《我上學啦-我們的操場》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《我上學啦——我們的操場》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教材分析《我上學啦——我們的操場》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系課本，通過“我們的操場”這一主題，引導學生認識長度單位，初步學習測量方法，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。教學設計注重實踐操作，通過實際測量，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生量感、空間觀念和初步的數(shù)學建模能力。通過操作活動，學生能夠感知長度單位的大小，發(fā)展對長度測量的理解和應用，同時培養(yǎng)合作意識和問題解決能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。學習者分析三、學習者分析。一年級學生對長度單位的概念較為陌生，但已有一定的生活經(jīng)驗，如使用尺子測量物品長度。1.學生已經(jīng)掌握了簡單的數(shù)數(shù)、計數(shù)和基本的幾何形狀認知。2.學生的學習興趣通常與游戲和實踐活動相結合，他們喜歡動手操作和合作學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來理解新知識。3.學生可能遇到的困難包括對長度單位的理解不深入，難以準確測量，以及合作學習中的溝通和協(xié)調問題。此外，一些學生可能對數(shù)學學習有恐懼心理，需要教師耐心引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過“我們的操場”這一情境，讓學生在實際環(huán)境中感受長度單位。

2.運用游戲化教學，設計“測量接力賽”等游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.實施合作學習，讓學生在小組中互相幫助，共同完成測量任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用實物教具，如尺子、繩子等，直觀展示長度單位。

2.運用多媒體展示操場圖片，幫助學生建立空間概念。

3.結合教學軟件，進行互動練習，提高學生操作技能。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關于學校操場的視頻，引導學生回憶在學校操場上活動的場景。

2.提問：“同學們，你們在學校操場上都做過哪些活動？你們知道操場有多大嗎？”

3.引導學生思考測量操場面積或周長的問題，激發(fā)學生對長度單位學習的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解長度單位的概念，展示米尺、卷尺等測量工具。

2.通過實際操作，展示如何使用米尺測量物品長度，強調測量時要拉直尺子。

3.引入厘米的概念，解釋厘米與米的關系，并通過實物或圖示展示1厘米的長度。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.學生分組進行測量活動，每人選擇一件物品，使用米尺或卷尺測量長度。

2.小組內討論并記錄測量結果，教師巡視指導。

3.學生匯報測量結果，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“同學們，你們在測量過程中遇到了哪些困難？”

2.引導學生思考如何解決測量中的問題，如如何確保測量準確、如何處理不規(guī)則物體的測量等。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師展示不同長度的物品，讓學生猜測長度，并使用米尺進行測量，驗證猜測。

2.進行“測量接力賽”，每個小組輪流測量一個物品的長度，最快完成的組獲勝。

3.教師提出問題：“如果操場是長方形，怎樣測量它的周長？”引導學生思考并討論。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）**

1.教師展示操場平面圖，提問：“如果我們要在操場上建一個籃球場，應該建在哪里？”

2.學生小組討論，提出建設籃球場的方案，包括位置選擇、尺寸測量等。

3.學生展示方案，教師點評并總結。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結本節(jié)課所學內容，強調測量長度的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后測量家中一件物品的長度，并記錄測量結果。

**教學反思（課后進行）**

1.教師反思教學過程中的亮點和不足，如學生參與度、教學方法的適用性等。

2.根據(jù)反思結果，調整教學策略，提高教學效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《測量大挑戰(zhàn)》：這是一本適合一年級學生的趣味數(shù)學讀物，通過一系列的測量游戲和故事，幫助學生鞏固長度單位的概念，提高測量技能。

-《數(shù)學家的故事》：介紹歷史上著名數(shù)學家的故事，特別是那些與測量相關的數(shù)學家，如古希臘的歐幾里得，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

2.**課后自主學習和探究：**

-**家庭測量活動：**鼓勵學生在家中尋找不同的物品，如家具、玩具、書籍等，使用米尺或卷尺進行測量，并記錄下來。學生可以制作一個簡單的測量記錄表，包括物品名稱、長度單位和測量結果。

-**社區(qū)探索：**組織學生進行社區(qū)探索活動，如測量家門口的街道長度、公園的周長等。學生可以分組進行，每組選擇一個地點進行測量，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**數(shù)學游戲設計：**學生可以設計自己的數(shù)學游戲，如“測量接力賽”、“長度猜猜樂”等，這些游戲可以增強學生對長度單位的理解和應用。

-**藝術與數(shù)學結合：**鼓勵學生將數(shù)學與藝術相結合，如用線條和長度單位創(chuàng)作一幅畫，或者設計一個以長度為主題的折紙作品。

-**科學探究：**學生可以探究不同材料的厚度，如紙張、塑料、木材等，并測量它們的厚度，了解不同材料的特性。板書設計①長度單位的概念

-米：標準長度單位，用于測量較長距離。

-厘米：米的百分之一，用于測量較短距離。

②測量工具

-米尺：用于測量直線長度。

-卷尺：用于測量彎曲或不規(guī)則物體的長度。

③測量步驟

-選擇合適的測量工具。

-將工具拉直，確保與測量對象平行。

-讀取刻度，記錄測量結