煉金計(jì)劃課題名稱

煉金計(jì)劃課題名稱精選煉金計(jì)劃課題名稱精選篇一一、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。二、研究目的：經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長。三、研究措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。四、本年度具體工作安排計(jì)劃：十一月份：（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料。（4）參加課題研討活動(dòng)。十二月份：（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。（3）參加課題研討活動(dòng)。（4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。一月份：（1）參與課題組開展的專題研討課。（2）參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。煉金計(jì)劃課題名稱精選篇二一、課題研究現(xiàn)狀分析一年級(jí)識(shí)字是孩子識(shí)字最重要的啟蒙階段，而目前一年級(jí)識(shí)字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題，教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，而學(xué)生識(shí)字率始終上不去。問題的原因何在？一是識(shí)字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落，許多教師年級(jí)段越高越忽視識(shí)字教學(xué)，而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上；二是識(shí)字重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。教師采用同一種識(shí)字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字，學(xué)生在掌握過程中對(duì)簡(jiǎn)易的漢字用了過多時(shí)間，而掌握到難理解的漢字卻反而時(shí)間用得少，時(shí)間一久，學(xué)生對(duì)難理解難認(rèn)讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識(shí)字方式機(jī)械化。雖然每個(gè)語文老師都知道要教給學(xué)生看圖識(shí)字、歸類識(shí)字、隨文識(shí)字等識(shí)字方法，但在識(shí)字教學(xué)過程中，往往為了圖方便，不注意識(shí)字方法的變換，方法單一。久而久之學(xué)生識(shí)字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機(jī)和活力，而大大降低了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。二、課題研究目的1、讓孩子多識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂趣。2、拓寬識(shí)字渠道，小組合作，自主識(shí)字，提高識(shí)字效率。3、拓寬識(shí)字途徑，增加識(shí)字量。4、提高獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成自主識(shí)字習(xí)慣。三、課題研究方法1、文獻(xiàn)研究法，各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法；2、課堂教學(xué)案例研究法；3、綜合課題的收獲，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。四、課題研究重點(diǎn)本次課題研究運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得充滿樂趣，使識(shí)字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀，識(shí)字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異、因詞而異、因地而異，把課內(nèi)外有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解，積累和運(yùn)用，給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、課題研究的設(shè)想與措施九月份：1、制定小課題研究計(jì)劃2、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。十月份：1、對(duì)自己課堂的一次教學(xué)反思。2、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。十一月份：精心設(shè)計(jì)一篇識(shí)字教學(xué)課堂教案，尋找教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程。十二月份：1、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。2、收集整理過程性研究材料，從材料中尋找研究策略。一月份：1、針對(duì)研究過程提出自己的研究認(rèn)識(shí)2、撰寫課題研究報(bào)告。六、課題研究預(yù)期效果我希望經(jīng)過這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣，提高識(shí)字能力，擴(kuò)大識(shí)字量，感受閱讀的樂趣。煉金計(jì)劃課題名稱精選篇三一、課題基本情景1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)2.課題來源:__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):KES016)3.課題研究類型:應(yīng)用研究4.課題負(fù)責(zé)人:__市教育科學(xué)研究院王敏勤5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20__年至20__年二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí)，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。三、課題研究假設(shè)本課題研究的二年的時(shí)間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以此來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。四、課題研究的基本資料和思路本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解__市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí)，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢(shì)，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。五、實(shí)驗(yàn)的組織形式本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法(一)實(shí)驗(yàn)的步驟1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20__年1-2月)課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20__年3月--20__年10月)(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí))，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20__年春季學(xué)期開始到20__年暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。(2)20__年10-12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告，理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。(二)實(shí)驗(yàn)的方法嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng)。七、預(yù)期的研究成果課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20__年底撰寫《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。煉金計(jì)劃課題名稱精選篇四一、指導(dǎo)思想從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生閱讀水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究，提高研究的實(shí)效性，要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行，深思。二、具體工作：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)本課題組組長帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展研究。2、制訂研究方案，扎實(shí)研究工作緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實(shí)可行的本學(xué)期研究計(jì)劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。3、確定研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效本學(xué)年重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤皶阈@”，本課題組成員計(jì)劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破，進(jìn)行研究總結(jié)。4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動(dòng)筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn)，各課題組成員要主動(dòng)積極維護(hù)課題資料正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要把各自研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在街道學(xué)習(xí)會(huì)議上呈現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)資源