《4 人文安徽》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動皖教版

《4人文安徽》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動皖教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《4人文安徽》為主題，旨在讓學(xué)生深入了解安徽的人文歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過圖片、視頻、文字等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合實踐能力。教學(xué)活動緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對安徽文化的認(rèn)識和理解，增強民族自豪感。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用歷史、地理、文學(xué)等多學(xué)科知識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高信息處理和問題解決能力，同時增強跨文化交流意識和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的歷史和文化基礎(chǔ)，對中國的地理、歷史有初步了解，對家鄉(xiāng)安徽有一定的認(rèn)識，能夠閱讀并理解文字信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)文化有較強的興趣，喜歡探索和了解地方特色。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于觀察和思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過圖像和活動來學(xué)習(xí)，同時也愿意參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對地方歷史和文化理解有限，可能難以將課本知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在信息處理和歸納總結(jié)方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生在跨學(xué)科知識融合和應(yīng)用時可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：皖教版綜合實踐活動課程資源庫

-信息化資源：安徽歷史文化相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖、電子書籍

-教學(xué)手段：多媒體課件、實地考察照片、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示安徽省地圖，提問學(xué)生：“你們知道安徽有哪些著名的旅游景點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出黃山、宏村等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于安徽的知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的相關(guān)內(nèi)容，如地理位置、自然資源等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括安徽的歷史文化、名人典故、民間傳說等。

2.舉例說明：以黃山、徽派建筑、徽州古城等為例，讓學(xué)生了解安徽的歷史文化底蘊。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對安徽文化的了解，并探討如何保護和傳承家鄉(xiāng)的文化。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于安徽文化的手抄報或PPT，展示給全班同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)安徽文化的獨特魅力。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀：請學(xué)生閱讀《安徽歷史文化》一書，了解安徽的歷史文化。

2.親子活動：請家長和學(xué)生一起參觀安徽的旅游景點，增進對家鄉(xiāng)文化的了解。

3.下節(jié)課準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)延伸（約10分鐘）

1.組織學(xué)生參加“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向同學(xué)介紹安徽的旅游景點和文化特色。

2.邀請安徽歷史文化專家來校講座，讓學(xué)生更深入地了解安徽文化。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、成長。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握安徽的歷史文化、地理特征、民間傳說等知識，對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、小組合作、實地考察等活動中，提高了信息處理能力、溝通能力和團隊合作能力。

3.思維發(fā)展：通過舉例說明、互動探究等方式，學(xué)生的思維得到了拓展，學(xué)會了從多角度、多層面分析問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)文化的基礎(chǔ)上，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同感，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。

5.實踐能力：學(xué)生在制作手抄報、PPT等活動中，提高了動手操作能力，學(xué)會了將理論知識應(yīng)用于實際。

6.綜合運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)v史、地理、文學(xué)等多學(xué)科知識融合，提高了跨學(xué)科綜合運用能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后閱讀等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了獨立思考和解決問題。

8.文化素養(yǎng)：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)文化的基礎(chǔ)上，提升了文化素養(yǎng)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生在參與家鄉(xiāng)文化傳承和保護活動中，增強了社會責(zé)任感，意識到保護文化遺產(chǎn)的重要性。

10.人際交往：在小組合作、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與人溝通、合作，提高了人際交往能力。板書設(shè)計①安徽地理概況

-地理位置：華東地區(qū)，長江下游

-地形特點：山地、丘陵、平原、盆地

-主要河流：長江、淮河

②安徽歷史文化

-歷史朝代：夏商周、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、宋元明清

-文化遺產(chǎn)：黃山、徽派建筑、徽州古城、京劇、黃梅戲

③安徽名人

-歷史名人：曹操、包拯、岳飛、朱