第八講-第五章小學數學教學的組織

第五章小學數學教學的組織小學數學教學論溫州大學教師教育學院

第三節(jié)小學數學教學組織一、小學數學教學一般組織形式（一）我國小學數學教學的基本組織形式P177具體形式來分:1、全班上課2、班內小組合作教學3、班內個別教學班額來分:1、大班教學2、小班教學（二）班組授課制的兩種變式1、復式教學2、現場教學二小學數學課堂教學的類型及結構

課型：P180課堂教學（課），是學校教學工作的最基本的組成部分，它有一定的任務、內容、結構和要求。新授課、練習課、復習課、講評課、考查課、實踐活動課、綜合課（完成幾個教學任務的課）等。一、新授課:主要任務是使學生獲得新的數學知識與方法.(一)新授課的教學理念1.讓學生在生動、有趣或現實的情境中學習數學2.引導學生獨立思考與合作交流3.鼓勵解決問題策略的多樣化4.重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力（二）講練結合型課的基本環(huán)節(jié)基本訓練——導入新課——進行新課——嘗試練習——閱讀課本——獨立練習——課堂小結（三）探究型課提出問題——引導探究——鞏固內化（三）自學輔導課基本練習——提出課題——自學——討論并解答疑難——整理小結——鞏固練習（四）嘗試課出示嘗試題——自學課本——嘗試練習——學生討論——教師講解二、練習課P183復習——練習——小結——布置作業(yè)練習注意點：由淺入深、形式靈活、面向全體、反饋處理三、復習課P183歸納整理——重點復習——總結——布置作業(yè)四、講評課（P188）五、考查課（P188）六、實踐活動課（P189）補充第五節(jié)小學數學課堂教學組織一、課堂教學的基本要求（一）教學目標明確，并具有一定可測性（二）教學內容合理恰當（三）教學方法靈活實用，具有啟發(fā)性（四）教學組織具有條理性、教師語言簡潔生動，教態(tài)親切（五）教學效果良好二、小學數學課堂教學的幾個誤區(qū)誤區(qū)1：每節(jié)課都要有小組合作誤區(qū)2：教學必須情境化誤區(qū)3：教師在課堂中講得越少越好誤區(qū)4：課堂“熱鬧”就是好的教學誤區(qū)5：必須要求手段現代化第二節(jié)小學數學課堂教學備課備課——上課前的一系列準備工作（P190）一、備課的基本要求（一）鉆研教材——課程標準與教科書明確教材的基本要求，確定教學目的基本理念、思想性、深廣性、技能技巧水平、能力發(fā)展側重點明確教材知識體系，分清主次整體結構——縱橫聯(lián)系確定重點、難點、關鍵重點：認知結構中起決定作用，進一步學習中起基礎作用和紐帶作用的重要內容難點：難于被學生理解、掌握、容易混淆、錯誤的內容關鍵：學生理解、掌握知識起決定性作用的內容備好習題（P192）（二）認真了解和分析學生的基本情況P193了解學生的認知狀態(tài)知識準備認知發(fā)展水平了解學生的學習方法與學習態(tài)度了解學生的思維水平（三）選擇和組織教學內容與教學方法（四）充分重視數學課程資源的開發(fā)與利用二、教學計劃的制定（P195）由大到小、由粗到細（一）學期教學計劃學期教學計劃是全學期教學工作的總體規(guī)劃。制定學期教學計劃的目的:

要求教師縱觀全局，科學地安排全學期的教學工作，以保證全學期教學工作有計劃、有目的、有條不紊地進行。

學期工作計劃一般包括教學進度和說明兩部分教學進度表（溫州大學教學進度表）周次日期教學內容執(zhí)行情況詳細學期教學計劃的主要內容:1.本學期總的教學要求。2.全冊教材的簡要分析。3.本班學生數學學習情況的簡要分析。4.本學期提高數學教學質量的主要措施。5.本學期教學中重點研究的課題（包括觀摩課）6.學期教學進度表.

各單元、各節(jié)教學內容的課時分配，階段復習和檢測時間的安排等。（二）單元教學計劃單元教學計劃主要內容：本單元的教學目的。本單元教材的重點、難點和關鍵。課時的劃分、每一課時的內容與目的課的類型、例題、習題、單元考查加強相關知識內在聯(lián)系的措施。改進本單元教學的主要措施。（三）教案的編寫（課時教學計劃、教學設計）（后面詳講）補充小學數學作業(yè)及其指導一、小學數學作業(yè)的類型：課內、課外二、小學數學作業(yè)的基本要求（一）目的明確（二）數量適當，典型性、啟發(fā)性、價值性（三）形式多樣化三、小學數學課堂作業(yè)指導（一）課堂提問（二）板演（三）課堂書面作業(yè)四、小學數學作業(yè)課外指導（一）課外作業(yè)的類型口頭、書面、閱讀、實踐作業(yè)（二）課外作業(yè)的布置（1）集中注意力（2）講清目的、要求（3）進行方法指導五、課外作業(yè)的批改和訂正（1）及時批改（2）記錄典型錯誤（3）批改記錄（4）褒貶結合（5）注意作業(yè)整潔（6）批改方式多樣化第四節(jié)小學數學課外活動的組織P187一、數學課外活動的意義（P188）（一）拓展知識面，鞏固、深化課堂學習（二）發(fā)展智力、培養(yǎng)能力（三）培養(yǎng)學習興趣二、小學數學課外活動的形式（P188）（一）課外數學課（二）數學競賽指導（三）數學講座（四）數學游戲（五）數學課外閱讀（六）布置數學環(huán)境三、小學數學課外活動的組織（P190）（一）精心設計，統(tǒng)籌安排，加強計劃性（二）內容豐富，形式多樣，突出知識性、趣味性、實踐性與教育性（三）充分調動學生的積極性、主動性，教師做好引導工作（四）活動規(guī)模以小型為主，不能增加學生負擔補充教學反思與小學教師專業(yè)成長一、教學反思對教師專業(yè)成長的作用（一）促進教師的自我教育（二）提高教師的教學理論素養(yǎng)（三）促進教師由經驗型教師向反思型教師轉變二、教學反思的層（1）有效性（2）理論聯(lián)系實際（3）制定修正計劃三、教學反思的方法（一）反思札記（日記）（二）案例法（三）自傳法（四）檔案評鑒（五）行動研究小學數學教學設計與實施

案例：除法的認識課程標準：第一學段教材：浙教版：六年制第三冊P74人教版：新課標第四冊P12北師大：新課標第三冊P32教案：1.除法的初步認識2.除法的認識一、教學設計的一般步驟：（一）確定教學目標課程→學期→單元→課時教學目標要求：具體明確——可觀察、可測量恰如其分——不偏高、不偏低涉及四個方面——知識與技能、數學思考、解決問題、情感態(tài)度價值觀（二）處理教材內容（三）安排教學過程1.復習準備2.導入新課3.過程展開4.小結（四）練習設計1.內容的針對性2.安排的層次性3.形式的多樣性4.要求的差異性5.反饋的有效性6.量與質的辯證性7.練習設計的前瞻性二、教案編寫的主要內容1.本課的教學內容或課題。2.本課的教學要求（目的）。知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度3.教學過程（步驟）的設計和安排，主要是每一步驟的內容和方法。4.教具、學具以及現代化教學手段的準備5.板書的設計。三、教案的實施生成性：學生思維跟不上；學生超出預期的速度和深度；意外（突發(fā)）事件等生成性≠隨意性四、教案的完善教學目的是否具體；教案的內容與形式；學生活動的安排；板書的設計；導入設計五、試講第一步準備型試講第二步模擬型試講注意點：1認真、科學的態(tài)度2僅為預演

3可分段進行4視聽設備六、教學實施的基本技能（一）語言1.科學準確2.簡潔嚴謹3.形象生動、有啟發(fā)性（二）板書設計1.重視內容的整體性2.簡明扼要具有針對性3.有助于啟發(fā)和講解4.注意內容的條理性和直觀性（注意擦黑板的設計）（三）教具學具的演示與操作（四）儀表與教態(tài)七、課堂教學的組織（一）創(chuàng)設良好的課堂氣氛（二）及時反饋教學信息（三）合理科學地控制教學時間（四）掌握反應調控技能（五）課堂紀律的管理作業(yè)：概念教學——請先閱讀第八章，并小組合作，用你們自己喜歡的方式表達第八章內容，同時編寫教案，每個同學先獨立完成，然后小組共同研討，設計教案，并上交，其他同學抽查。每個小組組織試教，推薦一名同學匯報上課。教材、教參請從下載一年級下冊（1）位置——上下、前后、左右、位置（2）100以內數的認識（3）認識人民幣（4）認識時間二年級下冊（1）萬以內數的認識（2）克和千克（3）圖形與變換——銳角與鈍角、平移和旋轉三年級下冊（1）位置與方向——東南西北；線路圖（2）年、月、日（3）面積（4）小數的初步認識四年級下冊位置與方向加法運算定律乘法運算定律小數的性質五年級下冊（浙教版）約數與倍數分數的意義再見作業(yè)：概念教學——請先閱讀第八章，并小組合作，用你們自己喜歡的方式表達第八章內容，同時編寫教案，每個同學先獨立完成，然后小組共同研討，設計教案，并上交，其他同學抽查。每個小組組織試教，推薦一名同學匯報上