七年級信息技術(shù) 《36繪制文本框和圖形》說課稿

七年級信息技術(shù)《36繪制文本框和圖形》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)《36繪制文本框和圖形》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.計(jì)算機(jī)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，通過繪制文本框和圖形，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會選擇合適的圖形和文本框表達(dá)信息，提高信息組織與呈現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)個性化文本框和圖形，提升藝術(shù)審美和表達(dá)自我的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作技能和簡單的文字編輯能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字輸入、保存和簡單的文件管理。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識；而另一部分學(xué)生則可能更偏向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)繪制文本框和圖形時，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）對圖形工具和功能的不熟悉，導(dǎo)致操作失誤；（2）在設(shè)計(jì)和布局上缺乏創(chuàng)意，難以制作出有吸引力的作品；（3）對于如何將文字和圖形有機(jī)結(jié)合，以表達(dá)特定信息感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩菀追艞墸枰處熃o予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立操作。

-軟件資源：MicrosoftOffice套裝中的Word或PowerPoint軟件，用于演示和練習(xí)繪制文本框和圖形。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線教程視頻，提供繪制文本框和圖形的步驟和技巧。

-教學(xué)手段：實(shí)物投影儀，用于展示學(xué)生的作品和教師示范；白板或電子白板，用于實(shí)時演示和講解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一些生活中常見的圖文并茂的資料，如海報(bào)、廣告等，提問學(xué)生這些圖文是如何制作出來的？

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用計(jì)算機(jī)制作這樣的圖文效果。

3.引出課題：引出本節(jié)課的主題——《繪制文本框和圖形》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解文本框的繪制：

-展示文本框的基本功能和作用。

-演示如何使用Word或PowerPoint軟件中的文本框工具繪制文本框。

-分步驟講解文本框的插入、編輯和格式設(shè)置。

-學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)繪制簡單的文本框。

2.講解圖形的繪制：

-展示圖形在文檔中的作用和分類。

-演示如何使用Word或PowerPoint軟件中的圖形工具繪制基本圖形。

-講解圖形的填充、輪廓、旋轉(zhuǎn)和組合等操作。

-學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)繪制和編輯圖形。

3.文本框和圖形的有機(jī)結(jié)合：

-講解如何將文本框和圖形進(jìn)行組合，以達(dá)到圖文并茂的效果。

-演示如何在文檔中插入圖形并調(diào)整其位置和大小。

-講解如何將文本框和圖形進(jìn)行對齊和層次調(diào)整。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)：

-利用文本框和圖形制作一張簡單的個人簡歷。

-設(shè)計(jì)一個圖文并茂的海報(bào)，宣傳校園活動。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學(xué)生：繪制文本框和圖形時，需要注意哪些方面？

2.提問學(xué)生：如何將文本框和圖形進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提升文檔的視覺效果？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：在繪制文本框和圖形的過程中，遇到哪些困難？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

3.教師總結(jié)并解答學(xué)生的疑問。

六、教學(xué)小結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本框和圖形的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提升信息素養(yǎng)。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.要求學(xué)生課后完成以下作業(yè)：

-制作一份圖文并茂的個人簡介。

-設(shè)計(jì)一張校園活動海報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握文本框和圖形的繪制、編輯和格式設(shè)置技巧。他們能夠運(yùn)用這些技能制作出具有個性化風(fēng)格的圖文作品，如個人簡歷、海報(bào)等。

2.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了繪制文本框和圖形的技能，還了解了信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性。這有助于提高他們的信息素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意表達(dá)能力增強(qiáng)：本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的圖文作品。學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，提高了自己的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美水平。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.問題解決能力提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了繪制文本框和圖形時的問題，通過師生互動和小組討論，他們學(xué)會了如何分析問題、解決問題。這有助于提高他們的問題解決能力。

7.計(jì)算機(jī)操作能力提高：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及Word或PowerPoint軟件的使用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷練習(xí)，提高了計(jì)算機(jī)操作能力。

8.學(xué)科知識融合：本節(jié)課將信息技術(shù)與語文、美術(shù)等學(xué)科知識相結(jié)合，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高綜合素質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步和成果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

10.適應(yīng)社會需求的能力提升：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，掌握一定的計(jì)算機(jī)技能已成為社會需求。本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備了適應(yīng)社會需求的基本能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、學(xué)生展示作品等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的操作技能，還能增強(qiáng)他們對知識的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)方面存在較大差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則較為生疏。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但學(xué)生在實(shí)際使用中并未充分利用，有些學(xué)生依賴教師演示，缺乏自主探索的精神。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源利用：我會鼓勵學(xué)生更多地利用教學(xué)資源，比如在線教程、學(xué)習(xí)平臺等，通過布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

5.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過增加實(shí)踐操作的時間，讓學(xué)生在課堂上更多地動手操作，提高他們的實(shí)際操作能力，同時也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①文本框繪制步驟：

-選擇文本框工具

-插入文本框

-調(diào)整文本框大小和位置

-編輯文本內(nèi)容

-設(shè)置文本框格