《兒童樂(lè)園》（初步認(rèn)識(shí)乘法的意義）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《兒童樂(lè)園》（初步認(rèn)識(shí)乘法的意義）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《兒童樂(lè)園》（初步認(rèn)識(shí)乘法的意義）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)初步認(rèn)識(shí)乘法的意義，學(xué)生能夠理解乘法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力。同時(shí)，通過(guò)合作探究和動(dòng)手操作，學(xué)生將提升解決問(wèn)題的策略意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)加法和減法有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，并對(duì)數(shù)量關(guān)系有一定的理解。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)乘法提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)特別感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展初期，需要通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)幫助他們理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)觀察和比較來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)乘法符號(hào)的意義感到困惑，難以理解乘法與加法的關(guān)系。此外，學(xué)生可能難以將乘法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，缺乏將抽象概念與實(shí)際情境相聯(lián)系的能力。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重乘法意義的直觀呈現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：乘法意義相關(guān)的動(dòng)畫視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、圖片卡片、故事繪本五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

師：同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂(lè)園嗎？在樂(lè)園里，你們最喜歡玩什么游戲呢？

（學(xué)生紛紛舉手回答）

師：是啊，兒童樂(lè)園里有很多有趣的游戲，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助我們?cè)跇?lè)園里更好地解決問(wèn)題。請(qǐng)大家打開數(shù)學(xué)書，翻到第X頁(yè)，我們一起來(lái)看看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

1.初步感知乘法的意義

（教師展示樂(lè)園場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

師：同學(xué)們，你們看，這就是我們熟悉的兒童樂(lè)園。在這個(gè)樂(lè)園里，有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，比如旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車、碰碰車等。今天我們要學(xué)習(xí)的是乘法，它可以幫助我們更好地了解樂(lè)園里的游戲規(guī)則。

2.小組合作，探究乘法的意義

（教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放乘法相關(guān)的圖片和卡片）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片和卡片，看看它們之間有什么聯(lián)系，試著用乘法來(lái)表示出來(lái)。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

師：同學(xué)們，你們小組找到了什么規(guī)律？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下。

（學(xué)生代表分享，教師點(diǎn)評(píng)）

師：很好，你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：當(dāng)我們需要表示相同物品的數(shù)量時(shí)，可以用乘法來(lái)表示。比如，這里有3個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬，我們可以用3乘以1來(lái)表示。

3.動(dòng)手操作，鞏固乘法意義

（教師分發(fā)小棒和計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和計(jì)數(shù)器，我們來(lái)實(shí)際操作一下。比如，這里有4個(gè)過(guò)山車，我們要用乘法來(lái)表示它們。

（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得乘法在表示相同物品的數(shù)量時(shí)有什么好處？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

師：是的，乘法可以讓我們更快、更方便地表示出相同物品的數(shù)量。

三、應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題

1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

（教師展示樂(lè)園門票價(jià)格圖片）

師：同學(xué)們，如果我們要去兒童樂(lè)園玩，需要購(gòu)買門票。門票的價(jià)格是每人50元?，F(xiàn)在，如果媽媽帶你們一起去，你們需要買幾張門票呢？

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法解決問(wèn)題）

師：誰(shuí)愿意上來(lái)分享一下你的解題思路？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

師：很好，你用了乘法來(lái)解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下你的答案。

2.小組合作，解決問(wèn)題

（教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放門票價(jià)格圖片和計(jì)數(shù)器）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片和計(jì)數(shù)器，看看它們之間有什么聯(lián)系，試著用乘法來(lái)解決問(wèn)題。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們，你們小組找到了什么規(guī)律？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下。

（學(xué)生代表分享，教師點(diǎn)評(píng)）

師：很好，你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：我們可以用乘法來(lái)計(jì)算需要購(gòu)買的門票數(shù)量。

3.總結(jié)乘法意義，拓展應(yīng)用

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法的意義）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法的意義，它可以幫助我們更快、更方便地表示出相同物品的數(shù)量，還能解決實(shí)際問(wèn)題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用乘法，解決更多的問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法的意義，知道了乘法可以表示相同物品的數(shù)量，還能解決實(shí)際問(wèn)題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

五、布置作業(yè)

（教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放作業(yè)單）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法的意義，下面請(qǐng)你們完成以下作業(yè)：

1.請(qǐng)用乘法表示出以下物品的數(shù)量：3個(gè)滑梯、5個(gè)碰碰車、2個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬。

2.請(qǐng)你們和家人一起去兒童樂(lè)園，觀察樂(lè)園里的游樂(lè)設(shè)施，用乘法來(lái)解決問(wèn)題。

（學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)單，教師宣布下課）六、知識(shí)點(diǎn)梳理

在《兒童樂(lè)園》（初步認(rèn)識(shí)乘法的意義）這一節(jié)課中，我們將對(duì)乘法的基本概念和應(yīng)用進(jìn)行梳理，以下是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：

1.乘法的定義

-乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘的操作。

-乘法可以理解為重復(fù)加法，即n個(gè)相同加數(shù)的和。

2.乘法的基本性質(zhì)

-交換律：a×b=b×a

-結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

3.乘法口訣

-乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生快速記憶乘法的結(jié)果。

-例如：2×3=6，3×4=12，5×5=25等。

4.乘法與加法的關(guān)系

-乘法是加法的簡(jiǎn)便形式，當(dāng)加數(shù)相同時(shí)，可以使用乘法來(lái)表示。

-例如：3+3+3可以表示為3×3。

5.乘法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用

-乘法在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)非常有用，例如計(jì)算商品的總價(jià)、分配物品等。

-例如：如果每張門票50元，一家三口去樂(lè)園，需要支付的總金額是多少？

6.乘法表

-乘法表是學(xué)習(xí)乘法的重要工具，它包含了所有乘法運(yùn)算的結(jié)果。

-學(xué)習(xí)乘法表有助于學(xué)生熟練掌握乘法運(yùn)算。

7.乘法與除法的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運(yùn)算，即a×b=c，那么c÷a=b。

-例如：6×4=24，那么24÷6=4。

8.乘法在幾何中的應(yīng)用

-乘法在幾何學(xué)中用于計(jì)算面積和體積。

-例如：計(jì)算矩形的面積時(shí)，需要將長(zhǎng)和寬相乘。

9.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-乘法在生活中無(wú)處不在，如購(gòu)物、烹飪、旅行等。

-例如：在購(gòu)物時(shí)，計(jì)算商品總價(jià)需要用到乘法。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《兒童樂(lè)園》（初步認(rèn)識(shí)乘法的意義）這一節(jié)課，讓我對(duì)乘法教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中，我嘗試著將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)一系列的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡去兒童樂(lè)園嗎？”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們紛紛舉手回答，這讓我感到很欣慰。這說(shuō)明，只要教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了乘法意義的直觀呈現(xiàn)。通過(guò)展示樂(lè)園場(chǎng)景圖片和實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的意義。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生理解乘法有很大的幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在探究乘法意義的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于乘法符號(hào)的意義理解不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解乘法符號(hào)的含義，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

此外，我在課堂上安排的小組合作活動(dòng)，雖然提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些問(wèn)題。有的小組在討論時(shí)過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致討論效率不高；而有的小組則過(guò)于安靜，缺乏互動(dòng)。這說(shuō)明，在組織小組合作活動(dòng)時(shí)，我需要更好地引導(dǎo)和調(diào)控，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：部分學(xué)生