《列方程解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)（1）》（第7課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《列方程解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)（1）》（第7課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《列方程解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)（1）》為主題，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生鞏固列方程的技巧，提高解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；最后，通過(guò)課堂小結(jié)，總結(jié)方法，鞏固知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用的核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用方程模型描述現(xiàn)實(shí)情境，鍛煉邏輯推理能力，并能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：列方程解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：正確理解和應(yīng)用方程模型，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程，并求解。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的建立過(guò)程，強(qiáng)調(diào)方程與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同分析問(wèn)題，嘗試列出方程，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.突破策略：提供多樣化的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)靈活運(yùn)用方程解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)視頻和練習(xí)題。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包含實(shí)際問(wèn)題案例和方程解決策略。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如幾何圖形模型）、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要解決的實(shí)際問(wèn)題嗎？你們是如何解決的？”

展示一些日常生活中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和步驟，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、列方程解決實(shí)際問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解列方程的定義，包括其主要組成元素，如未知數(shù)、等式等。

詳細(xì)介紹列方程的組成部分，使用圖表或示意圖展示方程的結(jié)構(gòu)。

三、列方程解決實(shí)際問(wèn)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解列方程解決實(shí)際問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如工程問(wèn)題、速度問(wèn)題等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解列方程解決實(shí)際問(wèn)題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用列方程解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與列方程解決實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括列方程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)列方程解決實(shí)際問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用列方程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并使用列方程的方法進(jìn)行解答，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和應(yīng)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到顯著提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，掌握列方程的基本步驟和方法，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程，并求解出答案。

2.數(shù)學(xué)建模能力得到加強(qiáng)。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際問(wèn)題中提取信息，建立數(shù)學(xué)模型，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

4.合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力得到鍛煉。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同解決問(wèn)題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.解題策略和技巧的掌握。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了多種解題策略和技巧，如假設(shè)法、代入法等，這些方法有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中遇到類似問(wèn)題時(shí)能夠迅速找到解決方法。

6.數(shù)學(xué)思維能力得到提升。通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生需要運(yùn)用抽象思維和邏輯推理，這有助于他們提高數(shù)學(xué)思維能力，為更高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生在課后作業(yè)中，需要獨(dú)立完成實(shí)際問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們?cè)跊](méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下解決問(wèn)題的能力。

8.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的信心增強(qiáng)。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，可能會(huì)遇到困難，但通過(guò)努力和合作，他們能夠克服困難，這有助于增強(qiáng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)富有情境性的問(wèn)題。在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高他們解決問(wèn)題的興趣和能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠在交流中碰撞出思維的火花，共同解決問(wèn)題，這不僅培養(yǎng)了他們的合作精神，也提高了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)方程的理解不夠深入。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)方程的概念和意義理解不夠透徹，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困難。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)。有時(shí)候，為了讓學(xué)生充分理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可能會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足，影響教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一。目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生對(duì)方程理解不夠深入的問(wèn)題，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)講解例題、布置針對(duì)性練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我將更