《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 第7課 功能鍵本領(lǐng)大》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第7課功能鍵本領(lǐng)大》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第7課功能鍵本領(lǐng)大》旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)功能鍵的使用，提高打字速度和效率。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解和掌握功能鍵的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣，為后續(xù)的打字技能提升奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過實(shí)際操作理解功能鍵的作用，提升解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在信息時(shí)代中正確、安全地使用計(jì)算機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握F1至F12功能鍵的基本功能和用途；

②能夠熟練應(yīng)用功能鍵進(jìn)行文字編輯和排版，提高打字效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解功能鍵的分組和對(duì)應(yīng)的功能，形成記憶；

②在實(shí)際打字過程中靈活運(yùn)用功能鍵，避免誤操作；

③將功能鍵的應(yīng)用與實(shí)際文字處理任務(wù)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與功能鍵相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)電腦都安裝有文字處理軟件，以便學(xué)生練習(xí)使用功能鍵。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便學(xué)生分組練習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的第七課《功能鍵本領(lǐng)大》。你們知道，打字是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾募寄埽δ苕I則是提高打字效率的利器。今天，我們就來一起探索功能鍵的奧秘?！?/p>

2.新課導(dǎo)入

-老師展示一張打字速度慢的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過打字速度慢的問題？今天，我們就來學(xué)習(xí)一些技巧，讓我們的打字速度更快。”

3.功能鍵講解

-老師在黑板上列出F1至F12功能鍵的名稱，然后逐一講解每個(gè)功能鍵的作用，例如：“F1是打開幫助菜單，F(xiàn)2是重命名文件，F(xiàn)3是查找文件，F(xiàn)4是查找下一個(gè)，F(xiàn)5是查找上一個(gè)，F(xiàn)6是切換窗口，F(xiàn)7是拼寫檢查，F(xiàn)8是顯示/隱藏文件擴(kuò)展名，F(xiàn)9是執(zhí)行宏，F(xiàn)10是打開菜單欄，F(xiàn)11是切換到/從全屏模式，F(xiàn)12是保存文件?！?/p>

4.實(shí)際操作演示

-老師打開文字處理軟件，演示如何使用功能鍵進(jìn)行文字編輯和排版，例如：“現(xiàn)在，我將使用F2功能鍵重命名這個(gè)文件，看看效果?！?/p>

5.學(xué)生分組練習(xí)

-老師將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要求學(xué)生按照老師講解的步驟，嘗試使用功能鍵進(jìn)行文字編輯和排版。

6.小組討論

-老師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生討論功能鍵的使用技巧，并解答學(xué)生提出的問題。

7.課堂小結(jié)

-老師回到講臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了功能鍵的使用，希望大家能夠熟練掌握這些技巧，提高打字速度?！?/p>

8.課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，使用功能鍵完成一篇作文，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到其他文字處理任務(wù)中。”

9.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲：“今天，我們學(xué)習(xí)了功能鍵的使用，希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，熟練運(yùn)用這些技巧，提高自己的打字速度?！?/p>

10.課堂評(píng)價(jià)

-老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：“同學(xué)們，今天的課堂表現(xiàn)都很棒，希望大家能夠繼續(xù)保持，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。”

（以下內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擴(kuò)展）

11.案例分析

-老師選取一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析如何運(yùn)用功能鍵提高工作效率，例如：“在文檔編輯過程中，如何使用F4功能鍵快速?gòu)?fù)制文本？”

12.互動(dòng)問答

-老師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，例如：“在打字過程中，如果遇到打字錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何快速更正？”

13.課堂游戲

-老師組織一些與功能鍵相關(guān)的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，例如：“比一比，哪個(gè)小組能最快完成所有功能鍵的挑戰(zhàn)?！?/p>

14.課后輔導(dǎo)

-老師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握功能鍵的使用方法。

15.教學(xué)反思

-老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹文字處理軟件的高級(jí)功能，如樣式庫(kù)、自動(dòng)更正、拼寫和語(yǔ)法檢查等。

-探索鍵盤布局和快捷鍵的使用，幫助學(xué)生提高打字速度和效率。

-學(xué)習(xí)如何使用文本編輯器中的查找和替換功能，進(jìn)行快速文本編輯。

-了解如何使用表格和圖表功能，增強(qiáng)文檔的可讀性和信息展示能力。

-探索文檔的安全性和加密功能，保護(hù)個(gè)人信息和文檔隱私。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)使用功能鍵，通過實(shí)際操作加深對(duì)功能鍵的理解和應(yīng)用。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的文字處理軟件，比較不同軟件的功能差異，提高對(duì)不同工具的適應(yīng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線教程或視頻課程，學(xué)習(xí)更多高級(jí)的文字處理技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)功能鍵知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品，如故事、報(bào)告或演示文稿，通過創(chuàng)作過程鞏固功能鍵的使用。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)幫助他人制作文檔，提升社會(huì)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)賽，提高對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)在文字處理領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)和打字技巧的書籍或雜志，拓寬知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬辦公室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用功能鍵。板書設(shè)計(jì)①功能鍵名稱

-F1：幫助

-F2：重命名

-F3：查找

-F4：查找下一個(gè)

-F5：查找上一個(gè)

-F6：切換窗口

-F7：拼寫檢查

-F8：顯示/隱藏文件擴(kuò)展名

-F9：執(zhí)行宏

-F10：打開菜單欄

-F11：切換到/從全屏模式

-F12：保存文件

②功能鍵用途

-快速訪問常用功能

-提高打字和編輯效率

-簡(jiǎn)化操作步驟

③操作步驟

-熟悉功能鍵布局

-理解功能鍵作用

-實(shí)踐操作，靈活運(yùn)用

④注意事項(xiàng)

-正確使用功能鍵

-避免誤操作

-結(jié)合實(shí)際需求選擇功能鍵教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺還是有不少收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在講解功能鍵的時(shí)候，可能過于詳細(xì)了。雖然我盡力讓每個(gè)功能鍵的作用都講解得清清楚楚，但這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，對(duì)一些功能鍵的實(shí)際應(yīng)用缺乏足夠的關(guān)注。我意識(shí)到，可能需要更加精煉地講解，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)，快速掌握。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于功能鍵的使用還是有些生疏，尤其是那些平時(shí)不太接觸電腦的學(xué)生。我在想，是不是我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些針對(duì)性的輔導(dǎo)材料，或者組織一些小組活動(dòng)，讓這些學(xué)生在課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這個(gè)方法的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組中不太活躍，可能需要我更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律時(shí)，有時(shí)候過于嚴(yán)厲，有時(shí)候又過于寬容。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，既要保持課堂秩序，又要營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得整體上還是比較滿意的。他們能夠跟隨我的講解，掌握基本的F1至F12功能鍵的使用方法，這在日常的打字操作中是非常實(shí)用的。有些學(xué)生甚至能夠在練習(xí)中靈活運(yùn)用功能鍵，提高了打字效率。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于功能鍵的記憶還不夠牢固，有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際操作中應(yīng)用功能鍵還存在困惑。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以及提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：