2024-2025學(xué)年高中語文孟子蚜5學(xué)問之道學(xué)而不厭誨人不倦精煉含解析蘇教版選修論語蚜

PAGEPAGE4學(xué)而不厭誨人不倦[基礎(chǔ)鞏固層]1．下列各句中不含通假字的一項是()A．知之為知之，不知為不知，是知也B．有達財者C．有私淑艾者D．不憤不啟，不悱不發(fā)[解析]A項，“是知也”中的“知”同“智”。B項，“財”同“材”。C項，“淑”同“叔”，“艾”同“刈”。[答案]D2.下列句子中加點的詞語說明有誤的一項是()A．默而識之 識：相識B．學(xué)而不厭，誨人不倦 誨：訓(xùn)誨C．舉一隅不以三隅反 隅：角落，邊側(cè)D．聞斯行諸 諸：兼詞，“之乎”的合音[解析]識：記住。[答案]A3．下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是()A．①約我以禮 ②二三子以我為隱乎B．①不知為不知 ②人之患在好為人師C．①君子之所以教者五 ②此五者，君子之所以教也D．①滕更之在門也 ②人之患在好為人師[解析]A項，①介詞，用；②動詞，認為，以為。B項，①推斷動詞，就是；②動詞，做。C項，①②用來……的方法(方式)。D項，①助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性；②結(jié)構(gòu)助詞，的。[答案]C4．下列句子中加點的詞語屬于名詞活用作動詞的一項是()A．挾故而問 B．博我以文C．欲罷不能 D．吾不試，故藝[解析]A項，故：形容詞活用作名詞，故交；B項，博：形容詞的使動用法，使……豐富；C項，動詞的使動用法，使……停下來。D項“藝”為名詞活用為動詞，藝：學(xué)習(xí)技藝。[答案]D5．下列各項中，屬于賓語前置句式的一項是()A．石之鏗然有聲者 B．廉頗者，趙之良將也C．皆所不答也 D．何有于我哉[解析]A項，為定語后置句；B、C兩項均為推斷句；D項，為賓語前置句和狀語后置句，正常語序應(yīng)是“于我有何哉”。[答案]D6．名句填空。(1)知之為知之，______________，______________。(2)__________________，誨人不倦。(3)不憤不啟，__________________。(4)仰之彌高，__________________。[答案](1)不知為不知是知也(2)學(xué)而不厭(3)不悱不發(fā)(4)鉆之彌堅[閱讀提升層]閱讀下面《論語》中的文字，然后完成7～9題。子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”公西華曰：“正唯弟子不能學(xué)也。”子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”7．說明下列加點詞的意思。(1)若圣與仁 若：____________(2)抑為之不厭 抑：____________(3)不憤不啟 憤：____________(4)不悱不發(fā) 悱：____________[答案](1)若：假如說，至于，連詞。(2)抑：不過，表示轉(zhuǎn)折的連詞。(3)憤：心求通而未得。(4)悱：口欲言而未能。8．“不憤不啟，不悱不發(fā)”與孔子的“誨人不倦”是否沖突？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]不沖突，前者說的是教學(xué)方法，后者說的是教學(xué)看法。9．請簡要評析“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”的教學(xué)方法。____________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例一)贊同。這是一種“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)方法，其目的是促使學(xué)生自主找尋規(guī)律，活用學(xué)問。(示例二)不贊同。教學(xué)者要依據(jù)學(xué)習(xí)者的不同狀況施教，要誨人不倦。(言之成理即可)【參考譯文】孔子說：“假如說到圣人和仁人，我豈敢當(dāng)？不過，永不滿意地提高修養(yǎng)，不厭其煩地教化學(xué)生，則可以這么說?！惫魅A說：“這正是我們做不到的?！笨鬃诱f：“教化學(xué)生，不到他想，求明白而不知的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說出來卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。告知他一邊或一角卻不能推知其他三條邊或三個角，便不再教他了?！盵語言表達層]10．在下面一段文字的空白處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的寶貴樹種。如今在地球上已難覓蹤影。①________________？科學(xué)家對此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的探討認為，②________________，而渡渡鳥在三百年前滅亡了，因此，大櫨欖樹也就跟著消逝了；后來，有學(xué)者探討發(fā)覺大櫨欖樹的種子不須要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有探討者們提出了新的假說：外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消逝。不過，這個假說須要進一步驗證：③________________；假如被證偽，則會被拋棄。[解析]本題考查語言表達連貫的實力。本題的每個空白處均須要考慮上下文，尤其須要關(guān)注代詞與連詞，它們是確定如何連接的關(guān)鍵所在。①的后文是“科學(xué)家對此提出了多種假說”，“此”即是①的內(nèi)容，那可以推知①是在提問大櫨欖樹消逝的緣由；②的后文是渡渡鳥滅亡導(dǎo)致大櫨欖樹滅亡，之后的內(nèi)容是“種子不須要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽”，那么可以推知前文的“因此”的結(jié)論是不正確的，因而②是說“大櫨欖樹的種子須要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽”；③的前文是“不過，這個假說須要進一步驗證”，“不過”表示轉(zhuǎn)折，是對假設(shè)的一種不認同，可以推知③的內(nèi)容是對“外來物種”的質(zhì)疑。[答案]①大櫨欖樹消逝的緣由究竟是什么②大櫨欖樹的種子須要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽③此外來物種是什么以及是如何入侵的11．閱讀下面的文字，概括楊家埠年畫的主要特點。(不超過20字)楊家埠木版年畫始于明代，興于清朝。依據(jù)農(nóng)夫點綴生活環(huán)境的實際須要，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，主要有神像類、金童子、山水花鳥、戲劇人物、神話傳聞等，同時也有反映民間生活、針砭時弊之作，但喜慶祥瑞是楊家埠年畫的主題。年畫生產(chǎn)分繪畫、雕刻、印刷、裝裱等幾道困難工序，每一道工序都極為精細。做法是先將畫稿勾出黑線稿，貼到刨平的梨木或棠木板上，雕刻出主線版。待印出主線稿后，再分不同顏色刻精彩版，套色印刷，最終修版裝裱而成。____________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]解答本題，審題是關(guān)鍵。考生要緊抓題目要求“概括楊家埠年畫的主要特點”，而許多考生按慣性思維把本題誤認為是對材料的總體概括，造成答非所問。語段是從題材、主題、工序等方面來介紹楊家埠年畫的，考生針對這些信息壓縮提煉即可。[答案]題材豐富，主題是喜慶祥瑞，工序困難，精細。12．依據(jù)下面的情境，補寫答話。字數(shù)不超過30字。師父訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“當(dāng)心，當(dāng)心！”其次次，徒弟爬到高處時，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“當(dāng)心，當(dāng)心！”徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提示我，這次下到低處才提示我？”師父回答：“_____________________________________________________________________________________________________________________。”[解析]本題