2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《“好八連”贊歌》說(shuō)課稿 滬教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《“好八連”贊歌》說(shuō)課稿滬教版一、教材分析

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《“好八連”贊歌》是滬教版教材中的內(nèi)容，以弘揚(yáng)民族精神、傳承紅色基因?yàn)橹黝}。本節(jié)課通過講述“好八連”的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“好八連”的英雄事跡，學(xué)生將提升文化理解與傳承能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高批判性思維和合作能力，培養(yǎng)成為具有時(shí)代精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解“好八連”精神的內(nèi)涵，體會(huì)愛國(guó)主義情感。

難點(diǎn)：將“好八連”精神與自身行為相結(jié)合，形成正確的道德判斷。

解決辦法：

1.通過講述“好八連”的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其精神的實(shí)質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)情境模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“好八連”成員的生活和工作，感受他們的奉獻(xiàn)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)“好八連”精神的感悟，強(qiáng)化道德認(rèn)知。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“好八連”精神，實(shí)現(xiàn)知行合一。通過這些策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：滬教版三年級(jí)品社課程平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資料和視頻。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于查找“好八連”事跡的相關(guān)資料和圖片。

4.教學(xué)手段：故事講述、情境模擬、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放《好八連之歌》歌曲，營(yíng)造氛圍，引起學(xué)生興趣。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹“好八連”的歷史背景和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講述“好八連”的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和愛國(guó)主義精神。

（2）展示“好八連”成員的生活和工作場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生直觀感受他們的精神風(fēng)貌。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)“好八連”精神的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（4）播放相關(guān)視頻資料，加深學(xué)生對(duì)“好八連”事跡的了解。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“好八連”精神，舉例說(shuō)明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)“好八連”知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）布置“我心中的好八連”繪畫或手抄報(bào)作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)“好八連”精神的敬意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“好八連”精神的內(nèi)涵。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行“好八連”精神，樹立正確的價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于“好八連”的事跡。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“好八連”精神的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“好八連”精神。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-“好八連”歷史資料：收集關(guān)于“好八連”成立的歷史背景、發(fā)展歷程以及相關(guān)歷史事件的資料，如《好八連》紀(jì)錄片、書籍等。

-愛國(guó)主義教育基地：介紹全國(guó)各地的愛國(guó)主義教育基地，如紅色旅游景點(diǎn)、紀(jì)念館等，供學(xué)生課外參觀學(xué)習(xí)。

-現(xiàn)代軍人生活：搜集現(xiàn)代軍人日常生活和工作的情況，讓學(xué)生了解軍人職業(yè)的艱辛和榮譽(yù)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，如參觀“好八連”紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受紅色文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與“好八連”相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，如《好八連的故事》、《紅色足跡》等，深入了解英雄事跡。

-開展“紅色故事我來(lái)講”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)“好八連”成員的故事進(jìn)行講述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看現(xiàn)代軍人訓(xùn)練和生活視頻，對(duì)比過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-設(shè)計(jì)“假如我是軍人”的作文活動(dòng)，讓學(xué)生從軍人的角度思考問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將“好八連”精神融入到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀軍事博物館，了解國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

-邀請(qǐng)退役軍人和現(xiàn)役軍人來(lái)校做講座，分享他們的軍旅生涯和心得體會(huì)，讓學(xué)生近距離感受軍人的風(fēng)采。

-通過社交媒體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注軍事新聞，了解國(guó)家軍事動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和自豪感。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-好八連的成立背景

-好八連的英雄事跡

-好八連精神的內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-愛國(guó)主義

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-堅(jiān)定信念

-艱苦奮斗

③重點(diǎn)句子：

-“好八連”的成立，是為了繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。

-“好八連”的成員，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的英雄。

-“好八連”精神，是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《“好八連”贊歌》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂氛圍的反思。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了《好八連之歌》作為背景音樂，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這首歌并不熟悉，導(dǎo)致課堂氛圍沒有達(dá)到預(yù)期的熱烈。改進(jìn)措施是在導(dǎo)入前，簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解，同時(shí)也可以播放一些相關(guān)的圖片或視頻，增加學(xué)生對(duì)“好八連”的認(rèn)知。

其次，關(guān)于學(xué)生對(duì)“好八連”精神的理解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏深度和廣度。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)“好八連”的事跡和人物有更深入的了解，這樣在課堂上討論時(shí)，他們能夠提出更有見地的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意積極參與，可能是由于他們不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課開始時(shí)，先進(jìn)行一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于如何將“好八連”精神融入到日常生活中還有一定的困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解這一精神，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生討論如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行“好八連”精神，例如可以通過講述身邊的英雄事跡，或者組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)這一精神。

此外，我還想改進(jìn)的是作業(yè)布置環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。因此，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，盡量與學(xué)生的生