《Unit 3 Are you Su Hai》（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit3AreyouSuHai》（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《Unit3AreyouSuHai》為主題，通過聽說讀寫等活動，引導學生掌握詢問人物姓名、年齡和喜好等日常交際用語，培養(yǎng)學生用英語進行簡單對話的能力。同時，通過了解人物背景，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的跨文化意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提高學習效率。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的交流方式，增強學生對多元文化的理解和尊重。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的心理素質。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是引導學生掌握詢問人物姓名、年齡和喜好等日常交際用語，并能進行簡單的對話。

-具體細節(jié)：

-正確使用疑問詞“Areyou”和“Doyoulike”進行提問。

-學習并運用“hisnameis...”，“Sheis...yearsold”，以及“Doyoulike...？”等句型。

-能夠根據(jù)圖片和情境，正確回答問題并表達自己的喜好。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以掌握英語疑問詞的用法和時態(tài)的變化，以及如何將所學的詞匯和句型自然地融入到對話中。

-具體細節(jié)：

-疑問詞“Areyou”和“Doyoulike”的用法和時態(tài)的區(qū)分。

-在對話中靈活運用“hisnameis...”，“Sheis...yearsold”，以及“Doyoulike...？”等句型，注意主語和時態(tài)的一致性。

-在實際對話中，如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，以及如何自然地過渡和銜接。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如學校、家庭等，幫助學生理解并運用所學詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生在完成任務的過程中練習對話。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等輔助材料，增強課堂趣味性和直觀性。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生相互交流，共同解決問題，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段與課本主題相關的英語動畫片或視頻片段，吸引學生的注意力。

-提問學生：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?Whataretheydoing?”

-引導學生觀察視頻中的角色，激發(fā)他們對人物信息提問的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示新詞匯和句型，如“Areyou...?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

-講解疑問詞和時態(tài)的變化，結合圖片和情境，讓學生理解其用法。

-通過示范和跟讀，幫助學生掌握正確的發(fā)音和語調。

-分組練習，讓學生嘗試用所學句型進行簡單的對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“快速問答”游戲，教師提問，學生快速回答，提高反應速度和準確性。

-角色扮演活動，學生分成小組，根據(jù)課本情景進行對話練習。

-“猜猜他是誰”游戲，學生根據(jù)描述猜測人物的名字、年齡和喜好。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-通過提問，檢查學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后與家長用所學句型進行對話，練習家庭成員的稱呼。

-完成課本中的相關練習題，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內容，為下一堂課做好準備。知識點梳理本節(jié)課知識點如下：

1.詞匯

-名詞：name（名字），age（年齡），hobby（愛好）

-代詞：you（你），he（他），she（她），I（我）

-冠詞：the（特指），a（泛指）

-形容詞：old（老的），young（年輕的）

-動詞：be（是），like（喜歡）

-連詞：and（和）

2.句型

-Areyou...?（你是……嗎？）

-Mynameis...（我的名字是……）

-Iam...yearsold（我……歲）

-Doyoulike...?（你喜歡……嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我/不，我不）

-Ilike...（我喜歡……）

3.日常交際用語

-詢問他人姓名：“What'syourname?”

-介紹自己：“Mynameis...”

-詢問他人年齡：“Howoldareyou?”

-回答年齡：“Iam...yearsold.”

-詢問他人喜好：“Doyoulike...?”

-回答喜好：“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.語法

-疑問句的構成：將陳述句中的助動詞、情態(tài)動詞或be動詞提前，構成疑問句。

-現(xiàn)在時態(tài)：表示現(xiàn)在經(jīng)常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

5.文化知識

-英文國家的姓名、年齡和喜好等文化背景知識。

-了解不同國家在介紹自己和詢問他人信息時的禮儀和習慣。

6.課堂活動

-角色扮演：通過模擬實際場景，讓學生運用所學知識進行對話。

-小組合作：分組練習，提高學生的合作能力和表達能力。

-游戲活動：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。板書設計①知識點：詢問人物信息

-詞：Areyou,name,age,hobby

-句型：Areyou...?；Mynameis...；Iam...yearsold；Doyoulike...?；Yes,Ido./No,Idon't.

②教學步驟

-Step1:Introducethetopicandvocabulary.

-Step2:Demonstratethesentencestructuresandpronunciation.

-Step3:Practicewithpicturesandsituations.

-Step4:Role-playactivitiestoapplythelanguageinreal-lifescenarios.

③課堂活動

-Activity1: