Unit 3 Toys Story Time（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

Unit3ToysStoryTime（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為英語一年級下冊Unit3ToysStoryTime，以“玩具”為主題，通過故事情境導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。設(shè)計思路包括：首先，通過圖片和視頻激發(fā)學生興趣，引導學生觀察和表達；其次，通過角色扮演和小組合作，讓學生在互動中運用所學知識；最后，通過游戲和練習鞏固所學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與故事活動，提升聽說技能，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和合作學習的能力。同時，通過角色扮演和小組討論，學生將學會運用英語表達個人觀點，提高跨文化交流的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握“toy”、“car”、“plane”、“doll”等玩具名詞。

2.句型運用：正確使用“Lookatthe...”和“Ihavea...”句型進行交流。

難點：

1.詞匯理解：一年級學生詞匯量有限，對某些玩具名詞的理解可能存在困難。

2.句型運用：學生可能難以在真實情境中靈活運用句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和游戲活動，幫助學生直觀理解玩具名詞。

2.設(shè)計情境對話，讓學生在模仿和練習中自然運用句型。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同克服難點。

4.通過反復練習和角色扮演，強化學生對句型的運用能力。教學方法與策略1.采用游戲化教學，通過“玩具大搜索”游戲活動，激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固詞匯。

2.實施情境教學法，通過播放與玩具相關(guān)的視頻，創(chuàng)設(shè)真實語境，幫助學生理解句型。

3.運用角色扮演，讓學生扮演故事中的角色，提高口語表達能力。

4.設(shè)計小組合作任務(wù)，如制作玩具展示，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

5.利用多媒體輔助教學，如PPT展示玩具圖片，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于玩具的動畫短片，吸引學生注意力。

-提問：“Whatdidyouseeinthevideo?”引導學生回顧視頻內(nèi)容。

-引出本課主題：“ToysStoryTime”，并介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-展示多種玩具圖片，如car、plane、doll等，引導學生說出它們的名稱。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生通過動作模仿單詞，如“Lookatthecar.Canyoudriveit?”

-引導學生用“Ihavea...”句型介紹自己的玩具，如“Ihaveaplane.It’sblue.”

-進行小組活動，讓學生互相詢問并回答關(guān)于玩具的問題，如“Doyouhaveatoycar?”

-通過PPT展示句型“Lookatthe...”和“Ihavea...”，讓學生跟讀并練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“玩具拼圖”游戲，讓學生根據(jù)圖片拼出完整的玩具。

-設(shè)計“玩具猜猜看”活動，一個學生展示玩具，其他學生猜測。

-分組進行“玩具描述”游戲，每個小組用英語描述一個玩具，其他小組猜測。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的單詞和句型。

-邀請學生分享他們最喜歡的玩具，并使用所學句型進行描述。

-強調(diào)本節(jié)課的學習重點，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，復習本節(jié)課所學內(nèi)容。

-家長協(xié)助，讓學生用英語介紹自己家的玩具，并拍照上傳至班級群。

-預習下一課內(nèi)容，準備相關(guān)玩具圖片，為下節(jié)課做準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyToyCollection》**：這是一本適合一年級學生的簡短繪本，內(nèi)容介紹孩子們各自的玩具收藏，每個頁面都配有相應(yīng)的玩具圖片和簡單的英語描述。

-**《ToyMuseumTour》**：學生可以閱讀一篇關(guān)于玩具博物館的介紹文章，了解不同歷史時期的玩具，并學習相關(guān)的英語詞匯，如“antique”、“collectible”等。

-**《ToyStory》Workbook**：配套教材的工作本，其中包含與玩具相關(guān)的練習題，如填空、匹配和簡答題，幫助學生鞏固課堂所學。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**家庭作業(yè)**：讓學生回家后，用英語向父母描述自己最喜歡的玩具，并詢問父母的玩具故事。

-**家庭活動**：家長可以和孩子一起收集家中或附近的玩具，制作一個“玩具展覽”，并使用英語標簽標注每個玩具的名稱。

-**在線資源**：推薦學生訪問兒童英語學習網(wǎng)站，如“Starfall”或“BBCLearningEnglish”，在這些網(wǎng)站上找到與玩具相關(guān)的英語故事和視頻。

-**社區(qū)探索**：組織一次社區(qū)玩具店或博物館的實地考察，讓學生在實際環(huán)境中運用英語進行交流。

3.詞匯拓展：

-引入與玩具相關(guān)的詞匯，如“remotecontrolcar”、“playdough”、“boardgame”等，讓學生通過圖片和實物學習這些新詞匯。

-設(shè)計一個“玩具詞匯卡片”活動，讓學生制作自己的玩具詞匯卡片，包括圖片、英文單詞和中文翻譯。

4.語法練習：

-通過在線英語學習平臺，提供“玩具主題”的語法練習，如使用現(xiàn)在時態(tài)描述玩具的句子構(gòu)造練習。

-設(shè)計一個“玩具描述”寫作活動，讓學生用英語寫一段關(guān)于自己玩具的短文。

5.文化探究：

-介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)玩具，如中國的風箏、日本的紙牌游戲等，讓學生了解世界各地的玩具文化。

-組織一個“國際玩具日”活動，讓學生展示自己國家的玩具，并分享相關(guān)的文化背景知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在課堂上通過播放動畫短片和展示實物玩具，讓學生在真實的情境中學習英語，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.小組合作學習：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在互動中學習，這不僅培養(yǎng)了他們的合作精神，也提高了他們的英語交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學過于簡單：我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞匯的掌握不夠扎實，這可能是因為我在教學中對詞匯的講解不夠深入和多樣化。

2.學生參與度不均衡：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學生的積極性。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化詞匯教學：我將嘗試使用更多的教學方法來教授新詞匯，如通過故事、歌曲、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

2.提高學生參與度：我會設(shè)計更多樣化的活動，確保每個學生都有機會參與進來，比如通過設(shè)置不同的角色和任務(wù)，讓每個學生都能找到自己的位置。

3.豐富評價方式：我將引入更多的評價手段，如學生自評、互評、家長反饋等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會關(guān)注學生的學習過程，而不僅僅是結(jié)果。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生提高英語學習效果。

5.注重學生個體差異：我會根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能在英語學習中得到成長。板書設(shè)計①知識點：本節(jié)課將重點介紹以下知