2023六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part A 第一課時說課稿 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第一課時說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提升語言感知和表達能力。通過角色扮演、小組合作等活動，增強跨文化交流意識和團隊合作能力，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本節(jié)課的核心句型"Howdoyoufeel?"及其回答，并能靈活運用。

②正確識別和表達基本情感詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

③學會詢問他人情感并做出恰當的反應。

2.教學難點

①學生能夠理解并區(qū)分不同情感詞匯的細微差別，如happy和glad的用法。

②在真實語境中，學生能夠準確運用句型進行日常交流，克服語言表達的不自然。

③培養(yǎng)學生在不同情境下選擇合適的情感詞匯和句型，提高語言表達的得體性。四、教學方法與策略

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實情境，如模擬生日派對、學?；顒拥?，讓學生在具體場景中運用新句型和情感詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如醫(yī)生、病人，練習詢問和表達情感。

3.使用多媒體輔助教學，如PPT展示情感表情圖片，幫助學生直觀理解情感詞匯。

4.開展小組討論，鼓勵學生互相交流，提高語言實踐能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過情緒低落或者興奮的時候？你們通常怎么表達自己的感受？”

展示一些情緒表情圖片或視頻片段，讓學生初步感受情緒表達的重要性。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.情感表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要表達方式如語言、肢體語言等。

詳細介紹情感表達的組成部分，如面部表情、語音語調、身體動作等。

通過實例或情境模擬，讓學生更好地理解情感表達的實際應用。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析，如公開演講、日常交流等。

詳細介紹每個案例的背景、情感表達方式和效果，讓學生全面了解情感表達的多樣性。

引導學生思考這些案例對人際交往的重要性，以及如何通過有效的情感表達建立良好關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個情感表達的場景進行討論。

小組內討論在該場景下如何有效地表達自己的情感，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和應對策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景分析、情感表達方式和建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括情感表達的定義、組成部分、案例分析等。

強調情感表達在人際交往中的價值和作用，鼓勵學生學會有效表達自己的情感。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生運用情感表達的能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的人或事，記錄下他人的情感表達，并分析其效果。

鼓勵學生在家庭或朋友聚會中嘗試運用所學的情感表達技巧，增進人際溝通。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

學生能夠掌握并運用基本的情感表達詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

學生能夠熟練使用核心句型"Howdoyoufeel?"進行日常交流，詢問他人的情感狀態(tài)。

學生能夠識別和區(qū)分不同情感詞匯的細微差別，如happy和glad的用法。

學生能夠在不同情境中運用情感表達，如描述自己的心情、詢問他人的感受等。

2.能力培養(yǎng)方面：

學生在角色扮演、小組討論等活動中，提高了合作能力和溝通能力。

學生通過參與課堂活動，增強了語言實踐能力，能夠在真實語境中運用英語進行交流。

學生學會了如何傾聽和尊重他人的觀點，提高了批判性思維能力。

學生在小組討論中學會了提出問題、解決問題，提升了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生認識到情感表達在人際交往中的重要性，學會了關注他人的感受。

學生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了自信心和自尊心。

學生在合作學習過程中，學會了團隊合作，增強了集體榮譽感。

學生通過學習情感表達，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)，學會了用積極的方式面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.個性化發(fā)展方面：

學生在學習過程中，根據自己的興趣和特長，形成了獨特的情感表達風格。

學生在課后作業(yè)中，能夠結合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的情感表達作品。

學生在課堂活動中，學會了展示自己的才華，提升了自我表達能力。

學生通過學習情感表達，提高了審美能力，學會了欣賞他人的情感表達。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了學生熟悉的情緒表情圖片和視頻，這確實激發(fā)了他們的興趣，讓他們很快進入了學習狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片和視頻的反應并不那么熱烈，這可能是因為他們的興趣點不同。所以，我以后可以嘗試更多的互動方式，比如讓學生自己分享他們的情緒故事，這樣既能激發(fā)他們的參與度，也能讓他們更深入地理解情感表達的重要性。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋了情感表達的概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上用圖表展示時，學生的注意力更集中，理解也更快。但是，也有學生表示，如果能有更直觀的演示，比如通過角色扮演來展示不同的情感表達方式，他們可能學得會更好。所以，我考慮在未來的教學中加入更多的實際操作環(huán)節(jié)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，他們討論得相當熱烈。這讓我意識到，案例教學能夠很好地將理論知識與實際生活相結合，讓學生更有代入感。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例背景的了解不夠。因此，我需要在課前準備階段，更多地引導學生去思考和分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、互相學習的樣子，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣在公共場合表達自己的觀點。我打算在下節(jié)課前，先進行一次小型的討論技巧培訓，幫助他們更好地參與到小組討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得都很積極，他們的表達能力和思辨能力都有所提升。但是，點評環(huán)節(jié)的時