2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第4課時說課稿 外研版(三起)_第1頁
2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第4課時說課稿 外研版(三起)_第2頁
2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第4課時說課稿 外研版(三起)_第3頁
2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第4課時說課稿 外研版(三起)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2024秋四年級英語上冊Module3Unit2What'stheelephantdoing第4課時說課稿外研版(三起)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋四年級英語上冊Module3Unit2What'stheelephantdoing第4課時,本課主要圍繞動物行為展開,通過聽、說、讀、寫等活動,讓學生了解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物正在進行的動作。教學內(nèi)容與課本緊密相連,符合四年級學生的認知水平和實際需求,旨在提高學生的語言運用能力和跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習動物行為,學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力,增強對西方文化中動物角色的認識,培養(yǎng)觀察和描述能力,以及通過英語進行交流的自信和技能。同時,通過參與課堂活動,學生將學會如何運用英語進行思考和解決問題,發(fā)展跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點,

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物正在進行的動作,如iseating,issleeping等;

②能夠聽懂并復述關于動物行為的句子,如"What'sthetigerdoing?""Thetigerissleeping.";

③在圖片和情景中識別并使用適當?shù)膭釉~短語,如"jumping,running,flying"等。

2.教學難點,

①學生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化形式,如am/is/are+動詞ing;

②學生能夠根據(jù)圖片和情景,準確描述動物正在進行的動作,并能用完整的句子表達;

③學生在描述動物行為時,能夠正確運用所學的動詞短語,并注意句子結構的完整性。教學資源-硬件資源:多媒體教學設備(電腦、投影儀)、音響設備。

-軟件資源:外研版英語教材配套電子資源、英語學習軟件。

-課程平臺:班級英語學習平臺或在線教育平臺。

-信息化資源:動物圖片庫、英語歌曲、相關教學視頻。

-教學手段:實物教具(如動物玩具或圖片)、卡片、教學游戲。教學過程設計(總用時:45分鐘)

一、導入環(huán)節(jié)(用時:5分鐘)

1.播放一段關于野生動物的視頻,引導學生觀察動物的行為。

2.提問:“你們剛才看到了哪些動物?它們在做什么?”

3.引導學生用英語描述動物的行為,如:“Thetigerissleeping.”“Thelionisroaring.”

二、講授新課(用時:15分鐘)

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念,強調(diào)用于描述經(jīng)常性或正在進行的動作。

2.展示動物圖片,講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成:am/is/are+動詞ing。

3.通過實物教具或PPT展示動詞變化,如eat/eats,sleep/sleeps,jump/jumps等。

4.舉例說明如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物行為,如:“Therabbitiseatingcarrots.”“Thebirdissinging.”

5.鼓勵學生跟讀并模仿句子,強化對時態(tài)的感知。

三、鞏固練習(用時:10分鐘)

1.分組練習:每組選擇一種動物,用一般現(xiàn)在時態(tài)描述其行為。

2.小組匯報:每組選派代表用英語描述所選擇的動物行為。

3.全班討論:教師提出問題,如:“Whichanimalisthemostactive?”讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

四、課堂提問(用時:5分鐘)

1.隨機提問個別學生,檢查他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用。

2.針對學生的回答,給予及時反饋和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)(用時:10分鐘)

1.教師設計一個“動物表演秀”游戲,讓學生分組扮演不同的動物,并用英語描述自己的行為。

2.每組表演結束后,其他組的學生猜測是哪種動物,并說明理由。

3.教師點評,鼓勵學生積極參與,并糾正錯誤。

六、總結與拓展(用時:5分鐘)

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和動詞變化。

2.拓展活動:讓學生課后收集更多關于動物的英語句子,下節(jié)課分享。

七、作業(yè)布置(用時:2分鐘)

1.完成課后練習題,鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的應用。

2.課后收集關于動物的行為的英語描述,準備下節(jié)課分享。

備注:教學過程中,教師需根據(jù)學生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏,確保教學效果。知識點梳理1.語法知識:

-一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法:用于描述經(jīng)常性或正在進行的動作。

-時態(tài)構成:am/is/are+動詞ing。

-動詞變化:不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式。

2.詞匯知識:

-動詞詞匯:eat,sleep,jump,run,fly,sing,sleep,roar等。

-動物名稱:tiger,lion,rabbit,bird,elephant等。

3.句型結構:

-描述動物行為的句子結構:主語+be動詞+動詞ing。

-提問句結構:What'sthe+名詞+doing?

4.交際用語:

-描述動物行為的常用表達:The+名詞+is+動詞ing.

-提問動物行為的常用表達:What'sthe+名詞+doing?

5.聽力技能:

-能夠聽懂并理解關于動物行為的英語句子。

-能夠從聽到的信息中提取關鍵信息,如動物名稱和行為。

6.口語表達:

-能夠用英語描述動物正在進行的動作。

-能夠用英語提問關于動物行為的問題。

7.閱讀理解:

-能夠閱讀并理解關于動物行為的英語短文。

-能夠從閱讀材料中獲取信息,如動物名稱和行為。

8.寫作技能:

-能夠用英語寫簡單的句子描述動物行為。

-能夠根據(jù)圖片或情景,用英語寫一段關于動物行為的短文。

9.文化意識:

-了解不同文化中動物角色的象征意義。

-培養(yǎng)對動物保護的意識。

10.學習策略:

-通過觀察、模仿和實踐,提高英語學習效果。

-學會運用多種資源,如教材、圖片、視頻等,輔助學習。板書設計1.本文重點知識點:

①一般現(xiàn)在時態(tài)

②動詞變化形式

③描述動物行為的常用句型

2.重點詞:

①be動詞:am,is,are

②動詞ing形式:eating,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論