Unit5 People around me（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit5Peoplearoundme（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Peoplearoundme（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語一年級(jí)上冊(cè)人教PEP版《一起》Unit5Peoplearoundme。內(nèi)容主要包括介紹家庭成員、描述人物特征以及使用簡單的英語進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的家庭成員相關(guān)詞匯及簡單英語句子有關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同家庭結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述人物特征，鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文詞匯，如"mom"、"dad"、"brother"、"sister"等。

-舉例解釋：教師需通過示范和反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫這些基礎(chǔ)詞匯，為后續(xù)的句子構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容一：運(yùn)用正確的句型描述人物特征。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解如何將形容詞與人物特征結(jié)合起來，例如用"happy"來描述"mom"，教師可以通過實(shí)物或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達(dá)。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：在對(duì)話中運(yùn)用日常用語進(jìn)行交流。

-舉例解釋：學(xué)生可能不熟悉日常用語的表達(dá)方式，如"Howareyou?"或"Nicetomeetyou!"，教師可以通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生掌握這些常用的交流句型。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：理解并運(yùn)用簡單的英語問候和告別。

-舉例解釋：學(xué)生可能對(duì)"Goodmorning"、"Goodbye"等問候語的用法感到困惑，教師可以通過反復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生熟悉這些表達(dá)。

-難點(diǎn)內(nèi)容四：將新學(xué)的詞匯和句型融入實(shí)際情境。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)對(duì)話中，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用游戲化教學(xué)，通過角色扮演和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

-運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高視覺吸引力。

-使用英語點(diǎn)讀機(jī)和互動(dòng)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)角，提供英語學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語問候開始，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過提問：“Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，檢查學(xué)生的日常問候語掌握情況。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的英文名稱。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，鞏固家庭成員的詞匯。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解以下部分：

-家庭成員的英文名稱及發(fā)音。

-描述人物特征的形容詞及用法。

-常用日常交流句型。

2.學(xué)生跟讀課文，跟讀過程中，老師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

四、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，如“猜猜我是誰”，每組選出一個(gè)代表，用英語描述自己的家庭成員，其他學(xué)生猜。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生互相批改練習(xí)題，找出錯(cuò)誤并改正。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，確保理解清楚。

八、下課（1分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課，提醒學(xué)生下次上課注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生用英語表示感謝，下課。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文名稱及表達(dá)

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

2.描述人物特征的形容詞

-高：tall

-矮：short

-瘦：thin

-豐滿：fat

-黑：black

-白：white

-美麗：beautiful

-丑陋：ugly

3.常用日常交流句型

-你好：Hello

-再見：Goodbye

-你叫什么名字？What'syourname?

-我叫...：Mynameis...

-你多大了？Howoldareyou?

-我...歲：Iam...yearsold.

-你有兄弟姐妹嗎？Doyouhaveanybrothersorsisters?

-是的，我有一個(gè)哥哥/姐姐：Yes,Ihaveabrother/sister.

-不，我沒有：No,Idon't.

4.詢問和回答人物特征

-你爸爸高嗎？Isyourdadtall?

-是的，他很高：Yes,heis.

-你媽媽漂亮嗎？Isyourmombeautiful?

-當(dāng)然，她很漂亮：Ofcourse,sheis.

5.家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-我爸爸是醫(yī)生：Mydadisadoctor.

-我媽媽是教師：Mymomisateacher.

-我的哥哥是工程師：Mybrotherisanengineer.

-我的姐姐是學(xué)生：Mysisterisastudent.

6.問候語和告別語

-早上好：Goodmorning

-下午好：Goodafternoon

-晚上好：Goodevening

-再見：Goodbye

-歡迎回來：Welcomeback

7.家庭成員關(guān)系的詢問和回答

-你有幾個(gè)兄弟姐妹？Howmanybrothersorsistersdoyouhave?

-我有兩個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹：Ihavetwobrothersandonesister.

-你爸爸媽媽做什么工作？Whatdoyourparentsdo?

-我爸爸是教師，我媽媽是醫(yī)生：Mydadisateacher,andmymomisadoctor.

8.家庭成員的介紹

-這是我爸爸，他是一名醫(yī)生：Thisismydad,andheisadoctor.

-這是我的媽媽，她是一名教師：Thisismymom,andsheisateacher.

-這是我的哥哥，他是一名工程師：Thisismybrother,andheisanengineer.

-這是我的姐姐，她是一名學(xué)生：Thisismysister,andsheisastudent.

9.家庭成員的描述

-我的爸爸很高，他有一頭黑發(fā)：Mydadistall,andhehasblackhair.

-我的媽媽很漂亮，她有一雙明亮的眼睛：Mymomisbeautiful,andshehasbrighteyes.

-我的哥哥很瘦，他喜歡運(yùn)動(dòng)：Mybrotheristhin,andhelikessports.

-我的姐姐很胖，她喜歡吃甜食：Mysisterisfat,andshelikessweetfood.

10.家庭成員的問候

-早上好，爸爸：Goodmorning,Dad.

-下午好，媽媽：Goodafternoon,Mom.

-晚上好，哥哥：Goodevening,Brother.

-晚上好，姐姐：Goodevening,Sister.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試通過設(shè)置真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們對(duì)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出口語表達(dá)的不自信和緊張，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，參與度不高，這需要我在課堂管理上更加細(xì)致和靈活。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力不足，我將設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)