10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國(guó)各地的傳統(tǒng)風(fēng)俗展開，包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)禮儀等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。具體內(nèi)容包括：介紹春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，以及民間藝術(shù)如剪紙、皮影戲等，同時(shí)學(xué)習(xí)基本的傳統(tǒng)禮儀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

2.社會(huì)參與：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.人文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、傳承文化的價(jià)值觀，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.法律意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)風(fēng)俗中的法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)家庭、學(xué)校和社區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗有所了解。他們可能對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有一定的認(rèn)識(shí)，如春節(jié)放鞭炮、端午節(jié)吃粽子等，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和禮儀規(guī)范的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)本土文化和傳統(tǒng)節(jié)日通常抱有濃厚的興趣，喜歡參與節(jié)日慶?；顒?dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如角色扮演、小組討論等，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗中的禮儀規(guī)范感到陌生，難以理解和掌握。此外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，一些傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸淡化，學(xué)生在日常生活中接觸和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)減少，可能會(huì)影響他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)風(fēng)俗的內(nèi)涵，并通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)他們的文化體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的影像資料，以及民間藝術(shù)的圖片展示。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些剪紙、皮影戲等傳統(tǒng)藝術(shù)品的模型或圖片，用于直觀教學(xué)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的課堂氛圍，布置分組討論區(qū)，提供必要的書寫和討論材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗嗎？這些風(fēng)俗與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的定義，包括其主要節(jié)日和習(xí)俗。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)文化傳承和社區(qū)生活的影響，以及如何參與和傳承這些風(fēng)俗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”在傳承家鄉(xiāng)文化和增強(qiáng)社區(qū)凝聚力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些風(fēng)俗。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，收集并整理家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，下節(jié)課進(jìn)行分享和展示。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的風(fēng)俗習(xí)慣，思考如何將這些風(fēng)俗傳承下去。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化認(rèn)知的提升：

2.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，了解到傳統(tǒng)風(fēng)俗對(duì)于社區(qū)的重要性，以及個(gè)人在傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化中的責(zé)任。這種責(zé)任感將促使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注和尊重家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.合作與溝通能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，這些能力對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.觀察與思考能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料、分析案例的過程中，鍛煉了觀察力和思考能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維。

5.實(shí)踐操作能力的提升：

6.傳承與創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)：

學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，開始思考如何將這些傳統(tǒng)習(xí)俗傳承下去，并在創(chuàng)新中賦予其新的生命力。這種意識(shí)將促使他們?cè)谖磥淼纳钪蟹e極傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

7.法律意識(shí)與道德素養(yǎng)的提高：

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)風(fēng)俗中的法律意識(shí)和道德規(guī)范，使他們更加明白遵守法律法規(guī)、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

8.人際交往能力的增強(qiáng)：

在課堂討論和展示過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，這不僅有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)人際交往能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過自主收集資料、整理信息，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，逐漸形成了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們更加熱愛家鄉(xiāng)，珍惜傳統(tǒng)，懂得尊重他人，關(guān)心社會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將地方特色文化融入課程內(nèi)容，通過講述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生更加親近和了解自己的文化根源。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些風(fēng)俗習(xí)慣不熟悉或者缺乏興趣。

2.教學(xué)資源有限：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但仍然感覺資源有限，難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過個(gè)人故事來激發(fā)他們的興趣。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和開發(fā)更多的教學(xué)資源，如制作專題網(wǎng)站、收集更多關(guān)于地方風(fēng)俗的書籍和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

5.教學(xué)方法多樣化：我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

-民間