《表內(nèi)乘法（二）-8的乘法口訣》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》是人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握8的乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)探索8的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)。提升邏輯推理能力，通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)和歸納乘法規(guī)律。增強(qiáng)運(yùn)算能力，熟練掌握8的乘法口訣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和記憶8的乘法口訣，并能熟練應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

②通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和歸納能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將8的乘法口訣與已有的乘法知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成完整的乘法體系。

②在計(jì)算過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用口訣，避免混淆和錯(cuò)誤。

③幫助學(xué)生克服心理障礙，敢于嘗試不同的解題方法，提高解決問(wèn)題的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣的規(guī)律，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生們打招呼：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》?！?/p>

2.老師出示一張圖片，上面畫(huà)著幾個(gè)不同大小的蘋(píng)果，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道8個(gè)蘋(píng)果加起來(lái)是多少個(gè)蘋(píng)果嗎？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“8個(gè)蘋(píng)果。”

4.老師接著問(wèn)：“那如果我們有8個(gè)橘子，8個(gè)香蕉，8個(gè)桃子，加起來(lái)又會(huì)是多少呢？”

5.學(xué)生們陷入思考，老師趁機(jī)引入課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，幫助我們更快地計(jì)算8個(gè)相同加數(shù)的和?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書(shū)“8的乘法口訣”，并講解其含義：“這個(gè)口訣是用來(lái)幫助我們計(jì)算8個(gè)相同加數(shù)的和的?！?/p>

2.老師依次展示8的乘法口訣中的每一行，并講解每行的乘法規(guī)律。

3.老師舉例說(shuō)明：“比如，8乘以1等于8，表示有8個(gè)1相加；8乘以2等于16，表示有8個(gè)2相加?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣中的規(guī)律，如：第一行乘數(shù)都是1，第二行乘數(shù)都是2，以此類(lèi)推。

5.老師讓學(xué)生嘗試用自己的話(huà)描述8的乘法口訣中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示一道練習(xí)題：“小明有8個(gè)蘋(píng)果，小紅有8個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)水果？”

2.學(xué)生們積極思考，并運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.老師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

4.老師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，并給予點(diǎn)評(píng)。

5.老師總結(jié)：“通過(guò)剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)用8的乘法口訣計(jì)算相同加數(shù)的和非常簡(jiǎn)單。”

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，老師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的完成情況。

3.老師對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行講解。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)練習(xí)題中的規(guī)律，如：第一題是8乘以1，第二題是8乘以2，以此類(lèi)推。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，掌握了如何計(jì)算8個(gè)相同加數(shù)的和。”

2.老師強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的運(yùn)用：“在日常生活中，我們可以運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后多練習(xí)，熟練掌握8的乘法口訣。

4.老師宣布下課，學(xué)生們起立向老師道別。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**8的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例**：提供一些生活中的實(shí)例，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配物品等，讓學(xué)生理解8的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-**乘法與除法的聯(lián)系**：介紹乘法與除法之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)例展示如何通過(guò)除法來(lái)驗(yàn)證乘法的結(jié)果。

-**乘法表制作**：指導(dǎo)學(xué)生制作8的乘法表，通過(guò)視覺(jué)記憶幫助鞏固乘法口訣。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生使用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭成員的數(shù)量、食物分配等。

-**小組合作學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生以小組為單位，討論如何將8的乘法口訣應(yīng)用于日常生活中的游戲或活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物游戲，使用8的乘法口訣來(lái)計(jì)算價(jià)格。

-**乘法故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以乘法為主題的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事情節(jié)融入8的乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-**乘法口訣記憶游戲**：設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如“乘法口訣接龍”或“乘法記憶卡”，幫助學(xué)生通過(guò)游戲的方式記憶和練習(xí)乘法口訣。

-**數(shù)學(xué)繪本閱讀**：推薦一些包含乘法元素的數(shù)學(xué)繪本，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和理解乘法概念。

-**數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：組織簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用小方塊或計(jì)數(shù)器來(lái)演示乘法過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算。

-**乘法口訣與藝術(shù)結(jié)合**：鼓勵(lì)學(xué)生將8的乘法口訣與繪畫(huà)、手工藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有乘法主題的藝術(shù)作品，如乘法口訣拼圖或繪畫(huà)。

-**乘法口訣歌曲創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作或改編乘法口訣歌曲，通過(guò)音樂(lè)記憶口訣，提高記憶效率。

-**乘法口訣比賽**：組織班級(jí)內(nèi)的乘法口訣比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)8的乘法口訣，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體、生動(dòng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，將抽象的乘法口訣轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)乘法口訣的理解不夠深入，或者缺乏信心。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度和效果，需要更好地管理課堂秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

2.加強(qiáng)課堂管理：提前規(guī)劃好課堂紀(jì)律，通過(guò)明確的規(guī)則和積極的引導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和吸引力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況