嬰幼兒生活照護(hù) 課件 7行動(dòng)手冊(cè)單元七 睡眠活動(dòng)照護(hù)

嬰幼兒生活照護(hù)單元七

睡眠活動(dòng)照護(hù)行動(dòng)手冊(cè)通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)如下學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.掌握嬰幼兒的睡眠特點(diǎn)，識(shí)別出嬰幼兒的睡眠信號(hào)。2.針對(duì)不同年齡段的嬰幼兒，營造良好的睡眠環(huán)境。3.在嬰幼兒睡前開展一系列的準(zhǔn)備工作。4.按照規(guī)范流程開展對(duì)嬰幼兒的睡眠監(jiān)護(hù)，并對(duì)其不良睡眠習(xí)慣進(jìn)行糾正。5.組織睡后整理活動(dòng)，培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣。6.通過開展睡眠照護(hù)，體驗(yàn)嬰幼兒照護(hù)工作的專業(yè)性和對(duì)嬰幼兒健康成長的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)建議為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)做到以下幾點(diǎn)。1.課前預(yù)習(xí)閱讀手冊(cè)，了解本單元主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集與嬰幼兒睡眠相關(guān)的問題及視頻作為學(xué)習(xí)的參考資料。2.觀察生活中0～3歲嬰幼兒的睡眠行為，了解嬰幼兒的睡眠特點(diǎn)。3.參照《育嬰員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》《嬰幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等開展實(shí)操練習(xí)。4.借助實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，或利用假期、周末，開展嬰幼兒睡眠照護(hù)的實(shí)踐，強(qiáng)化自身的睡眠照護(hù)技能，培養(yǎng)自身熱愛嬰幼兒的職業(yè)情感。建議學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)。單元七

睡眠活動(dòng)照護(hù)一營造良好的睡眠環(huán)境

托育園的嬰幼兒精力充沛地折騰了半天，終于熬到即將進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的“輕松一刻”，保教人員本以為可以松一口氣，但是照料嬰幼兒的睡眠也不是一件簡(jiǎn)單的事情。孩子自出生開始，往往一天的大部分時(shí)間都處于睡夢(mèng)之中，所以一個(gè)好的睡眠環(huán)境對(duì)孩子來說是很重要的。只有睡得好，身體的各個(gè)方面才能發(fā)育好。嬰幼兒的睡眠質(zhì)量與睡眠環(huán)境直接相關(guān)。因此，托育園的保教人員為嬰幼兒營造良好的睡眠環(huán)境至關(guān)重要?；顒?dòng)1：了解不同年齡段的嬰幼兒的睡眠需求活動(dòng)2：了解良好的睡眠環(huán)境的要求活動(dòng)3：創(chuàng)設(shè)睡眠環(huán)境二識(shí)別睡眠信號(hào)

嬰幼兒的睡眠時(shí)機(jī)并不是由爸爸媽媽或托育園的保教人員來安排的。照護(hù)者要根據(jù)嬰幼兒的睡眠需求以及睡眠信號(hào)來確定何時(shí)安排嬰幼兒入睡。如果未識(shí)別或誤讀了嬰幼兒的睡眠信號(hào)，會(huì)導(dǎo)致過于疲倦的嬰幼兒興奮、易怒、急躁、難以入睡，這是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)在對(duì)抗疲倦，疲倦會(huì)造成腎上腺素的濃度增加，讓他們保持有活力、清醒、興奮的狀態(tài)。結(jié)果這就變成了一個(gè)惡性循環(huán)，嬰幼兒會(huì)因?yàn)槿庇X而過度疲勞，進(jìn)而難以入睡?；顒?dòng)1：觀察睡眠信號(hào)活動(dòng)2：根據(jù)睡眠信號(hào)及時(shí)哄睡三睡前準(zhǔn)備

托育園的保教人員在照護(hù)嬰幼兒睡覺的時(shí)候，不僅要為他們創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，還要鼓勵(lì)他們做力所能及的事情，如穿脫衣服、鞋襪等，要對(duì)嬰幼兒的嘗試與努力給予肯定，不要因?yàn)樗麄冏霾缓没蜃龅寐k代替。同時(shí)，還要指導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法。活動(dòng)1：指導(dǎo)脫穿衣物活動(dòng)2：講述睡前故事活動(dòng)3：開展睡前指導(dǎo)四睡中觀察

很多人認(rèn)為嬰幼兒睡著后，保教人員就可以放松了，這似乎是保教人員最省心的一段時(shí)間。其實(shí)不然，在嬰幼兒睡著的這段時(shí)間內(nèi)潛藏著很多保教工作。例如，嬰幼兒的睡姿等待保教人員去指導(dǎo)，嬰幼兒的睡眠精神狀態(tài)等待保教人員去評(píng)估，嬰幼兒在睡眠時(shí)的一些安全隱患需要保教人員去排除?；顒?dòng)1：觀察嬰幼兒的睡姿活動(dòng)2：培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣四睡中觀察

很多人認(rèn)為嬰幼兒睡著后，保教人員就可以放松了，這似乎是保教人員最省心的一段時(shí)間。其實(shí)不然，在嬰幼兒睡著的這段時(shí)間內(nèi)潛藏著很多保教工作。例如，嬰幼兒的睡姿等待保教人員去指導(dǎo)，嬰幼兒的睡眠精神狀態(tài)等待保教人員去評(píng)估，嬰幼兒在睡眠時(shí)的一些安全隱患需要保教人員去排除?；顒?dòng)1：觀察嬰幼兒的睡姿活動(dòng)2：培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣五睡后整理

起床時(shí)間到了后，保教人員要叫醒嬰幼兒；引導(dǎo)嬰幼兒穿衣物，并檢查衣服是否穿整齊；引導(dǎo)嬰幼兒走出睡眠室，如廁、盥洗，然后坐到小椅子