七年級地理下冊 第七章 了解地區(qū) 第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿設(shè)計（新版）湘教版

七年級地理下冊第七章了解地區(qū)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿設(shè)計（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“北極地區(qū)和南極地區(qū)”為主題，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境、資源分布和人類活動。設(shè)計思路圍繞“探究、體驗、合作”展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力。通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對全球自然環(huán)境的關(guān)注與尊重，提升其地理信息獲取與處理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩極地區(qū)的獨特自然特征，增強對極地生態(tài)系統(tǒng)的保護意識，同時發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，為形成全球視野打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級學(xué)生，正處于青春期，好奇心強，對未知世界充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對地理學(xué)科已有初步了解，但關(guān)于極地地區(qū)的知識較為匱乏。學(xué)生具備一定的觀察能力和基本的地理信息處理能力，但缺乏系統(tǒng)性的地理思維和綜合分析問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，對探究式學(xué)習(xí)的適應(yīng)度不高。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂互動性；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻，系統(tǒng)介紹北極和南極的自然環(huán)境、資源分布。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論兩極地區(qū)的氣候特點、生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

3.案例分析法：通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析極地保護的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示極地風(fēng)光、氣候變化等圖片和視頻，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生對極地知識的了解。

3.地圖工具：使用地圖軟件，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)兩極地區(qū)的地理位置和地理特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示極地風(fēng)光圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的畫面來自哪里嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是北極地區(qū)和南極地區(qū)?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，了解兩極的經(jīng)緯度、海陸分布。

2.講解兩極地區(qū)的氣候特點，包括氣溫、降水等，通過對比，讓學(xué)生了解兩極氣候的極端性。

3.介紹兩極地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等，以及生物多樣性。

4.分析兩極地區(qū)的人類活動，包括科學(xué)研究、旅游等，探討人類活動對兩極地區(qū)的影響。

三、小組討論

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？”

2.學(xué)生分組討論，各小組代表匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、案例分析

1.老師展示極地保護案例，如南極條約、北極熊保護等。

2.學(xué)生分析案例，探討案例中涉及的法律、政策、國際合作等內(nèi)容。

五、課堂練習(xí)

1.老師提問：“請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候特點對比圖。”

2.學(xué)生繪制對比圖，老師巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩極地區(qū)的獨特性、生態(tài)環(huán)境的保護以及人類活動的影響。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予指導(dǎo)。

七、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們查閱資料，了解我國在極地保護方面的舉措，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)過程細(xì)化：

1.導(dǎo)入新課

-展示極地風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-提問地理位置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩極地區(qū)。

2.新課講授

-講解地理位置，幫助學(xué)生建立空間概念。

-介紹氣候特點，通過對比，讓學(xué)生了解兩極氣候的極端性。

-講解自然資源，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的豐富資源。

-分析人類活動，探討人類活動對兩極地區(qū)的影響。

3.小組討論

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護。

-學(xué)生分組討論，各小組代表匯報成果，教師點評。

4.案例分析

-展示極地保護案例，讓學(xué)生了解國際合作的必要性。

-學(xué)生分析案例，探討案例中涉及的法律、政策、國際合作等內(nèi)容。

5.課堂練習(xí)

-布置繪制對比圖作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和繪圖能力。

-巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生完成情況。

6.總結(jié)與反思

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩極地區(qū)的獨特性、生態(tài)環(huán)境的保護以及人類活動的影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

7.作業(yè)布置

-布置查閱資料作業(yè)，鼓勵學(xué)生關(guān)注我國極地保護舉措。

-巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生完成情況。拓展與延伸1.《極地探險家日記》節(jié)選：介紹極地探險家的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解極地探險的歷史和科學(xué)價值。

2.《北極熊的生存困境》：探討全球氣候變化對北極熊生存環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性。

3.《南極條約的歷史與現(xiàn)狀》：詳細(xì)解讀南極條約的簽訂背景、主要內(nèi)容以及國際間的合作與爭議。

4.《極地科學(xué)研究的最新進展》：介紹極地科學(xué)研究領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生觀看極地紀(jì)錄片，如《地球脈動》中的極地篇，讓學(xué)生直觀感受極地的自然環(huán)境和生物多樣性。

2.鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于極地動物的科普書籍，如《極地動物圖鑒》，了解極地動物的種類、生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

3.布置課后探究任務(wù)，如“分析兩極地區(qū)氣候變化的原因及其對全球環(huán)境的影響”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進行綜合分析。

4.組織學(xué)生參與“極地環(huán)境保護”主題班會，讓學(xué)生分享自己的觀點和想法，提高環(huán)保意識。

5.建議學(xué)生關(guān)注我國極地科考團隊的最新動態(tài)，了解我國在極地科研和環(huán)保方面的貢獻。

6.鼓勵學(xué)生撰寫極地探險小說或科幻故事，發(fā)揮想象力，探討未來極地地區(qū)的發(fā)展趨勢。

三、實踐活動

1.組織學(xué)生開展“極地知識競賽”，提高學(xué)生對極地知識的掌握程度。

2.開展“我為極地保護獻一策”活動，讓學(xué)生提出自己的環(huán)保建議。

3.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或動物園，了解極地動物的生活環(huán)境和保護情況。

4.建立極地研究小組，讓學(xué)生自主研究極地相關(guān)課題，如“極地氣候變遷對我國的影響”、“極地資源的開發(fā)利用”等。

5.鼓勵學(xué)生參與極地環(huán)保公益活動，如植樹造林、清理海灘垃圾等，以實際行動支持極地保護事業(yè)。

四、教學(xué)評價

1.通過課堂提問、小組討論、課堂練習(xí)等方式，評價學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.關(guān)注學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究過程中的表現(xiàn)，評價其學(xué)習(xí)興趣、環(huán)保意識、團隊合作能力等。

3.結(jié)合實踐活動，評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①北極地區(qū)和南極地區(qū)概述

-地理位置：北極圈、南極圈、北極洋、南極洲

-氣候特點：極地氣候、寒冷、干燥、風(fēng)大

-地形特點：冰川、冰蓋、高原、山脈

②兩極地區(qū)的自然資源

-北極地區(qū)：石油、天然氣、煤炭、稀土金屬

-南極地區(qū)：煤礦、鐵礦、石油、天然氣、淡水資源

③兩極地區(qū)的人類活動

-科學(xué)研究：極地科考、氣候變化研究、生物多樣性研究

-旅游：極地探險、生態(tài)旅游

-環(huán)境保護：