Module 8 Unit 2 How many pink balls （說課稿） -2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module8Unit2Howmanypinkballs（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module8Unit2Howmanypinkballs

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習"Howmanypinkballs"，學生能夠提高英語聽、說、讀、寫能力，了解球類運動的英語表達，培養(yǎng)跨文化交際意識，發(fā)展邏輯思維和觀察力，同時增強自主學習能力和合作學習意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級的學生在英語學習上已具備基本的字母知識和簡單的詞匯量，能夠進行簡單的聽說交流。他們在前幾個單元學習了顏色、數(shù)量等基礎概念，為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們通常具有較強的模仿能力，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的注意力集中時間較短，因此需要設計豐富多樣的教學活動來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學生可能對數(shù)量詞的理解存在困難，尤其是在英語中表達數(shù)字時。此外，學生可能對顏色詞的發(fā)音和拼寫感到挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供足夠的實踐機會，并通過直觀教具和游戲化教學來增強學習效果。同時，教師應注意觀察學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課的教材《一起》英語一年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同顏色的球類圖片，以及數(shù)字和顏色的圖表，以幫助學生視覺學習。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置互動式學習區(qū)，包括顏色標識的桌子，以便學生在游戲活動中分組，并準備掛圖或白板展示教學內容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一個裝有不同顏色球類的盒子，提出問題：“Whatarethese?”引導學生用英語描述球的顏色和數(shù)量。

-回顧舊知：簡要復習上一節(jié)課學過的顏色單詞，如red,blue,yellow等，幫助學生復習并激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示如何用英語表達“howmany”和相應的數(shù)字，例如：“Howmanypinkballsdoyouhave?”

-舉例說明：通過實物或圖片展示不同數(shù)量的粉色球，讓學生跟讀并模仿。

-互動探究：分組讓學生進行角色扮演，一個學生提問“Howmanypinkballsdoyouhave?”，另一個學生回答。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行“找球游戲”，每個小組需要找到一定數(shù)量的粉色球，并用英語報告數(shù)量。

-教師指導：教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的顏色和數(shù)量表達，強調“howmany”的用法。

-學生展示：請幾個學生上臺展示他們找到的粉色球，并用英語表達數(shù)量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起數(shù)家里不同顏色的球，并嘗試用英語說出每種顏色的球的數(shù)量。

**導入階段**

-教師展示一個裝有多種顏色球類的盒子，如紅色、藍色、黃色和粉色的球。

-提問：“Whatarethese?”引導學生用英語描述球的顏色。

-學生回答后，教師板書顏色單詞：red,blue,yellow,pink。

-回顧舊知：提問學生：“Doyouknowthecolorswelearnedlastclass?”引導學生復習已學的顏色單詞。

**新課呈現(xiàn)階段**

-教師講解如何用英語表達“howmany”和相應的數(shù)字，例如：“Howmanypinkballsdoyouhave?”

-通過實物或圖片展示不同數(shù)量的粉色球，讓學生跟讀并模仿。

-分組進行角色扮演，一個學生扮演提問者，問“Howmanypinkballsdoyouhave?”，另一個學生扮演回答者。

-教師示范并指導學生進行角色扮演。

**鞏固練習階段**

-學生分組進行“找球游戲”，每個小組需要找到一定數(shù)量的粉色球。

-學生在小組內用英語報告他們找到的粉色球的數(shù)量。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

**課堂總結階段**

-教師總結本節(jié)課學習的顏色和數(shù)量表達，強調“howmany”的用法。

-請幾個學生上臺展示他們找到的粉色球，并用英語表達數(shù)量。

**作業(yè)布置階段**

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起數(shù)家里不同顏色的球，并嘗試用英語說出每種顏色的球的數(shù)量。

-強調作業(yè)的重要性，鼓勵學生在家里繼續(xù)練習英語。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-顏色和數(shù)量詞匯卡片：制作或收集更多顏色的英語詞匯卡片，如green,purple,orange等，以及數(shù)字卡片，用于學生在家里進行詞匯復習和游戲。

-球類運動圖片集：收集不同球類運動的圖片，如足球、籃球、網(wǎng)球等，以及相關的英語表達，如“playsoccer”、“basketballcourt”等，用于擴展學生的詞匯量和文化知識。

-英語兒歌和歌曲：選擇與球類運動或顏色相關的英語兒歌和歌曲，如“ColorsoftheRainbow”或“Head,Shoulders,KneesandToes”，通過音樂和節(jié)奏幫助學生記憶單詞和短語。

2.拓展建議：

-家庭詞匯游戲：家長可以與學生一起玩“MemoryGame”或“SimonSays”游戲，使用顏色和數(shù)量詞匯卡片，增強學生的記憶力和反應速度。

-角色扮演活動：在家中模擬不同的場景，如“goingtothepark”或“playingsports”，讓學生用英語描述他們看到的顏色和數(shù)量，提高實際應用能力。

-球類運動小故事：家長可以講述一些簡單的球類運動小故事，如“LittleBallerina”或“TheSoccerStar”，讓學生聽故事的同時學習新的詞匯和表達。

-制作顏色和數(shù)量主題的手工藝品：鼓勵學生用彩色紙、膠水等材料制作與顏色和數(shù)量相關的手工藝品，如彩色球類模型或數(shù)字拼圖，通過動手操作加深對知識的理解。

-觀看英語動畫或視頻：推薦一些適合一年級學生的英語動畫節(jié)目，如“DoratheExplorer”或“SesameStreet”，其中包含大量顏色和數(shù)量的詞匯，通過觀看視頻幫助學生自然習得英語。

-家庭英語角：定期在家中舉辦家庭英語角，邀請親朋好友一起參與，用英語進行簡單的交流，如介紹自己的顏色喜好或談論日常生活中的球類運動，營造英語學習的氛圍。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生去附近的公園或運動場進行實地考察，觀察不同的球類運動，并用英語記錄下來，增強學生的觀察力和語言表達能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-如何用英語詢問和回答“有多少個...”

-常見顏色的英語表達

-常用數(shù)量詞的英語表達

②重點詞：

-Howmany

-pink

-balls

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-orange

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③重點句：

-Howmanypinkballsdoyouhave?

-Ihaveonepinkball.

-Howmanyredballsarethere?

-Therearetworedballs.

-Canyoushowmetheblueballs?

-Yes,Ican.Therearethreeblueballs.八、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備開始了。首先，我想分享一下我的教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我使用了球類作為教學工具，因為孩子們對球類很感興趣，這個方法確實成功地吸引了他們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到真實的球類時，他們的參與度更高，回答問題的積極性也更強。但是，我也注意到，有些學生對于顏色的認知和表達還有一定的困難，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注這些細節(jié)，比如通過更多的顏色游戲和活動來幫助他們鞏固。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了“howmany”的用法，并通過具體的例子來幫助學生理解。我注意到，當孩子們能夠用英語正確地表達出“howmany”加上數(shù)字和顏色時，他們的臉上都露出了成就感。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于數(shù)字的發(fā)音不夠準確，這需要我在今后的教學中加強發(fā)音練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行“找球游戲”，這個活動不僅讓孩子們有機會練習新學的詞匯，還促進了他們的合作能力。然而，我也注意到，在活動中，有些學生不太愿意參與到小組討論中，這可能是因為他們的英語水平較低，缺乏自信。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵那些不太活躍的學生，給予他們更多的機會和鼓勵。

課堂總結時，我讓學生上臺展示他們找到的粉色球，并用英語表達數(shù)量。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的進步，他們的發(fā)音和表達都比之前更加流利。但同時，我也意識到，對于一些學生來說，他們可能還需要更多的練習來提高他們的口語能力。

教學總結方面，我認為這節(jié)課整體上是成功的。學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在顏色和數(shù)量的表達上有了明顯的進步，而且他們的參與