Lesson 2《How are you》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson2《Howareyou》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Howareyou》為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和回答方式。通過(guò)游戲和歌曲等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)交際習(xí)慣。同時(shí)，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化理解。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)以及一些基本的日常用語(yǔ)。他們能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的單詞，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過(guò)模仿和重復(fù)能夠較快地掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，也樂(lè)于參與互動(dòng)游戲，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣不理解，導(dǎo)致在交流中產(chǎn)生誤解。因此，教學(xué)中需要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量，并通過(guò)情境教學(xué)幫助學(xué)生理解文化背景。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，如角色扮演，幫助學(xué)生練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“你說(shuō)我猜”等互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)和糾正，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是新的一課《Howareyou》。在開(kāi)始之前，我們先來(lái)回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。）

（學(xué)生：Goodmorning/afternoon?。?/p>

二、新課呈現(xiàn)

1.閱讀課文

（教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起閱讀課文。注意聽(tīng)課文中的問(wèn)候語(yǔ)和回答。）

（學(xué)生：閱讀課文，注意聽(tīng)）

2.詞匯學(xué)習(xí)

（教師：同學(xué)們，課文中有一些新的詞匯，我們一起來(lái)看看。）

-Howareyou?（你怎么樣？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Andyou?（你呢？）

-I'mfinetoo.（我也很好。）

（教師：請(qǐng)同學(xué)們跟讀這些詞匯，注意發(fā)音。）

3.句型練習(xí)

（教師：現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下這些句型。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相練習(xí)問(wèn)好。）

（學(xué)生：分組練習(xí)）

4.角色扮演

（教師：接下來(lái)，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選擇角色，用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。）

（學(xué)生：進(jìn)行角色扮演）

三、鞏固練習(xí)

1.游戲活動(dòng)

（教師：為了鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲。）

-教師說(shuō)一個(gè)描述自己狀態(tài)的句子，如“I'mhappy.”，學(xué)生猜測(cè)教師的狀態(tài)。

-學(xué)生說(shuō)一個(gè)描述自己狀態(tài)的句子，教師猜測(cè)學(xué)生的狀態(tài)。

2.課文復(fù)述

（教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)復(fù)述一下。）

（學(xué)生：復(fù)述課文）

四、小結(jié)與作業(yè)

1.小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了《Howareyou》這一課，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和回答。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。）

（學(xué)生：點(diǎn)頭表示理解）

2.作業(yè)

（教師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)習(xí)的句型與家人進(jìn)行對(duì)話(huà)。）

（學(xué)生：點(diǎn)頭表示明白）

五、課堂延伸

1.家長(zhǎng)參與

（教師：請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩抑?，與孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，鼓勵(lì)孩子多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。）

2.社會(huì)實(shí)踐

（教師：同學(xué)們可以嘗試在日常生活中，如購(gòu)物、游玩等場(chǎng)合，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。）

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，使每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)

-學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Howareyou?”（你怎么樣？）

-掌握回答方式，如“I'mfine,thankyou.”（我很好，謝謝。）

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的狀態(tài)，如“Andyou?”（你呢？）

-能夠用“I'mfinetoo.”（我也很好。）進(jìn)行回應(yīng)。

2.常用詞匯

-fine（好的）

-thankyou（謝謝）

-too（也）

-and（和）

3.句型結(jié)構(gòu)

-如何提出問(wèn)候：“Howareyou?”

-如何回答問(wèn)候：“I'mfine,thankyou.”

-如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方：“Andyou?”

-如何回應(yīng)對(duì)方：“I'mfinetoo.”

4.日常交際

-學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際，如問(wèn)候、自我介紹等。

-理解并運(yùn)用日常生活中的常用表達(dá)。

5.發(fā)音與語(yǔ)調(diào)

-注意問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，尤其是重音和節(jié)奏。

-通過(guò)模仿和跟讀，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

6.文化背景

-了解西方國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮儀。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.語(yǔ)法知識(shí)

-簡(jiǎn)單的肯定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

-理解句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-注重詞匯和句型的積累，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.評(píng)價(jià)與反饋

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

10.教學(xué)活動(dòng)

-通過(guò)小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。七、教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《Howareyou》這一課，我覺(jué)得這節(jié)課整體上還是蠻成功的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，同學(xué)們的熱情都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們能夠積極地參與到課堂中來(lái)，這讓我感到非常欣慰。我也看到了一些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了很好的鍛煉。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，雖然能夠說(shuō)出正確的句子，但是發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)也不夠自然。這說(shuō)明我們?cè)谡Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)上還需要加強(qiáng)。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上多安排一些發(fā)音練習(xí)和模仿活動(dòng)，幫助同學(xué)們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種方法很受同學(xué)們的歡迎，因?yàn)樗麄兡軌蛟趯?shí)踐中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)得不夠自然。所以，我會(huì)在以后的課堂上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們能夠在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)。比如，有個(gè)別同學(xué)在課堂上分心，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，特別是對(duì)于發(fā)音不夠準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)同學(xué)都能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

3.針對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高的同學(xué)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

同學(xué)們，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，希望你們能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷努力，我相信你們一定能夠取得更好的成績(jī)。謝謝大家！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和回答。

-常用問(wèn)候語(yǔ)和回答方式的掌握。

-基本的日常交際用語(yǔ)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Howarey