七年級信息技術(shù) 《36繪制文本框和圖形》說課稿

七年級信息技術(shù)《36繪制文本框和圖形》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)《36繪制文本框和圖形》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.計算機思維：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決問題的能力，通過繪制文本框和圖形，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.信息素養(yǎng)：引導學生正確認識信息技術(shù)在生活中的應用，學會選擇合適的圖形和文本框表達信息，提高信息組織與呈現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計個性化文本框和圖形，提升藝術(shù)審美和表達自我的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計算機操作技能和簡單的文字編輯能力。他們可能已經(jīng)學習了如何使用計算機進行文字輸入、保存和簡單的文件管理。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學習新知識；而另一部分學生則可能更偏向于理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習繪制文本框和圖形時，學生可能會遇到以下困難：（1）對圖形工具和功能的不熟悉，導致操作失誤；（2）在設計和布局上缺乏創(chuàng)意，難以制作出有吸引力的作品；（3）對于如何將文字和圖形有機結(jié)合，以表達特定信息感到困惑。此外，部分學生可能因為缺乏耐心而容易放棄，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭笇?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：計算機教室，配備足夠的計算機設備，確保每位學生都能獨立操作。

-軟件資源：MicrosoftOffice套裝中的Word或PowerPoint軟件，用于演示和練習繪制文本框和圖形。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線教程視頻，提供繪制文本框和圖形的步驟和技巧。

-教學手段：實物投影儀，用于展示學生的作品和教師示范；白板或電子白板，用于實時演示和講解。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：展示一些生活中常見的圖文并茂的資料，如海報、廣告等，提問學生這些圖文是如何制作出來的？

2.提出問題：引導學生思考如何利用計算機制作這樣的圖文效果。

3.引出課題：引出本節(jié)課的主題——《繪制文本框和圖形》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解文本框的繪制：

-展示文本框的基本功能和作用。

-演示如何使用Word或PowerPoint軟件中的文本框工具繪制文本框。

-分步驟講解文本框的插入、編輯和格式設置。

-學生跟隨教師操作，練習繪制簡單的文本框。

2.講解圖形的繪制：

-展示圖形在文檔中的作用和分類。

-演示如何使用Word或PowerPoint軟件中的圖形工具繪制基本圖形。

-講解圖形的填充、輪廓、旋轉(zhuǎn)和組合等操作。

-學生跟隨教師操作，練習繪制和編輯圖形。

3.文本框和圖形的有機結(jié)合：

-講解如何將文本框和圖形進行組合，以達到圖文并茂的效果。

-演示如何在文檔中插入圖形并調(diào)整其位置和大小。

-講解如何將文本框和圖形進行對齊和層次調(diào)整。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.學生獨立完成以下練習：

-利用文本框和圖形制作一張簡單的個人簡歷。

-設計一個圖文并茂的海報，宣傳校園活動。

2.學生展示作品，教師點評和指導。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學生：繪制文本框和圖形時，需要注意哪些方面？

2.提問學生：如何將文本框和圖形進行有機結(jié)合，提升文檔的視覺效果？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：在繪制文本框和圖形的過程中，遇到哪些困難？

2.學生分組討論，分享自己的經(jīng)驗和解決方法。

3.教師總結(jié)并解答學生的疑問。

六、教學小結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文本框和圖形的應用。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提升信息素養(yǎng)。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.要求學生課后完成以下作業(yè)：

-制作一份圖文并茂的個人簡介。

-設計一張校園活動海報。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握文本框和圖形的繪制、編輯和格式設置技巧。他們能夠運用這些技能制作出具有個性化風格的圖文作品，如個人簡歷、海報等。

2.信息素養(yǎng)提升：學生在學習過程中，不僅掌握了繪制文本框和圖形的技能，還了解了信息技術(shù)的應用領(lǐng)域和重要性。這有助于提高他們的信息素養(yǎng)，為今后學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意表達能力增強：本節(jié)課鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出富有創(chuàng)意的圖文作品。學生在實踐中不斷嘗試和改進，提高了自己的創(chuàng)意表達能力和審美水平。

4.團隊合作能力提升：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生需要分組合作完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協(xié)作能力。

5.自主學習能力增強：本節(jié)課的教學過程中，教師注重引導學生自主學習和探究。學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，提高了自主學習能力。

6.問題解決能力提升：在學習過程中，學生遇到了繪制文本框和圖形時的問題，通過師生互動和小組討論，他們學會了如何分析問題、解決問題。這有助于提高他們的問題解決能力。

7.計算機操作能力提高：本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及Word或PowerPoint軟件的使用，學生在學習過程中不斷練習，提高了計算機操作能力。

8.學科知識融合：本節(jié)課將信息技術(shù)與語文、美術(shù)等學科知識相結(jié)合，有助于學生將所學知識應用于實際生活中，提高綜合素質(zhì)。

9.學習興趣和自信心增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠看到自己的進步和成果，增強了學習興趣和自信心。這有助于他們在今后的學習中保持積極的態(tài)度。

10.適應社會需求的能力提升：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，掌握一定的計算機技能已成為社會需求。本節(jié)課的學習使學生具備了適應社會需求的基本能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、學生展示作品等，這樣可以激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在互動中學習，而不是被動接受知識。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學生在動手實踐中學習，這樣不僅能夠提高他們的操作技能，還能增強他們對知識的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學生在信息技術(shù)基礎(chǔ)方面存在較大差異，有的學生操作熟練，有的則較為生疏。這導致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學生可能跟不上教學節(jié)奏。

2.教學資源利用不足：雖然我提供了豐富的教學資源，但學生在實際使用中并未充分利用，有些學生依賴教師演示，缺乏自主探索的精神。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學，為不同水平的學生提供個性化的學習任務和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學資源利用：我會鼓勵學生更多地利用教學資源，比如在線教程、學習平臺等，通過布置相關(guān)任務，讓學生在課后自主學習和探索。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強師生溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。

5.強化實踐環(huán)節(jié)：通過增加實踐操作的時間，讓學生在課堂上更多地動手操作，提高他們的實際操作能力，同時也能增強他們的學習興趣。板書設計①文本框繪制步驟：

-選擇文本框工具

-插入文本框

-調(diào)整文本框大小和位置

-編輯文本內(nèi)容

-設置文本框格