Unit 1 School 第四課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit1School第四課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊Unit1School第四課時(shí)，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)字母Aa-Ee的發(fā)音，學(xué)習(xí)新單詞如“book”、“desk”、“pen”等，以及進(jìn)行相關(guān)句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材前幾課時(shí)學(xué)習(xí)到的字母Aa-Ee的發(fā)音緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握字母發(fā)音。同時(shí)，新單詞的學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的字母識(shí)別和發(fā)音能力，增強(qiáng)語言感知力；2.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力，提高語言表達(dá)能力；3.通過日常用品的詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的生活技能；4.通過小組合作和游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級的學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了字母Aa-Ee的發(fā)音，對基本的英語字母有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別這些字母，并在簡單的詞匯中找到它們。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過重復(fù)和練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣的方式更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的單詞和句型時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。首先，對于一年級學(xué)生來說，字母的發(fā)音和組合可能比較復(fù)雜，他們可能需要額外的時(shí)間和練習(xí)來掌握。其次，對于一些學(xué)生來說，將字母與實(shí)際物品對應(yīng)起來可能會(huì)有些挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有完全建立起字母與物體之間的聯(lián)系。此外，學(xué)生在進(jìn)行句型練習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)上的困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或白板筆。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊電子教材或教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語字母和物品圖片、動(dòng)畫視頻、音頻材料（如字母發(fā)音和單詞例句）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片、日常用品模型）、互動(dòng)游戲卡片、小組活動(dòng)任務(wù)卡。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師用英語問候?qū)W生，并引入今天的主題：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutschoolitemsandhowtodescribetheminEnglish.Areyoureadytoexploretheworldofschool?”

2.學(xué)生回應(yīng)并表現(xiàn)出期待。

二、復(fù)習(xí)舊知

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的字母Aa-Ee，通過游戲或歌曲的形式，讓學(xué)生鞏固發(fā)音。

2.學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)過程中，教師注意觀察學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)糾正。

三、新課導(dǎo)入

1.教師展示學(xué)校物品的圖片，如book、desk、pen等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的名稱。

2.學(xué)生跟讀并嘗試模仿教師的發(fā)音。

四、單詞學(xué)習(xí)

1.教師呈現(xiàn)新單詞，如book、desk、pen等，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫和發(fā)音。

2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和拼寫。

五、句型練習(xí)

1.教師呈現(xiàn)句型：“Thisisa…”并舉例說明，如“Thisisabook.”讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行句型練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的學(xué)校物品，并嘗試用英語描述。

2.學(xué)生分組討論，教師鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評并給予反饋。

七、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“GuesstheWord”游戲，學(xué)生根據(jù)教師的描述猜測單詞。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

八、總結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)單詞和句型描述自己學(xué)校的物品。

九、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母與物品匹配游戲：準(zhǔn)備一套包含字母Aa-Ee和對應(yīng)學(xué)校物品（如book、desk、pen、pencil、eraser等）的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲，增強(qiáng)字母與實(shí)際物品的聯(lián)系。

-日常生活物品展示：收集或制作一些常見的學(xué)校用品圖片，如書包、椅子、黑板等，展示給學(xué)生，幫助他們擴(kuò)大詞匯量。

-語音故事：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語小故事，如《TheSchoolDay》或《AVisittotheClassroom》，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，在家中使用英語與孩子交流，如詢問他們在學(xué)校的活動(dòng)，使用“Doyouhaveabook?”這樣的句型。

-角色扮演：在家庭中組織簡單的角色扮演活動(dòng)，如模擬在圖書館借書的場景，讓孩子練習(xí)使用“MayIborrowabook?”等句子。

-親子閱讀：家長和孩子一起閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事書，提高孩子的閱讀興趣和理解能力。

-英語歌曲：教授與學(xué)校相關(guān)的英語歌曲，如《SchoolDays》或《TheABCSong》，通過歌曲學(xué)習(xí)字母和詞匯。

-實(shí)物操作：利用家庭中的物品進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí)，如用家里的書作為“book”的例子，用筆作為“pen”的例子，讓孩子在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-詞匯卡片：制作或購買英語詞匯卡片，讓孩子在日常生活中隨時(shí)翻閱，鞏固記憶。

-英語角：如果可能，鼓勵(lì)孩子參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他孩子一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①英文字母Aa-Ee

②學(xué)校物品單詞：book,desk,pen,pencil,eraser

②詞匯：

①book

②desk

③pen

④pencil

⑤eraser

③句型：

①Thisisa…

②Ihavea…

①教學(xué)目標(biāo)板書：

-目標(biāo)字母：Aa-Ee

-目標(biāo)物品：book,desk,pen

-目標(biāo)句型：描述物品

②課堂活動(dòng)板書：

-復(fù)習(xí)字母：Aa-Ee發(fā)音

-單詞學(xué)習(xí)：book,desk,pen

-句型練習(xí)：Thisisa…

③總結(jié)反饋板書：

-學(xué)習(xí)單詞：book,desk,pen,pencil,eraser

-課堂活動(dòng)：匹配游戲，角色扮演

-學(xué)習(xí)感悟：學(xué)習(xí)使用英語描述學(xué)校物品教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1School第四課時(shí)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)情分析：回顧教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)字母Aa-Ee的發(fā)音時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于單詞的難度增加或缺乏興趣。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解單詞，這是一種很好的方法，但我也注意到有些學(xué)生對于圖片和實(shí)物的反應(yīng)并不強(qiáng)烈。未來，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動(dòng)：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蚝ε路稿e(cuò)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)立“安全區(qū)”，鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分。

4.作業(yè)布置：課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。我需要改進(jìn)作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過于繁重，同時(shí)要提供明確的作業(yè)要求和反饋。

5.教學(xué)評估：在教學(xué)評估方面，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來判斷教學(xué)效果。未來，我計(jì)劃增加更多的評估方式，如課堂小測驗(yàn)、小組展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

-對于學(xué)情分析，我將設(shè)計(jì)一些簡單的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便在接下來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

-在教學(xué)方法上，我將