物、企鵝游泳等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并進行角色扮演，模擬動植物在冬季的生存方式。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解內(nèi)容。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗冬季的知識點。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解冬季的復雜現(xiàn)象。

活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

幫助學生深入理解冬季的自然現(xiàn)象，掌握冬季動植物適應策略。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于冬季動植物適應策略的調(diào)查報告，要求學生觀察周圍環(huán)境中的動植物，并記錄它們?nèi)绾芜m應寒冷。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進行課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成調(diào)查報告，鞏固課堂學習內(nèi)容。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提升自主學習能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的冬季知識，并通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.冬季的自然現(xiàn)象

-冬季的特點：氣溫低、天氣寒冷、白天短、夜晚長。

-冬季的氣候現(xiàn)象：降雪、冰凍、霜凍、霧凇等。

2.冬季的氣溫變化

-氣溫的概念：氣溫是指空氣的溫度，通常用攝氏度（℃）表示。

-氣溫的單位：攝氏度（℃）、華氏度（℉）。

-冬季氣溫的特點：氣溫普遍較低，有時會出現(xiàn)極端低溫。

3.冬季的動植物生活習性

-冬季動物的生活習性：

-暖和的巢穴：動物為了抵御寒冷，會建造溫暖的巢穴。

-尋找食物：動物會提前儲存食物，以備冬季食用。

-冬眠：一些動物會選擇冬眠，減少能量消耗。

-冬季植物的生活習性：

-落葉：一些樹木在冬季會落葉，減少水分蒸發(fā)。

-耐寒植物：一些植物能夠耐受低溫，繼續(xù)生長。

4.冬季的衣物與保暖

-保暖衣物的種類：羽絨服、棉衣、毛衣、圍巾、手套等。

-保暖原理：衣物能夠隔絕冷空氣，保持身體溫暖。

-保暖小竅門：適當運動、保持室內(nèi)溫暖、穿著合適的衣物等。

5.冬季的節(jié)日與習俗

-冬至：冬至是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，有吃餃子、湯圓等習俗。

-圣誕節(jié)：圣誕節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，有裝飾圣誕樹、送禮物等習俗。

-感恩節(jié)：感恩節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，家人團聚，表達感恩之情。

6.冬季的戶外活動

-滑雪：滑雪是一種冬季戶外運動，能夠鍛煉身體、享受樂趣。

-雪橇：雪橇是一種冬季戶外運動，需要團隊合作，共同前進。

-雪仗：雪仗是一種冬季戶外游戲，能夠增進友誼、鍛煉身體。

7.冬季的安全注意事項

-防寒保暖：注意穿著保暖衣物，防止感冒和凍傷。

-防滑：在冰雪路面上行走，注意防滑，避免跌倒。

-防火：冬季干燥，注意用火安全，防止火災發(fā)生。

8.冬季的環(huán)保意識

-減少能源消耗：冬季取暖，注意節(jié)約能源，減少碳排放。

-綠色出行：盡量選擇公共交通工具，減少私家車出行，降低污染。

-保護生物多樣性：冬季是動植物生存的艱難時期，保護它們的生活環(huán)境。

9.冬季的科學探究

-觀察與記錄：觀察冬季的自然現(xiàn)象，記錄觀察結果。

-實驗與驗證：通過實驗，驗證冬季動植物適應策略的科學性。

-思考與討論：思考冬季對人類生活的影響，討論如何應對冬季的挑戰(zhàn)。

10.冬季的文學與藝術

-冬季詩歌：欣賞描寫冬季的詩歌，感受詩人對冬季的贊美。

-冬季繪畫：學習冬季繪畫技巧，創(chuàng)作描繪冬季景象的畫作。

-冬季音樂：欣賞冬季主題的音樂，感受音樂帶來的溫暖。板書設計①冬季自然現(xiàn)象

-冬季特征：氣溫低、天氣寒冷、白天短、夜晚長

-氣候現(xiàn)象：降雪、冰凍、霜凍、霧凇

②冬季氣溫變化

-氣溫單位：攝氏度（℃）

-冬季氣溫特點：普遍較低，有時出現(xiàn)極端低溫

③冬季動植物生活習性

-動物：暖和的巢穴、尋找食物、冬眠

-植物：落葉、耐寒植物

④冬季衣物與保暖

-保暖衣物：羽絨服、棉衣、毛衣、圍巾、手套

-保暖原理：隔絕冷空氣，保持身體溫暖

⑤冬季節(jié)日與習俗

-冬至：吃餃子、湯圓

-圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹、送禮物

-感恩節(jié)：家人團聚、表達感恩

⑥冬季戶外活動

-滑雪、雪橇、雪仗

⑦冬季安全注意事項

-防寒保暖、防滑、防火

⑧冬季環(huán)保意識

-減少能源消耗、綠色出行、保護生物多樣性

⑨冬季科學探究

-觀察與記錄、實驗與驗證、思考與討論

⑩冬季文學與藝術

-冬季詩歌、繪畫、音樂教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《寒冷的冬天》，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我通過展示冬季的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到冬天的景象，這樣的方法效果還是不錯的。學生們在觀看圖片和視頻的時候，表現(xiàn)得非常興奮，他們能積極地參與到課堂討論中來，這讓我很高興。

在策略上，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。但是，我也注意到，有些學生可能因為性格原因或者不熟悉這種學習方式，參與度不高，這在以后的教學中需要我更加注意，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如學生之間的打鬧或者分心。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要學會用更加靈活的方法來處理這些問題。

在知識方面，學生們對冬季的特點、氣溫變化、動植物的生活習性有了更深入的了解。他們能準確地描述冬季的景象，并能舉例說明動植物如何適應寒冷的環(huán)境。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學目標基本達到了。

在技能方面，學生們在小組討論和角色扮演中，不僅提高了語言表達能力，還學會了如何與他人合作。這些都是非常重要的技能，對他們未來的學習和發(fā)展都有很大的幫助。

在情感態(tài)度方面，學生們對冬季的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能感受到冬天的美麗和神奇。這讓我覺得，我們的教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生對大自然的熱愛和對科學的探索精神。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，有些學生對于冬季的氣溫變化和動植物適應策略的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中加強指導。另外，課堂管理