《第二單元 程序世界中的圖形繪制 9 繪制有趣味的圖形》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

《第二單元程序世界中的圖形繪制9繪制有趣味的圖形》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《第二單元程序世界中的圖形繪制9繪制有趣味的圖形》，選自2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用Scratch軟件繪制三角形、圓形、正方形等基本圖形，并運(yùn)用組合、復(fù)制等操作繪制有趣味的圖形。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本圖形的繪制方法，提高創(chuàng)意和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch軟件繪制圖形，學(xué)生將提升信息意識(shí)，了解圖形繪制在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；通過(guò)編程實(shí)踐，鍛煉計(jì)算思維，學(xué)會(huì)邏輯思考和問(wèn)題解決；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作有趣味的圖形，激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)意表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和Scratch編程的基本概念，如事件、控制、運(yùn)動(dòng)等。他們能夠使用Scratch軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和動(dòng)畫(huà)制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是編程和圖形設(shè)計(jì)。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作軟件來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材和觀看教學(xué)視頻來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪制有趣味的圖形時(shí)可能遇到的困難包括：理解圖形繪制中的邏輯關(guān)系，如坐標(biāo)、角度等；掌握Scratch軟件中的復(fù)雜命令和操作；以及將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為程序代碼的能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解圖形繪制的基本概念和Scratch軟件的操作步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作思路，激發(fā)創(chuàng)意，并解決繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示Scratch軟件界面和操作步驟，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：利用Scratch軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)或課堂即時(shí)反饋工具，收集學(xué)生作品，進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的圖形作品，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形繪制的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Scratch軟件的基本操作，如角色移動(dòng)、事件響應(yīng)等，為繪制圖形做好準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括三角形的繪制、圓形的繪制、正方形的繪制等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如繪制一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，展示如何運(yùn)用Scratch軟件繪制圖形。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作更有趣的圖形。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主選擇一個(gè)圖形主題，運(yùn)用Scratch軟件進(jìn)行繪制。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服困難。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形繪制在Scratch編程中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作有趣味的圖形，提高編程技能。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后運(yùn)用Scratch軟件繪制一個(gè)自選主題的圖形作品。

2.作業(yè)要求：作品要求創(chuàng)意新穎、美觀大方，并附上簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字。

3.提交時(shí)間：下周二前提交作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示一些有趣的圖形作品，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，讓學(xué)生感受到圖形繪制的魅力。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Scratch軟件的基本操作，如角色移動(dòng)、事件響應(yīng)等，為繪制圖形做好準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括三角形的繪制、圓形的繪制、正方形的繪制等。

-講解三角形的繪制方法，包括繪制直角三角形、等邊三角形等。

-講解圓形的繪制方法，包括繪制實(shí)心圓、空心圓等。

-講解正方形的繪制方法，包括繪制實(shí)心正方形、空心正方形等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如繪制一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，展示如何運(yùn)用Scratch軟件繪制圖形。

-以繪制一個(gè)兔子為例，講解繪制兔子耳朵、眼睛、嘴巴等部分的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的形狀特點(diǎn)，分析如何運(yùn)用Scratch軟件繪制出逼真的兔子形象。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作更有趣的圖形。

-小組討論主題：如何運(yùn)用三角形、圓形、正方形等基本圖形創(chuàng)作出有趣的作品？

-引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖形組合。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主選擇一個(gè)圖形主題，運(yùn)用Scratch軟件進(jìn)行繪制。

-學(xué)生可以自由選擇主題，如繪制一個(gè)卡通人物、一個(gè)動(dòng)物、一個(gè)植物等。

-學(xué)生在繪制過(guò)程中，可以嘗試運(yùn)用多種圖形組合，發(fā)揮創(chuàng)意。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形繪制在Scratch編程中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作有趣味的圖形，提高編程技能。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后運(yùn)用Scratch軟件繪制一個(gè)自選主題的圖形作品。

2.作業(yè)要求：作品要求創(chuàng)意新穎、美觀大方，并附上簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字。

3.提交時(shí)間：下周二前提交作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和編程技能。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)D形繪制的基本方法，提高編程能力，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握Scratch軟件的基本操作，如角色移動(dòng)、事件響應(yīng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch軟件繪制三角形、圓形、正方形等基本圖形，并能將這些圖形進(jìn)行組合和變換。

-學(xué)生能夠通過(guò)編程邏輯思考，實(shí)現(xiàn)圖形的動(dòng)態(tài)效果，如旋轉(zhuǎn)、縮放等。

-學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)有趣的圖形作品，如動(dòng)畫(huà)、游戲等。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了溝通、交流和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教他人，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在創(chuàng)作有趣味圖形的過(guò)程中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體會(huì)到了編程的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，樹(shù)立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

具體效果如下：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Scratch軟件繪制不同類型的圖形，如三角形、圓形、正方形等。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求，合理運(yùn)用圖形變換，實(shí)現(xiàn)圖形的動(dòng)態(tài)效果。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或游戲，提高了編程實(shí)踐能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何觀察、分析問(wèn)題，并嘗試不同的解決方案。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商和解決沖突，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料、請(qǐng)教他人，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在創(chuàng)作有趣味圖形的過(guò)程中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體會(huì)到了編程的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，樹(shù)立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授繪制有趣味的圖形時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：鼓勵(lì)學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，探索不同的方法，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)圖形繪制的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)圖形繪制的原理和方法理解不夠，導(dǎo)致作品缺乏創(chuàng)意。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授法為主，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對(duì)圖形繪制原理的理解：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解圖形繪制的原理，提高他們的創(chuàng)意能力。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以結(jié)合案例分析、游戲化教學(xué)等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)