Unit 5 The colourful world單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thecolourfulworld單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5Thecolourfulworld單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit5Thecolourfulworld單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

1.教材內(nèi)容：本單元圍繞“顏色”這一主題展開(kāi)，通過(guò)故事、歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生了解和掌握顏色的英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于顏色的英語(yǔ)單詞，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，難點(diǎn)是運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠理解顏色在英語(yǔ)國(guó)家文化中的重要性，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如歌曲、游戲和角色扮演，學(xué)生能夠提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.交際能力：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，為日常交流打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。在顏色方面，學(xué)生可能已經(jīng)知道一些基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)顏色這種直觀、形象的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、歌曲和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶顏色；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)歌曲和音頻來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于顏色詞匯較多，學(xué)生可能會(huì)在記憶和拼寫(xiě)上遇到困難。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能由于語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，難以將顏色詞匯與實(shí)際物品或場(chǎng)景相結(jié)合，從而影響他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的記憶和運(yùn)用，以及通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色圖片、彩色卡片、顏色認(rèn)知視頻等。

3.教學(xué)工具：使用磁吸板、白板筆等，以便于展示顏色單詞和進(jìn)行互動(dòng)游戲。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)色彩豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括顏色主題的教室裝飾和分組討論區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列彩色圖片，如紅色蘋(píng)果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的顏色。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡什么顏色？為什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索一個(gè)五彩斑斕的世界?！?/p>

講授新課（15分鐘）

1.教師板書(shū)顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,black,white。

2.通過(guò)實(shí)物或圖片展示每個(gè)顏色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.教師示范顏色單詞的發(fā)音，學(xué)生跟讀。

4.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

5.教師播放顏色歌曲，學(xué)生跟隨歌曲唱出顏色單詞。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示顏色卡片，學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的顏色單詞。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)出示顏色單詞，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的顏色卡片。

3.小組討論：每組選擇一種顏色，討論這種顏色在生活中的應(yīng)用。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們知道哪些顏色可以混合成其他顏色？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解顏色混合的原理。

3.教師提問(wèn)：“如果你們要用顏色描述一幅畫(huà)，你會(huì)怎么說(shuō)？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用顏色單詞描述一幅畫(huà)。

2.其他學(xué)生猜這幅畫(huà)是什么顏色，猜對(duì)的學(xué)生獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得哪種顏色最能代表我們的班級(jí)？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師利用多媒體展示顏色變化的過(guò)程，如紅色和藍(lán)色混合成紫色。

2.學(xué)生觀察并討論顏色變化的原因。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了顏色，還有什么可以混合出新的東西？

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)五彩斑斕的房間，你會(huì)選擇哪些顏色？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

3.每組派代表分享設(shè)計(jì)方案，其他組提出建議。

4.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（3分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用顏色單詞描述自己最喜歡的季節(jié)。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得顏色對(duì)我們的情緒有什么影響？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)顏色與情緒的關(guān)系。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.學(xué)生齊讀顏色單詞，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)顏色的喜愛(ài)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：3分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色故事：收集與顏色相關(guān)的短篇故事，如《彩虹的傳說(shuō)》、《紅綠燈的故事》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解顏色的文化背景和象征意義。

-顏色游戲：設(shè)計(jì)或收集一些與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色匹配”、“顏色記憶”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)顏色單詞的記憶和識(shí)別能力。

-顏色歌曲：挑選一些包含顏色詞匯的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》、《ICanSeeClearlyNow》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)顏色單詞的同時(shí)，感受音樂(lè)的魅力。

-顏色繪畫(huà)：提供一些顏色繪畫(huà)的教程或范例，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手繪制顏色畫(huà)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-顏色單詞卡片制作：讓學(xué)生自己制作顏色單詞卡片，一面寫(xiě)英文單詞，另一面寫(xiě)對(duì)應(yīng)的中文翻譯，增強(qiáng)記憶效果。

-顏色主題閱讀：推薦一些關(guān)于顏色主題的英文繪本或兒童書(shū)籍，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，通過(guò)閱讀擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-顏色文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷。

-顏色實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色實(shí)驗(yàn)，如將紅色和藍(lán)色混合觀察顏色變化，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解顏色混合的原理。

-顏色日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己看到的不同顏色，并嘗試用英語(yǔ)描述，提高學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-顏色繪畫(huà)比賽：組織學(xué)生參加顏色繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高他們的繪畫(huà)技巧和審美能力。

-顏色主題手工制作：提供一些顏色主題的手工制作教程，如制作彩色紙花、彩色折紙等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,black,white

-顏色表達(dá)句型：Myfavoritecoloris...

②重點(diǎn)詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）