18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學年三年級語文上冊統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》說課稿-2024-2025學年三年級語文上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《富饒的西沙群島》是三年級上冊語文課本中的一篇課文，主要介紹了我國西沙群島的自然風光和豐富的物產(chǎn)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學過的關于自然風光和物產(chǎn)的課文有關聯(lián)，有助于學生進一步了解我國海洋資源。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，引導學生欣賞西沙群島的自然美景，提升對自然環(huán)境的審美鑒賞能力。

2.增強學生的文化自信，通過學習我國豐富的海洋資源，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過閱讀和寫作練習，提高學生運用語言描述自然景觀和表達情感的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和默讀，掌握西沙群島的自然風光和豐富物產(chǎn)的相關信息。

②學會運用課文中的表達方式，如比喻、擬人等修辭手法，來描繪景物和表達情感。

2.教學難點，

①深入理解課文中的描寫手法，如動靜結合、對比等，能夠分析其表達效果。

②培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行個性化解讀。

③提高學生的語言運用能力，通過仿寫和擴寫，讓學生嘗試用不同的語言風格來描述課文中的景物。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示西沙群島的圖片和視頻，創(chuàng)設真實的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用合作學習策略，將學生分組進行討論，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同探討課文內(nèi)容。

3.結合信息技術，利用多媒體課件展示課文中的重點段落，引導學生進行對比閱讀和分析。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗文本中的情感和情境，加深對課文的理解。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進一個美麗的地方——西沙群島。你們知道西沙群島嗎？它位于我國的南海，是我國的一個美麗海島群。今天，我們就來學習一篇關于西沙群島的課文——《富饒的西沙群島》。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要寫了什么？

（學生）這篇課文主要寫了西沙群島的自然風光和豐富的物產(chǎn)。

（教師）很好，我們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容。接下來，我們要進一步探究課文中的重點部分。

三、精讀課文，深入理解

1.理解重點段落

（教師）請大家仔細閱讀課文的第一自然段，找出描寫西沙群島風光的句子，并用自己的話描述一下。

（學生）第一自然段中，有一句“西沙群島是個風景優(yōu)美的地方”，我覺得這句話概括了整個段落的內(nèi)容。

（教師）很好，這句話確實概括了段落的主要內(nèi)容。接下來，請大家找出描寫西沙群島風光的句子，并用自己的話描述一下。

（學生）比如，“海水是那么藍，那么清，那么綠，好像一塊巨大的翡翠鑲嵌在南海之中?！?/p>

（教師）非常好，你們用生動的語言描繪出了西沙群島的美麗風光。接下來，我們再來看第二自然段。

（學生）第二自然段中，有一句“西沙群島是我國最大的珊瑚礁區(qū)，珊瑚礁種類繁多，形態(tài)各異?！?/p>

（教師）這句話介紹了西沙群島的珊瑚礁資源。請大家找出描寫珊瑚礁的句子，并用自己的話描述一下。

（學生）比如，“珊瑚礁像一座座綠色的寶塔，有的像巨大的蘑菇，有的像長長的竹子?！?/p>

（教師）你們觀察得很仔細，用形象的語言描繪出了珊瑚礁的美麗。

2.體會作者情感

（教師）在描寫西沙群島風光的過程中，作者表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。請大家找出體現(xiàn)作者情感的句子，并談談你的感受。

（學生）比如，“我愛西沙群島，我愛祖國的南海?！?/p>

（教師）這句話表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。請大家再次朗讀這句話，感受作者的情感。

3.學習修辭手法

（教師）在描寫西沙群島風光的過程中，作者運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。請大家找出運用了比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其表達效果。

（學生）比如，“海水是那么藍，那么清，那么綠，好像一塊巨大的翡翠鑲嵌在南海之中。”這里運用了比喻，將海水比作翡翠，生動形象地描繪了海水的美麗。

（教師）很好，你們已經(jīng)學會了如何分析修辭手法。接下來，我們再來看第三自然段。

4.理解課文結構

（教師）第三自然段主要介紹了西沙群島的物產(chǎn)。請大家找出描寫物產(chǎn)的句子，并用自己的話描述一下。

（學生）比如，“西沙群島是我國最大的珊瑚礁區(qū)，珊瑚礁種類繁多，形態(tài)各異。”

（教師）這句話介紹了西沙群島的珊瑚礁資源。接下來，我們再來看第四自然段。

（學生）第四自然段中，有一句“西沙群島的魚種類繁多，有金槍魚、帶魚、鱸魚等?！?/p>

（教師）這句話介紹了西沙群島的魚類資源。請大家找出描寫魚類的句子，并用自己的話描述一下。

（學生）比如，“魚兒在珊瑚礁間穿梭，猶如一條條彩帶。”

（教師）你們用生動的語言描繪出了西沙群島的魚類資源。

四、鞏固練習，提升能力

1.仿寫句子

（教師）請大家根據(jù)課文中的描寫，仿寫一句關于西沙群島風光的句子。

（學生）比如，“西沙群島的海水猶如一塊巨大的藍寶石，閃耀著迷人的光芒?！?/p>

2.詞語積累

（教師）請大家找出課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其意思。

（學生）比如，“鑲嵌”的意思是“把一物體嵌入另一物體中，使其固定。”

（教師）很好，你們已經(jīng)學會了如何積累生字詞。

3.朗讀比賽

（教師）請大家以小組為單位，進行朗讀比賽，看哪個小組的朗讀最富有感情。

五、總結全文，拓展延伸

（教師）今天，我們學習了《富饒的西沙群島》這篇課文，了解了西沙群島的自然風光和豐富物產(chǎn)。請大家談談自己的感受。

（學生）我覺得西沙群島真的很美麗，是我國寶貴的自然資源。

（教師）是的，西沙群島是我國南海的一顆明珠。希望大家能夠珍惜和保護好我們的自然資源。

六、布置作業(yè)

1.課后，請同學們以“我心中的西沙群島”為題，寫一篇短文。

2.收集有關西沙群島的圖片和視頻，制作成一份手抄報。

七、課堂小結

今天，我們學習了《富饒的西沙群島》這篇課文，了解了西沙群島的自然風光和豐富物產(chǎn)。希望大家能夠珍惜和保護好我們的自然資源，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《西沙群島的地理概況》：介紹西沙群島的地理位置、氣候特點、地形地貌等地理知識，幫助學生更全面地了解西沙群島的自然環(huán)境。

-《我國南海諸島的歷史文化》：探討西沙群島的歷史淵源、文化特色以及在我國歷史發(fā)展中的地位，增強學生的文化認同感。

-《海洋生物多樣性》：介紹西沙群島的海洋生物種類，包括珊瑚礁、魚類、貝類等，提高學生對海洋生物多樣性的認識。

-《海洋環(huán)境保護》：探討海洋環(huán)境保護的重要性，以及我國在海洋環(huán)境保護方面的政策措施，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-組織學生參觀海洋博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，加深對海洋知識的了解。

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《西沙群島的故事》、《海洋生物的秘密》等，豐富學生的課外閱讀。

-利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、視頻平臺等，讓學生觀看關于西沙群島和海洋生物的紀錄片，拓展學生的視野。

-開展海洋知識競賽或演講比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。

-組織學生參與海洋環(huán)境保護實踐活動，如海灘清潔、海洋生物保護等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-設計課后作業(yè)，讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的海洋資源，了解當?shù)睾Ｑ蟓h(huán)境保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和實踐能力。

-引導學生關注我國海洋政策和發(fā)展動態(tài)，增強學生的國家意識和民族自豪感。

-邀請海洋科學家或環(huán)保專家來校講座，讓學生與專業(yè)人士面對面交流，提升學生的科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生創(chuàng)作與海洋相關的藝術作品，如繪畫、詩歌、手抄報等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。七、板書設計①本文重點知識點：

①西沙群島的位置和概況

②西沙群島的自然風光

③西沙群島的豐富物產(chǎn)

②關鍵詞：

①風光秀麗

②富饒

③珊瑚礁

④海水

⑤魚類

③重點句子：

①“西沙群島是個風景優(yōu)美的地方。”

②“海水是那么藍，那么清，那么綠，好像一塊巨大的翡翠鑲嵌在南海之中。”

③“西沙群島是我國最大的珊瑚礁區(qū)，珊瑚礁種類繁多，形態(tài)各異?！?/p>

④“魚兒在珊瑚礁間穿梭，猶如一條條彩帶?！?/p>

⑤“我愛西沙群島，我愛祖國的南海?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受西沙群島的美麗風光，這樣的教學方式受到了學生的歡迎，也提高了他們的學習興趣。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，不僅鍛煉了他們的語言表達能力，也增強了課堂的活力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然多媒體教學和互動環(huán)節(jié)取得了一定的效果，但總體上教學方法還是較為單一，缺乏對學生個性化需求的關注。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對課文內(nèi)容有初步的了解。同時，在課堂上，我會設計更多的問題和活動，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應不同學生的學習風格和需求。同時，我會關注學生的個性化需求，提供個性化的學習支持。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括