2024年高考化學大串講 專題16 滴定曲線說課稿

2024年高考化學大串講專題16滴定曲線說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年高考化學大串講專題16滴定曲線

2.教學年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析高三（1）班的學生在化學學科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。在知識層面，學生對酸堿滴定原理有一定的了解，能夠區(qū)分酸堿指示劑，掌握滴定反應(yīng)的基本概念。然而，面對復(fù)雜的滴定曲線，部分學生在理解和應(yīng)用上存在困難。

在能力方面，學生的實驗操作技能較為熟練，但分析問題和解決問題的能力有待提高。滴定曲線的學習不僅要求學生掌握理論知識，還需要他們能夠通過曲線分析實驗結(jié)果，這對學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力提出了挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識較強，但面對復(fù)雜的問題時，部分學生容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響學習效果。此外，學生在課堂上的參與度較高，但課堂紀律有待加強，個別學生存在分心的現(xiàn)象。

這些學情特點對滴定曲線的教學產(chǎn)生了以下影響：首先，教學過程中需要注重理論聯(lián)系實際，通過實例講解和實驗操作，幫助學生更好地理解滴定曲線。其次，教學中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力，通過小組討論和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，教師需關(guān)注學生的心理狀態(tài)，通過適當?shù)慕虒W方法和鼓勵，幫助學生克服焦慮情緒，提高學習效率。四、教學資源1.軟硬件資源：滴定實驗裝置（滴定管、錐形瓶、酸堿指示劑、標準溶液等）、電腦、投影儀、白板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部化學教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：滴定曲線的動畫演示軟件、相關(guān)實驗視頻、在線化學數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：多媒體課件、滴定實驗操作步驟圖解、課堂討論、小組合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：在課前，通過學校內(nèi)部化學教學平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、實驗視頻和滴定曲線的基本概念文檔，明確預(yù)習滴定曲線繪制原理和步驟。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞滴定曲線的制作，設(shè)計問題如“如何選擇合適的指示劑？”“滴定過程中如何控制滴定速度？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺查看學生的預(yù)習進度，確保大部分學生能夠完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀預(yù)習資料，理解滴定曲線的基本概念和繪制原理。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對實驗步驟的疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習資源，實現(xiàn)監(jiān)控和交流。

作用與目的：

幫助學生提前了解滴定曲線的制作過程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際滴定實驗的視頻，引出滴定曲線的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解滴定曲線的制作原理，包括滴定終點、滴定突躍等概念。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容討論如何選擇合適的指示劑。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和實驗經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解滴定曲線的制作原理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解滴定曲線的制作原理，掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作滴定曲線的練習題，要求學生獨立完成。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學實驗書籍和在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對滴定曲線的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業(yè)和拓展學習，鞏固知識。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的滴定曲線知識，提高應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）滴定曲線的類型和應(yīng)用

在教材的基礎(chǔ)上，可以進一步介紹不同類型滴定曲線的特點和應(yīng)用。例如，酸堿滴定曲線、氧化還原滴定曲線、絡(luò)合滴定曲線等。這些曲線在化學分析中的應(yīng)用廣泛，對于學生理解化學分析的原理和方法具有重要意義。

（2）滴定曲線的繪制原理

拓展教材中提到的滴定曲線繪制原理，包括滴定突躍、滴定終點、指示劑的選擇等。通過講解這些原理，幫助學生更好地理解滴定曲線的形成過程。

（3）滴定曲線在實際分析中的應(yīng)用

介紹滴定曲線在實際分析中的應(yīng)用案例，如酸堿度測定、濃度測定、成分分析等。這些案例可以幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和資料

推薦學生閱讀《化學分析基礎(chǔ)》、《滴定分析》等書籍，以加深對滴定曲線的理解。此外，可以關(guān)注化學分析領(lǐng)域的最新研究成果，了解滴定分析的發(fā)展趨勢。

（2）參與化學實驗

鼓勵學生積極參與化學實驗，特別是與滴定曲線相關(guān)的實驗。通過實驗操作，學生可以直觀地感受到滴定曲線的形成過程，提高實驗技能。

（3）參加化學競賽和活動

組織學生參加化學競賽和活動，如化學實驗技能競賽、化學知識競賽等。通過比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。

（4）撰寫實驗報告和論文

引導學生撰寫實驗報告和論文，總結(jié)實驗經(jīng)驗和心得。通過撰寫報告和論文，學生可以更好地掌握滴定曲線的制作原理和應(yīng)用方法。

（5）關(guān)注化學分析領(lǐng)域的動態(tài)

鼓勵學生關(guān)注化學分析領(lǐng)域的動態(tài)，如新實驗方法、新儀器設(shè)備等。這有助于拓寬學生的知識視野，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（6）開展小組合作學習

組織學生開展小組合作學習，共同探討滴定曲線的制作原理和應(yīng)用。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（7）參加化學講座和研討會

鼓勵學生參加化學講座和研討會，了解化學分析領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。這有助于學生拓展知識面，提高學術(shù)水平。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-滴定曲線的定義

-滴定曲線的繪制方法

-滴定曲線的特征

-滴定終點的判斷

②關(guān)鍵詞：

-滴定曲線

-等當點

-滴定突躍

-指示劑

③重點句子：

-滴定曲線是指在滴定過程中，溶液pH值隨滴定劑加入量的變化曲線。

-滴定曲線的形狀取決于滴定劑的性質(zhì)和滴定反應(yīng)的類型。

-滴定突躍是指滴定過程中pH值變化最顯著的區(qū)域。

-指示劑的選擇應(yīng)與滴定反應(yīng)的pH變化范圍相匹配。

①滴定曲線繪制方法：

-記錄滴定過程中溶液pH值的變化

-繪制pH值隨滴定劑加入量變化的曲線

-確定滴定終點和滴定突躍

②繪制方法關(guān)鍵詞：

-pH值變化

-曲線繪制

-滴定終點

-滴定突躍

③繪制方法重點句子：

-滴定曲線的繪制需要準確記錄每一步滴定過程中的pH值。

-滴定曲線的繪制是分析滴定反應(yīng)的重要步驟。

①滴定曲線