《第3課 多彩的節(jié)日 1 節(jié)日知多少》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日展開，與四年級學生已有的生活經(jīng)驗和節(jié)日知識緊密相連。教材內(nèi)容涉及春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，有助于學生回顧和鞏固已有知識，同時拓展新的節(jié)日文化視野。核心素養(yǎng)目標1.文化傳承與理解：培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和習俗的了解，增強對民族文化的認同感和自豪感。

2.人際交往與社會實踐：通過節(jié)日慶?；顒樱岣邔W生與他人合作、交流的能力，增強社會責任感。

3.創(chuàng)意表達與審美：鼓勵學生通過繪畫、手工等方式表達對節(jié)日的理解和喜愛，提升審美能力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法1.重點：學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的理解和節(jié)日慶?；顒拥膮⑴c。

解決辦法：通過課堂講解、故事講述、圖片展示等方式，讓學生深入了解節(jié)日的來歷、習俗和意義，激發(fā)學生對節(jié)日文化的興趣。

2.難點：學生能夠?qū)⒐?jié)日文化與生活實踐相結(jié)合，開展創(chuàng)新性的節(jié)日慶?；顒印?/p>

解決辦法：設計小組合作活動，引導學生結(jié)合課本內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，策劃和實施一次小型的節(jié)日慶?；顒?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，提供必要的指導和支持，確保活動的順利進行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作，并準備實驗操作臺，用于節(jié)日慶祝活動的實踐操作。教學過程一、導入新課

（1）教師用親切的語氣問：“同學們，你們知道哪些節(jié)日呢？”

（2）學生自由回答，教師總結(jié)：“今天我們要學習的是《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》，一起來探索一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日吧！”

二、新課學習

1.春節(jié)

（1）教師展示春節(jié)的圖片，問：“同學們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

（2）學生回答后，教師講解春節(jié)的來歷、習俗等，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

（3）學生分組討論，分享自己家里過春節(jié)的習俗，教師點評。

2.中秋節(jié)

（1）教師展示中秋節(jié)的圖片，問：“同學們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

（2）學生回答后，教師講解中秋節(jié)的來歷、習俗等，如賞月、吃月餅、團圓等。

（3）學生分組討論，分享自己過中秋節(jié)的故事，教師點評。

3.端午節(jié)

（1）教師展示端午節(jié)的圖片，問：“同學們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

（2）學生回答后，教師講解端午節(jié)的來歷、習俗等，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

（3）學生分組討論，分享自己過端午節(jié)的經(jīng)驗，教師點評。

三、課堂活動

1.小組合作

（1）教師將學生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)日，進行深入研究。

（2）各小組通過查閱資料、討論等方式，整理出該節(jié)日的來歷、習俗、意義等。

（3）各小組派代表向全班匯報，教師點評。

2.節(jié)日手抄報

（1）教師發(fā)放手抄報材料，讓學生選擇一個節(jié)日進行創(chuàng)作。

（2）學生根據(jù)所學知識，設計手抄報內(nèi)容，如節(jié)日來歷、習俗、圖片等。

（3）各小組展示手抄報，教師點評。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)我國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲，教師點評。

五、課后作業(yè)

1.讓學生回家后，與家人一起了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，并記錄下來。

2.下節(jié)課分享自己了解到的其他傳統(tǒng)節(jié)日，與同學們一起交流。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：這本書收錄了多個傳統(tǒng)節(jié)日的傳說故事，適合學生閱讀，了解節(jié)日背后的文化底蘊。

-《中國民俗風情》：這本書詳細介紹了我國各民族的風俗習慣，包括節(jié)日慶典、服飾、飲食等，有助于學生拓寬視野。

-《節(jié)日文化知識問答》：這是一本互動性強的書籍，通過問答形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習節(jié)日知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日資料，如節(jié)日習俗、美食、民間藝術(shù)等，進行整理和分享。

-組織學生進行節(jié)日主題的手工制作，如剪紙、燈籠等，增強動手能力和對傳統(tǒng)文化的體驗。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的節(jié)日慶?；顒?，親身體驗節(jié)日氛圍，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)代社會節(jié)日文化的變遷，探討傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代社會的關(guān)系，思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

3.知識點拓展：

-節(jié)日的起源：了解不同節(jié)日的起源，如春節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳說等。

-節(jié)日的習俗：探究不同節(jié)日的習俗，如端午節(jié)的賽龍舟、重陽節(jié)的登高等。

-節(jié)日的飲食：學習不同節(jié)日的特色美食，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子等。

-節(jié)日的文化內(nèi)涵：分析節(jié)日的文化象征意義，如春節(jié)的團圓、端午節(jié)的驅(qū)邪避災等。

-節(jié)日的藝術(shù)表現(xiàn)形式：了解與節(jié)日相關(guān)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、年畫等。板書設計①本文重點知識點：

-春節(jié)的來歷

-中秋節(jié)的傳說

-端午節(jié)的習俗

②重點詞句：

-春節(jié)：團圓、喜慶、拜年、放鞭炮

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、驅(qū)邪避災

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》

-節(jié)日名稱：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)

-來歷：春節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳說、端午節(jié)的習俗

-習俗：春節(jié)的習俗、中秋節(jié)的習俗、端午節(jié)的習俗

-文化內(nèi)涵：春節(jié)的文化內(nèi)涵、中秋節(jié)的內(nèi)涵、端午節(jié)的文化內(nèi)涵教學反思與總結(jié)今天的《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我覺得我在教學過程中的一個亮點是，我盡量讓課堂氛圍活躍起來，讓學生們能夠積極參與到課堂活動中來。

①在教學方法上，我采用了圖片展示、故事講述、小組討論等多種形式，力求讓每個學生都能在課堂上找到自己的興趣點。比如，在講解春節(jié)的時候，我通過展示一系列的春節(jié)圖片，讓學生直觀地感受到了節(jié)日的氛圍，激發(fā)了他們的學習興趣。

②在策略上，我注重了學生的自主學習和合作探究。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分享自己家里過節(jié)的習俗，這樣不僅能夠讓他們更好地理解節(jié)日的內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

③在管理上，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個性差異，創(chuàng)造更多的機會讓每個學生都能表達自己。

對于教學效果，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅了解了春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗，還學會了如何將這些知識運用到實際生活中去。

①在知識方面，學生們能夠準確地描述節(jié)日的來歷和習俗，這表明他們對本節(jié)課的知識點有了較好的掌握。

②在技能方面，通過小組討論和手抄報制作等活動，學生們提高了自己的合作能力和動手能力。

③在情感態(tài)度方面，學生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認識，增強了民族自豪感和文化認同感。

當然，教學中也存在一些問題。比如，有些學生在回答問題時，對一些細節(jié)不太清楚，這說明我在講解時可能沒有做到足夠細致。另外，對于一些較難的知識點，學生的理解程度不夠，這也需要我在今后的教學中加以改進。

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