Module 1 Unit 2 He worked in an office （說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊

Module1Unit2Heworkedinanoffice（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自外研版（一起）英語五年級下冊Module1Unit2，主要內(nèi)容包括學習描述人物工作地點和職業(yè)的英語表達。學生將通過聽、說、讀、寫等活動，掌握“workin”短語，并能用“Iworkin...”等句型描述自己的工作地點。同時，課程還將通過對話和練習，幫助學生了解不同職業(yè)的英語表達，提高學生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和學習能力。語言能力方面，學生將通過實際語境運用所學詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫四項技能。文化意識方面，學生將了解不同職業(yè)的特點，增強跨文化交際意識。學習能力方面，學生將通過合作學習和自主探究，培養(yǎng)良好的學習策略和習慣，為終身學習打下基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并運用“workin”短語，正確描述工作地點。

②掌握描述職業(yè)的英語表達，如“doctor,teacher,engineer”等，并能結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。

③學會使用“Iworkin...”句型，描述自己的工作環(huán)境，提高口語表達能力。

2.教學難點

①正確理解并區(qū)分“in”作為介詞和副詞的用法，以及在句子中的不同含義。

②在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型，進行有效的溝通。

③在描述職業(yè)時，能夠結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和興趣，拓展詞匯量，提高語言表達的豐富性。

④在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，通過互動學習，共同完成任務(wù)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是包含“workin”短語和職業(yè)描述的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如辦公室、醫(yī)院、學校等場景圖片，以及不同職業(yè)的人物形象，以輔助學生理解和記憶。

3.多媒體資源：選取與職業(yè)相關(guān)的英語視頻或動畫，幫助學生直觀了解不同工作環(huán)境和文化背景。

4.教學輔助工具：準備卡片、標簽等，用于課堂上的單詞游戲和小組活動，增強互動性和趣味性。五、教學過程

一、導入新課（5分鐘）

1.老師以問候的形式開始，引導學生用英語打招呼。

2.通過詢問學生“Doyouknowwhatyourparentsdo?”，引入本節(jié)課的主題——職業(yè)。

3.展示與不同職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學生猜猜這些職業(yè)的英文表達。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師板書“workin”短語，并解釋其含義，讓學生跟讀并模仿。

2.展示含有“workin”短語的句子，如“Iworkinahospital.”，讓學生跟讀并嘗試用自己的語言復述。

3.引導學生學習描述職業(yè)的英語表達，如“doctor,teacher,engineer”等，通過例句和圖片進行教學。

4.老師示范使用“Iworkin...”句型，讓學生跟讀并嘗試替換職業(yè)名稱進行練習。

5.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用“Iworkin...”句型描述該職業(yè)的工作地點。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示一張圖片，如學校，讓學生用“Iworkin...”句型描述圖片中的職業(yè)。

2.進行角色扮演游戲，讓學生扮演不同職業(yè)的人，并用英語描述自己的工作地點。

3.老師提供一些職業(yè)的英文單詞，讓學生將其與對應(yīng)的職業(yè)圖片進行匹配。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師提問：“DoyouwanttoknowwhatIdo?”，引出本節(jié)課的拓展內(nèi)容——老師的工作。

2.老師用英語介紹自己的職業(yè)和工作地點，并鼓勵學生也用英語介紹自己的職業(yè)。

3.學生分組，每組選擇一個職業(yè)，用英語介紹該職業(yè)的特點和職責。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“workin,doctor,teacher,engineer,Iworkin...”等。

2.學生用英語總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并分享自己在課堂上的收獲。

3.老師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們在日常生活中多運用所學知識。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：讓學生用“Iworkin...”句型描述自己的家庭成員的職業(yè)和工作地點。

2.要求學生課后與家人交流，了解不同職業(yè)的特點，并在下節(jié)課分享。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)文化介紹：收集不同國家的職業(yè)文化資料，如美國、英國、加拿大等地的職業(yè)特點和文化背景，制作成小冊子或電子版，供學生在課后閱讀。

-職業(yè)發(fā)展故事：選取一些知名人物的職業(yè)發(fā)展故事，尤其是那些通過努力改變職業(yè)道路的案例，幫助學生了解職業(yè)選擇的多樣性和可能性。

-職業(yè)詞匯卡片：設(shè)計一套職業(yè)詞匯卡片，包括常用職業(yè)名稱、相關(guān)詞匯和短語，幫助學生擴展詞匯量。

-職業(yè)場景圖片集：收集不同職業(yè)的工作場景圖片，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家等，用于課堂教學和課后討論。

2.拓展建議：

-家庭職業(yè)調(diào)查：鼓勵學生在家庭中開展一個小調(diào)查，詢問家人的職業(yè)，并記錄下來，用英語描述家庭成員的職業(yè)和工作內(nèi)容。

-職業(yè)日體驗：與社區(qū)合作，組織職業(yè)體驗日活動，讓學生有機會參觀不同的工作場所，如醫(yī)院、警察局、消防隊等，親身體驗不同職業(yè)的工作。

-職業(yè)故事分享會：定期舉辦職業(yè)故事分享會，邀請不同職業(yè)的人士來校與學生交流，分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)選擇背后的故事。

-職業(yè)規(guī)劃討論：引導學生思考自己的職業(yè)興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃，鼓勵他們設(shè)定短期和長期目標，并討論如何實現(xiàn)這些目標。

-職業(yè)英語角：創(chuàng)建一個英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習使用職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達，提高口語交流能力。

-職業(yè)模擬游戲：利用計算機軟件或手機應(yīng)用程序，設(shè)計職業(yè)模擬游戲，讓學生在游戲中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高對職業(yè)的認識和理解。

-職業(yè)發(fā)展講座：邀請職業(yè)規(guī)劃專家或成功的企業(yè)家為學生舉辦講座，提供職業(yè)發(fā)展的實用建議和指導。

-職業(yè)書籍推薦：推薦一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍，如《我的第一本職業(yè)規(guī)劃書》、《職業(yè)規(guī)劃：從夢想到現(xiàn)實》等，鼓勵學生自主閱讀，擴展知識面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點：

①“workin”短語的用法和含義；

②描述職業(yè)的英語表達，如“doctor,teacher,engineer”等；

③“Iworkin...”句型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

2.重點詞匯：

①workin-在……工作；

②doctor-醫(yī)生；

③teacher-教師；

④engineer-工程師；

⑤office-辦公室；

⑥hospital-醫(yī)院；

⑦school-學校。

3.重點句子：

①Iworkinahospital.（我在醫(yī)院工作。）

②Sheisateach