1《大青樹下的小學(xué)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

1《大青樹下的小學(xué)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《大青樹下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語言文字運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠感受民族文化的多樣性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過閱讀和表達(dá)，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的主題。

2.感受作者對(duì)校園生活的描寫，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中的民族元素，感受多元文化的和諧。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句式和修辭手法進(jìn)行仿寫。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示課文中的民族風(fēng)情，幫助學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)主題的理解。

3.選取課文中的精彩句段，分析其寫作手法，鼓勵(lì)學(xué)生模仿創(chuàng)作，提升語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文背景和作者意圖。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)主題的思考。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT展示課文插圖和背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課外閱讀推薦：課后布置相關(guān)閱讀任務(wù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面和文化視野。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《大青樹下的小學(xué)》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你們心中的小學(xué)是什么樣的？有沒有一個(gè)美麗的地方，讓你們感到溫暖和快樂？

（學(xué)生）有的說，我的小學(xué)里有高大的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)；有的說，我的小學(xué)里有和藹的老師，可愛的同學(xué)；還有的說，我的小學(xué)里有豐富的課外活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

（教師）很好，同學(xué)們都描繪出了自己心中的小學(xué)。今天，我們要去一個(gè)特別的小學(xué)，那里有著不同的民族，有著不同的文化，讓我們一起走進(jìn)《大青樹下的小學(xué)》。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享你們的朗讀感受。

（學(xué)生）有的說，課文讀起來很流暢；有的說，課文里的句子很有意思。

（教師）很好，同學(xué)們都讀得很認(rèn)真。接下來，我們一起來梳理一下課文的主要內(nèi)容。

三、精讀課文，深入探究

1.感受民族團(tuán)結(jié)

（教師）課文開頭，作者描繪了大青樹下的小學(xué)，那里的環(huán)境怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生）大青樹下的小學(xué)，校園里有一棵枝葉繁茂的大青樹。

（教師）是的，大青樹是校園里的一道亮麗風(fēng)景。那么，大青樹下的小學(xué)有什么特別的地方呢？

（學(xué)生）大青樹下的小學(xué)，有漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等十幾個(gè)民族的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活。

（教師）很好，大青樹下的小學(xué)是一個(gè)多民族聚居的地方。同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？這些民族是如何和睦相處的呢？

（學(xué)生）我國(guó)有56個(gè)民族，各民族之間互相尊重，互相幫助。

（教師）是的，各民族親如一家，共同生活在這片土地上。接下來，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的句子。

（學(xué)生）課文中有很多體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的句子，比如：“我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)?！?/p>

2.學(xué)習(xí)作者的寫作手法

（教師）作者在描寫校園生活時(shí)，運(yùn)用了哪些寫作手法呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，讓課文生動(dòng)有趣。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子。

（學(xué)生）比如：“大青樹像一位慈祥的老人，靜靜地守護(hù)著我們。”

3.體會(huì)作者的情感

（教師）在課文的結(jié)尾，作者表達(dá)了一種怎樣的情感？

（學(xué)生）作者表達(dá)了對(duì)大青樹下的小學(xué)的喜愛之情。

（教師）是的，作者對(duì)大青樹下的小學(xué)充滿了熱愛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，感受作者的情感。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，了解了多民族聚居的校園生活，感受到了民族團(tuán)結(jié)的美好。同學(xué)們，你們還有什么疑問嗎？

（學(xué)生）有的說，我想知道更多關(guān)于其他民族的文化；有的說，我想去大青樹下的小學(xué)看看。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)知識(shí)充滿了渴望。課后，請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解其他民族的文化，并分享給同學(xué)們。

五、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：

1.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.查閱資料，了解一個(gè)你感興趣的民族的傳統(tǒng)文化，下節(jié)課分享給大家。

（學(xué)生）好的，老師。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《大青樹下的小學(xué)》這篇課文描繪了一個(gè)多民族和諧共處的校園生活場(chǎng)景，因此，我們可以從以下幾個(gè)方面拓展教學(xué)資源：

（1）民族風(fēng)情：收集不同民族的圖片、視頻資料，如傣族的潑水節(jié)、景頗族的目瑙縱歌等，讓學(xué)生直觀感受各民族的風(fēng)土人情。

（2）民族語言：介紹一些常見民族語言的基本詞匯和日常用語，如傣語、景頗語等，讓學(xué)生了解和尊重不同民族的語言文化。

（3）民族藝術(shù)：介紹各民族的特色藝術(shù)形式，如刺繡、銀飾制作、舞蹈等，讓學(xué)生感受民族藝術(shù)的魅力。

（4）民族歷史：簡(jiǎn)要介紹各民族的歷史背景，如傣族的南傳佛教、景頗族的遷徙歷史等，幫助學(xué)生了解民族文化的傳承。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：《民族團(tuán)結(jié)的故事》、《多元文化下的校園生活》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解和感受不同民族的文化。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園民族文化節(jié)，通過表演、展示等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受各民族文化的魅力。

（3）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起了解自己所在地區(qū)的民族特色，收集相關(guān)資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片等，拓寬視野，了解更多的民族文化。

（5）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)各民族》等書籍，了解我國(guó)56個(gè)民族的基本情況，增強(qiáng)民族自豪感。

（6）文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、民族村寨等，實(shí)地感受民族文化的獨(dú)特魅力。

（7）互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加民族文化知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-多民族和諧共處的校園生活

-民族文化的多樣性

-作者對(duì)校園生活的熱愛

②重點(diǎn)詞句：

-“大青樹下的小學(xué)”作為文章的標(biāo)題，點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)。

-“漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等十幾個(gè)民族的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活”體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的主題。

-“我們