七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 北京說(shuō)課稿3 中圖版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)北京說(shuō)課稿3中圖版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)北京

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)北京的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從地理角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，提升學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-北京的地理位置及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解北京的經(jīng)緯度位置、地形地貌、氣候類型等，幫助學(xué)生理解北京在地理空間中的位置和自然環(huán)境特征。

-北京的歷史文化：強(qiáng)調(diào)北京作為我國(guó)首都的歷史地位，介紹故宮、長(zhǎng)城等歷史文化遺址，讓學(xué)生體會(huì)北京豐富的歷史文化內(nèi)涵。

-北京的城市規(guī)劃與建設(shè)：通過(guò)分析北京的城市布局、交通網(wǎng)絡(luò)等，使學(xué)生了解城市規(guī)劃的基本原則和城市發(fā)展的趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地理空間概念的理解：幫助學(xué)生建立空間概念，理解地理位置、地形地貌等地理要素之間的相互關(guān)系。

-地理信息的提取與分析：指導(dǎo)學(xué)生從地圖、圖片等資料中提取有效信息，并進(jìn)行分析和判斷。

-北京城市發(fā)展的可持續(xù)性：探討北京在城市化進(jìn)程中面臨的挑戰(zhàn)，如人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考城市發(fā)展的可持續(xù)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)地理下冊(cè)教材，特別是第六章第一節(jié)關(guān)于北京的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如北京的地標(biāo)建筑、自然風(fēng)光等，以及相應(yīng)的圖表，如氣候類型分布圖、城市布局圖等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.多媒體資源：收集與北京相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，用于展示北京的歷史文化和現(xiàn)代面貌。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施安全、清潔，以備教學(xué)需要。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示北京的名片——天安門廣場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道天安門廣場(chǎng)位于哪里嗎？它有什么特殊的意義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考北京作為我國(guó)首都的重要地位，從而引出本節(jié)課的主題——《北京》。

2.講授新知（20分鐘）

-北京的地理位置：講解北京的經(jīng)緯度位置、地形地貌、氣候類型等，結(jié)合地圖展示北京在地理空間中的位置和自然環(huán)境特征。

-北京的歷史文化：介紹故宮、長(zhǎng)城等歷史文化遺址，引導(dǎo)學(xué)生了解北京作為我國(guó)首都的歷史地位和文化內(nèi)涵。

-北京的城市規(guī)劃與建設(shè)：分析北京的城市布局、交通網(wǎng)絡(luò)等，講解城市規(guī)劃的基本原則和城市發(fā)展的趨勢(shì)。

-學(xué)生分組討論：每組選取一個(gè)與北京相關(guān)的主題進(jìn)行深入探討，如環(huán)保、交通、歷史文化等。

-各組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-完成練習(xí)題：發(fā)放與北京相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生互相檢查練習(xí)題答案，教師隨機(jī)抽查，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧北京在地理位置、歷史文化、城市規(guī)劃等方面的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備的地理素養(yǎng)和思考問(wèn)題的方式。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后收集關(guān)于北京的相關(guān)資料，如圖片、文章等，并撰寫一篇短文，介紹自己了解的北京。

-提醒學(xué)生注意收集資料的方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)、同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-北京的地理位置：可以拓展介紹北京周邊地區(qū)的地理特征，如京津冀地區(qū)的地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-北京的歷史文化：拓展介紹北京的歷史演變，如元明清時(shí)期的都城歷史，以及與之相關(guān)的歷史人物和事件。

-北京的城市建設(shè)：探討北京作為現(xiàn)代化大都市的發(fā)展歷程，包括城市規(guī)劃、交通建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面的成就和挑戰(zhàn)。

-北京的旅游資源：介紹北京的主要旅游景點(diǎn)，如故宮、頤和園、天壇等，以及這些景點(diǎn)背后的歷史故事和文化意義。

2.拓展建議：

-地理知識(shí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用地圖軟件或?qū)嵉乜疾欤私獗本┘捌渲苓叺貐^(qū)的地理環(huán)境變化，如河流、湖泊、山脈的變遷。

-歷史文化拓展：推薦學(xué)生閱讀《北京通史》等書籍，深入了解北京的歷史文化，可以通過(guò)制作歷史人物卡片、撰寫歷史故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-城市建設(shè)拓展：組織學(xué)生參觀北京的城市規(guī)劃展覽館，了解北京的城市規(guī)劃理念和未來(lái)發(fā)展方向。同時(shí)，可以讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動(dòng)，體驗(yàn)城市規(guī)劃的實(shí)際意義。

-旅游資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀北京的主要旅游景點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地考察和攝影記錄，撰寫旅游見(jiàn)聞，增強(qiáng)對(duì)北京文化的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，如訪談社區(qū)居民，了解北京的城市變遷和居民生活變化，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和觀察分析能力。

-創(chuàng)新活動(dòng)拓展：組織學(xué)生開展“我為北京發(fā)展獻(xiàn)一策”的創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為北京的城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面提出自己的建議和設(shè)想。

-科技應(yīng)用拓展：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，探究北京的城市發(fā)展模式和環(huán)境變化趨勢(shì)。

-國(guó)際交流拓展：組織學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，了解北京在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的一些體會(huì)和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示北京天安門廣場(chǎng)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我認(rèn)為這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它能有效地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新知時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于地理空間概念的理解有些吃力。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了地圖和實(shí)例相結(jié)合的方法，通過(guò)展示北京的地理位置、地形地貌等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的空間思維能力有一定的幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，既有填空題，也有選擇題，還有簡(jiǎn)答題。通過(guò)這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于北京的歷史文化知識(shí)掌握得比較好，但對(duì)于城市規(guī)劃與建設(shè)的理解還有待加強(qiáng)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加這方面的練習(xí)，讓學(xué)生更加全面地了解北京。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)具備的地理素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于課堂小結(jié)的內(nèi)容比較感興趣，能夠積極參與討論，這讓我感到很高興。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生收集關(guān)于北京的相關(guān)資料，并撰寫一篇短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合能力。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠更加深入地了解北京，并學(xué)會(huì)如何將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的看法。這可能是由于他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于地圖的閱讀和理解能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)地圖閱讀技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更加熟練地使用地圖，提高他們的地理學(xué)習(xí)效率。八、板書設(shè)計(jì)

①北京的地理位置

-緯度：40°N

-經(jīng)度：116°E

-地形：平原、山地

-氣候：溫帶季風(fēng)氣候

②北京的歷史文化

-首都?xì)v史：元、明、清三朝都城

-文化遺產(chǎn)：故宮、長(zhǎng)城、天壇等

-歷史人物：