2025年華東師大心理學(xué)歷年考研真題

華東師大碩士碩士入學(xué)考試試題一般心理學(xué)部分

一、概念（10*3）

1、知覺恒常性2、內(nèi)隱學(xué)習(xí)3、故意後注意4、表象5、語(yǔ)言理解6、差異感受性7、元認(rèn)知知識(shí)8、雙趨沖突9、晶體智力10、氣質(zhì)二、簡(jiǎn)述（8*6）

1、簡(jiǎn)述模式識(shí)別

2、簡(jiǎn)述問題處理的啟發(fā)式方略

3、簡(jiǎn)答需要與動(dòng)機(jī)的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)

4、簡(jiǎn)述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)

5、簡(jiǎn)述笛卡爾的“二元論”是怎樣論述“心”和“身”各自的特點(diǎn)及其互相作用的

6、簡(jiǎn)述格式塔心理學(xué)家的“心物同型論”和“完形趨向律”體現(xiàn)了什么樣的假設(shè)三、論述12*6

1、試述人的認(rèn)知系統(tǒng)及其基本特性

2、試述擴(kuò)展的記憶信息加工模型

3、試述人格特質(zhì)理論

4、試述陳說(shuō)性知識(shí)及其表征

5、試述斯金納行為主義的重要內(nèi)容及其對(duì)人力資源和社會(huì)改造的意義

6、試述詹姆斯《心理學(xué)原理》中的重要內(nèi)容及其對(duì)心理學(xué)的奉獻(xiàn)試驗(yàn)心理學(xué)部分

一、名詞(75分)

可見語(yǔ)言情景變量飛現(xiàn)象

曠場(chǎng)反應(yīng)冪定律雙盲試驗(yàn)匹配法

加原因法外顯記憶布倫斯維克比率警戒水平習(xí)慣誤差二、計(jì)算25分

信號(hào)檢測(cè)論的d’和β

事件有關(guān)電位尚有50分是記錄。

華東師大碩士碩士入學(xué)考試試題

一般心理學(xué)與心理學(xué)史部分

一、名詞解釋：

1.心理

2.言語(yǔ)理解

3.人格（個(gè)性）4.定勢(shì)

5.動(dòng)機(jī)6.發(fā)明想象7.意義識(shí)記8.認(rèn)知能力9.表象10.注意穩(wěn)定性二、簡(jiǎn)答：

1、感覺的測(cè)量：

2、氣質(zhì)類型的特性；

3、列表比較感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)；

4、怎樣衡量智商在對(duì)應(yīng)總體的位置；

5、情緒、情感的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)；三、論述：

1、問題處理及影像原因；

2、舉例闡明能力的個(gè)別差異；

3、馬斯洛的價(jià)值理論；

4、格式塔的組織原則；

5、弗洛伊德的精神分析理論試驗(yàn)心理學(xué)部分：

一、簡(jiǎn)答：

1月亮錯(cuò)覺

2雙盲試驗(yàn)

3腦電圖

4費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律和斯滕博格冪定律

5可見言語(yǔ)

6記憶鼓

7唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC

8安慰劑效應(yīng)

9節(jié)省法

10深度視銳二、論述題：

1.什么是內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學(xué)習(xí)，研究它們有什么意義？

2.信號(hào)檢查論有什么理論意義和實(shí)踐意義。記錄部分：

1.給了某些數(shù)據(jù)，要你根據(jù)數(shù)據(jù)在正態(tài)分布曲線圖上標(biāo)示出p,O,Y。

2.某些填空題，包括抽樣分布的措施，大樣本二項(xiàng)分布的平均數(shù)和方差，原因和水平的差異，質(zhì)和量的有關(guān)的種類，測(cè)定系數(shù)和有關(guān)系數(shù)的關(guān)系。

3.從大樣本獨(dú)立四格表的比率檢查公式推導(dǎo)卡方檢查的公式。

4.論述等級(jí)評(píng)估數(shù)量化的原理。

5.一種計(jì)算題，比較兩組前後射擊成績(jī)的差異，用有關(guān)樣本t檢查華東師大碩士碩士入學(xué)考試試題

一般心理學(xué)和近代心理學(xué)史部分：

一、解釋下列術(shù)語(yǔ)（3×10）

1.語(yǔ)義記憶2.意識(shí)3.激情4.突觸5.概念驅(qū)動(dòng)加工6.再造想象7.愛好8.最小可覺差（jnd）9.倒攝克制10.意志行動(dòng)二、簡(jiǎn)答題（8×6）

1、簡(jiǎn)答心理過(guò)程以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系

2、注意分派以及注意分派要具有哪些條件。

3、簡(jiǎn)答表象及其他所具有的基本特點(diǎn)。

4、簡(jiǎn)答似動(dòng)知覺及其種類。

5、馮特畢生在心理學(xué)方面的歷史功績(jī)有哪些？

6、簡(jiǎn)答什么是信息加工的認(rèn)知心理學(xué)。三、論述題（12×6）

1、舉例闡明怎樣有效地掌握概念。

2、從哪些方面來(lái)理解人的氣質(zhì)類型。

3、試述意志過(guò)程與認(rèn)識(shí)、情緒情感過(guò)程和個(gè)性心理之間的互相關(guān)系。

4、舉例闡明智力技能形成的五個(gè)階段。

5、試述弗洛伊德精神分析理論的初期和後期理論中的重要內(nèi)容。

6、試述皮亞杰提出的認(rèn)知構(gòu)造的四個(gè)基本概念及其互相關(guān)系。

試驗(yàn)心理學(xué)部分：

一、名詞解釋（4×10）

1、指導(dǎo)語(yǔ)(instruction)

2、恒定刺激法(methodofconstantstimulus)

3、顏色混合定律(lawofcolormixture)

4、空間誤差(spaceerror)

5、雙耳周相差(phasedifferenceofthetwoears)

6、色度圖(chromaticitydiagram)

7、信號(hào)檢測(cè)論(SDT)

8、眼動(dòng)儀(eyeviewmonitoringsystem)

9、分化情緒量表(differentialemotionscale)

10、布倫斯維克比率(brunswikratio)二、問答題（15×4）

1、詳細(xì)闡明反應(yīng)時(shí)研究措施在心理學(xué)研究中的地位和作用

2、視覺試驗(yàn)中的自變量、應(yīng)變量和控制變量。

3、記憶理論和研究進(jìn)展

4、闡明立體鏡的原理。心理記錄部分：

一、填充題（16×1）

1、用來(lái)測(cè)量的量尺，既要有______，又要有______，測(cè)量所得數(shù)據(jù)的平均數(shù)_______，這是才可以計(jì)算差異系數(shù)。

2、以_____理論為根據(jù)，按照_____的規(guī)定，有_____來(lái)估計(jì)_____，稱為總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)。

3、隨即區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析將總平方和分解為_____、_____和_____，假如區(qū)組差異不明顯，表明_____或_____。

4、有關(guān)系數(shù)抽樣分布的形態(tài)伴隨總體有關(guān)系數(shù)ρ和樣本容量n的大小而變化，當(dāng)_____時(shí)，樣本r的抽樣呈正態(tài)分布；當(dāng)_____時(shí)，r的抽樣分布靠近于正態(tài)分布；當(dāng)_____或_____時(shí)，r的抽樣分布呈偏態(tài)。二、請(qǐng)談?wù)勏铝腥齻€(gè)公式有什么關(guān)系（8）

有三個(gè)公式，過(guò)于復(fù)雜，無(wú)法輸入。三、請(qǐng)根據(jù)定義公式提出有關(guān)樣本四格表的x2檢查縮減公式（5）四、什么是二元線性原則回歸方程？（5）五、計(jì)算題（16）

（一）為了理解某校三年齡480名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先將他們的成績(jī)分為上、中、下三層，各層人數(shù)分別為120、300、60，各層的原則差估計(jì)為10、12、13，假如規(guī)定從整年級(jí)中抽取60人，請(qǐng)用最優(yōu)配置法計(jì)算各層應(yīng)抽取的人數(shù)（6）（二）五位教師對(duì)甲乙丙三篇作文分別排定名次如下表：

---------------------------------

教師序號(hào)

名次

---------------------------------

甲

乙

丙

---------------------------------

1

3

1

2

2

3

2

1

3

3

1

2

4

1

3

2

---------------------------------

5

1

3

2

請(qǐng)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的記錄分析（10）

華東師大碩士碩士入學(xué)考試試題

一般心理學(xué)部分：

一、簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)（每題3分，共30分）

1、表征

2、感受性

3、知覺恒常性

4、隨意後注意

5、葉克斯-多德遜定律

6、獨(dú)白言語(yǔ)

7、氣質(zhì)類型

8、道德感

9、流體智力

10、動(dòng)作技能二、論述題（每題10分，共70分）

1、從反應(yīng)的內(nèi)容、形式和時(shí)間三方面，分析思維與感知覺之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。

2、論述遺忘發(fā)生的重要原因。

3、影響一種人性格形成和發(fā)展的重要原因是什么？請(qǐng)逐一加以論述。

4、試述個(gè)性及其個(gè)性的基本特性。

5、述評(píng)海德的社會(huì)認(rèn)知平衡理論。

6、論述斯金納對(duì)個(gè)體行為分析的關(guān)鍵觀點(diǎn)。

7、列舉和闡明信息加工心理學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。

試驗(yàn)心理學(xué)部分：

一、名詞解釋或問答題（每題6分，共10題）

1、何謂控制變量？詳細(xì)舉例闡明。

2、何謂交互作用？詳細(xì)舉例闡明。

3、反應(yīng)時(shí)間研究的兩個(gè)時(shí)期（或兩個(gè)階段）是什么？

4、調(diào)整法（平均差誤法）

5、視敏度

6、聽覺定向

7、動(dòng)景盤（stroboscope）

8、節(jié)省法

9、比例量表

10、內(nèi)隱學(xué)習(xí)二、問答題（每題20分，共2題）

1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算d’和β值（附PZO轉(zhuǎn)換表）

-------------------------------------------------

刺激

\反應(yīng)

匯報(bào)“舊的”

匯報(bào)“新的”

-------------------------------------------------

舊刺激

40

10

新刺激

4

46

-------------------------------------------------

注：設(shè)新刺激強(qiáng)度為0，舊刺激強(qiáng)度為1。2、論述面部表情研究措施。

心理記錄部分：

一、名詞解釋（每題5分，共25分）

1、協(xié)方差

2、品質(zhì)有關(guān)

3、回歸線

4、機(jī)械抽樣

5、非參數(shù)檢查二、問答題（10分）

什么是有關(guān)樣本？請(qǐng)列舉有關(guān)樣本明顯性檢查的多種狀況。三、計(jì)算題（每題5分，共15分）

1、假如有一種有關(guān)系數(shù)r=0.5，請(qǐng)將其轉(zhuǎn)換為等距單位的Zr值。

2、有5名女生，物理測(cè)驗(yàn)成績(jī)分別是68，69，70，71，72；另有7名男生，成績(jī)分別是40，50，60，70，80，90，100?，F(xiàn)需要懂得男女生成績(jī)與否方差齊性，請(qǐng)計(jì)算對(duì)應(yīng)的檢查記錄量（不需要查表）。

3、某小學(xué)根據(jù)各方面條件基本相似的原則將32名學(xué)生配成16對(duì)，然後把每對(duì)學(xué)生隨機(jī)分入試驗(yàn)組和對(duì)照組，試驗(yàn)組的16名學(xué)生參與課外科研活動(dòng)，對(duì)照組的16名學(xué)生不參與此活動(dòng)，一學(xué)期後，統(tǒng)一進(jìn)行理解能力測(cè)驗(yàn)。成果發(fā)現(xiàn)，有9對(duì)學(xué)生的理解能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)明顯拉開了距離，其中8對(duì)是試驗(yàn)組學(xué)生得到“及格”，對(duì)照組學(xué)生得到“不及格”；1對(duì)是對(duì)照組學(xué)生得到“及格”，試驗(yàn)組學(xué)生得到“不及格”。問：參與課外科研活動(dòng)對(duì)理解能力測(cè)驗(yàn)有無(wú)明顯影響？心理測(cè)量部分：

一、簡(jiǎn)述題（每題3分，共15分）

1、教育測(cè)驗(yàn)與智力測(cè)驗(yàn)的不一樣之處

2、效度與信度的關(guān)系

3、鑒別指數(shù)對(duì)測(cè)題的意義是什么

4、考夫曼的智力量表與老式智力量表在哪些方面有不一樣

5、MMPI中雙高峰的意義和作用二、計(jì)算題（每題3分，共15分）

1、某測(cè)驗(yàn)的被試為2—5年級(jí)的小學(xué)生，已知信度是0.85，原則差為10，現(xiàn)欲懂得僅用于4年級(jí)時(shí)信度是多少，4年級(jí)的原則差是5。

2、測(cè)驗(yàn)有20道測(cè)題，其信度僅為0.55，若把測(cè)題增長(zhǎng)到60題，信度能到達(dá)多少？增長(zhǎng)到120題呢？

3、一種小朋友參與斯坦?！燃{智力測(cè)驗(yàn)，得到智商分為111，請(qǐng)問如以95%可靠度規(guī)定，其置信區(qū)間在哪一段分?jǐn)?shù)內(nèi)？

4、某小朋友在韋氏小朋友智力測(cè)驗(yàn)中，言語(yǔ)智商124，操作智商115，已知這兩個(gè)分量表的信度分別是0.97和0.93，請(qǐng)問這兩種智商間有無(wú)明顯差異：

5、一種五擇一的測(cè)量難度值是0.61，另一種四擇一的測(cè)題難度值為0.64，請(qǐng)問這兩個(gè)測(cè)題哪個(gè)難度值更高些？三、問答題（共20分）

1、為何說(shuō)測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)不能用來(lái)解釋測(cè)驗(yàn)的成果？（5分）

2、在選擇題中怎么樣的選項(xiàng)是可以被接受的？（5分）

3、眼下智力定義尚未有統(tǒng)一見解之前，智力測(cè)驗(yàn)可不可以進(jìn)行？為何？怎樣做更為合理？（10分）

華東師大碩士碩士入學(xué)考試試題

一般心理學(xué)部分：

一、簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)（每題3分，共30分）

1、操作條件反射

2、注意穩(wěn)定性

3、想象表象

4、意志行動(dòng)

5、愛好

6、程序性知識(shí)

7、性格特性

8、離差智商

9、趨避沖突

10、激情二、論述題（每題10分，共70分）

1、試述知覺是人對(duì)感覺信息的組織與解釋過(guò)程。

2、試述長(zhǎng)期記憶系統(tǒng)（long-termmemorysystem）中的信息儲(chǔ)存與提取過(guò)程。

3、試述概念形成的過(guò)程和影響概念形成的原因。

4、試述場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性與人格特質(zhì)之間的關(guān)系。

5、試述斯金納行為主義心理學(xué)體系的重要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。

6、試述格式塔心理學(xué)的研究措施。

7、試述認(rèn)知心理學(xué)與行為主義心理學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。心理記錄部分：

一、是非題（10分）：請(qǐng)仔閱讀如下句子，判斷其與否對(duì)的，用T表達(dá)對(duì)的，用F表達(dá)錯(cuò)誤，填寫在前面的括號(hào)中。注意，不得使用任何其他符號(hào)。

（

）1．差異系數(shù)是一種相對(duì)差異量。

（

）2．抽樣分布指的是抽取的樣本中個(gè)體數(shù)值的次數(shù)分布。

（

）3．從正態(tài)總體中隨機(jī)抽取的容量為n的一切工作切也許樣本的平均數(shù)的分布也呈正態(tài)分布。

（

）4．當(dāng)自由度逐漸增大時(shí)，t分布逐漸靠近正態(tài)分布。

（

）5．總體上的多種數(shù)字特性叫總體記錄量。

（

）6．有關(guān)系數(shù)可以直接計(jì)算其平均數(shù)。

（

）7．對(duì)一元線性回歸方程，可以有多種措施檢查其明顯性。

（

）8．偏態(tài)量和峰態(tài)量是用以描述數(shù)據(jù)分布特性的記錄量。

（

）9．中位數(shù)檢查就是比較兩個(gè)樣本中的中位數(shù)高下。

（

）10．從正態(tài)分布圖來(lái)看，z=0處的概率是最大的。二、簡(jiǎn)答題（8分）：

1．什么是原則分?jǐn)?shù)？使用原則分?jǐn)?shù)有什么好處？（4分）

2．方差分析是邏輯是什么？（4分）三、問答題（10分）

假如有兩個(gè)樣本，一種是試驗(yàn)組，另一種對(duì)照組，分別施以兩種教學(xué)措施，後期測(cè)驗(yàn)後怎樣對(duì)其成績(jī)（百分制）進(jìn)行記錄檢查，以確定兩種教學(xué)措施有無(wú)明顯差異？四、填表題（12分）

有一種雙原因方差分析試驗(yàn)，A原由于教材，共3種；B原由于教法，共4種。交叉分析後得到12種處理，假定每個(gè)處理中有2名被試。通過(guò)教學(xué)後進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，得到一種方差分析表，請(qǐng)完畢它。注：不必闡明有無(wú)明顯意義等。（答案按照1-12填寫在答題紙上）

差異來(lái)源

平方和

自由度

方差

F

A原因

187

（2）

（6）

（10）

B原因

343

（3）

（7）

（11）

A*B

3038

（4）

（8）

（12）

組內(nèi)

135

（5）

（9）

總差異

（1）

五、計(jì)算題（10分）

研究人員對(duì)10個(gè)家庭的小朋友的問題行為程度（X）及其母親的不耐心程度（Y）進(jìn)行了評(píng)價(jià)，成果如下：

家庭

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

小朋友得分

72

40

52

87

39

95

12

64

49

46

母親得分

79

62

53

89

81

90

10

82

78

70

求X與Y的有關(guān)系數(shù)。注：X與Y的總體均不為正態(tài)分布。心理測(cè)量部分：

一、簡(jiǎn)述題（每題3分，共15分）

1．比納-西蒙量表與先前的測(cè)驗(yàn)相比有哪些特點(diǎn)。

2．推孟修訂的斯坦福-比納量表與比納-西蒙量表相比有哪些改善。

3．韋克斯勒小朋友智力量表的構(gòu)成及特點(diǎn)。

4．投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)。

5．心理測(cè)驗(yàn)的三要素二、計(jì)算題（每題3分，共15分）

1．某個(gè)測(cè)題高分組有80%的被試通過(guò)，低分組12%的被試通過(guò)，其難度是多少？

2．已知某測(cè)題高分組通過(guò)人數(shù)是70%，低分組通過(guò)人數(shù)是38%，其鑒別指數(shù)是多少？該鑒別指數(shù)能否被接受？

3．已知某個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度為0.75。要使用該測(cè)驗(yàn)的信度到達(dá)0.90，必須增長(zhǎng)多少題目？

4．斯坦福-比納測(cè)驗(yàn)14-18歲組的信度為0.98，請(qǐng)算出其原則誤。

5．假如已知某被試斯坦福-比納量測(cè)定IQ為120，那么真分?jǐn)?shù)在95%的可靠度規(guī)定下變動(dòng)范圍是多少？三、問答題（共20分）

1．試論怎樣對(duì)的使用測(cè)驗(yàn)，防止濫用的措施。（7分）

2．測(cè)驗(yàn)的原則化應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容。（7分）

3．談?wù)勗鯓诱J(rèn)識(shí)心理測(cè)量的間接性特點(diǎn)。（6分）試驗(yàn)心理學(xué)部分：

一、問答題（10分/題，共10題）

1．寫出10個(gè)心理試驗(yàn)自變量（限寫10個(gè)，多寫扣分）

2．寫出10個(gè)心理學(xué)常用儀器（限寫10個(gè)，多寫扣分）

3．何謂反應(yīng)時(shí)減法法？

4．比較三種老式心理物理法的優(yōu)缺陷。

5．身高1.75米，在100米處被知覺為1.65米。請(qǐng)用常性系數(shù)計(jì)算公式算出其常性系數(shù)。

6．分析信號(hào)檢測(cè)論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)d’和β。

7．試論記憶研究的老式措施與新措施。

8．何謂人工概念？試舉例闡明之。

9．請(qǐng)用一種詳細(xì)試驗(yàn)闡明情緒和認(rèn)知的辨證關(guān)系。

10．何謂練習(xí)（學(xué)習(xí)）曲線？它有哪幾種基本類型？

華東師大1999年碩士碩士入學(xué)考試試題

一般心理學(xué)部分：

一、簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)（每題3分，共30分）

1、意識(shí)

2、視覺後象

3、動(dòng)力定型

4、運(yùn)動(dòng)知覺

5、陳說(shuō)性記憶

6、隨意想象

7、言語(yǔ)理解

8、場(chǎng)依存性

9、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

10、晶體智力二、論述題（每題10分，共70分）

1、試述經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的異同。

2、試述發(fā)明性思維與一般思維的區(qū)別。

3、試述智力構(gòu)造諸理論。

4、試述性格和氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。

5、試述格式塔心理學(xué)的基本觀點(diǎn)及其組織原則。

6、試述E?C?托爾曼的新行為主義心理學(xué)的重要見解。

7、試述人本主義心理學(xué)的基本理論。試驗(yàn)心理學(xué)部分：

一、簡(jiǎn)答題（每題4分，共40分）（任選10題，若多做，最終一題作廢）

1、試驗(yàn)者效應(yīng)（experimentaleffect）

2、雙盲試驗(yàn)（doubleblindexperiment）

3、唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC（DondersABCofreactiontime）

4、顏色混合定律（colormixturelaw）

5、聽覺定位（auditorylocalization）

6、動(dòng)景盤（stroboscope）

7、首因效應(yīng)（primacyeffect）

8、警戒（vigilamce）

9、內(nèi)隱記憶（implicitmemory）

10、聽覺掩蔽（auditorymasking）二、問答題（每題15分，共60分）

1、控制額外變量的措施有哪些。

2、情緒有哪些心理、生理指標(biāo)。

3、用平均誤差法，給下列數(shù)據(jù)求出明度差異閾限的估計(jì)值。

X

X—St

X—M

77

82

80

79

81

78

76

79

77

81

計(jì)算

St=80毫朗伯

M=

PSE=

AEst=

AEM=

CE=

明度差異閾限的估計(jì)值是：

和C值4、根據(jù)下列已知數(shù)值，計(jì)算出SDT指標(biāo)d’，

R

S

舊

新

舊

45

5

新

7

43

（附：PZO轉(zhuǎn)換表）心理記錄部分：

一、設(shè)Z~N（0，12）根據(jù)Z值求出對(duì)應(yīng)的概率。（5×2=10分）

（1）P（0≤Z≤1.2）

（2）P（-1.5≤Z≤1.8）

（3）P（-1.96≤Z≤1.8）

（4）P（Z=2.96）

（5）P（Z≤0）

注：正態(tài)分布表附于試卷末尾二、有3種語(yǔ)文試驗(yàn)教材，為檢查其在4種不一樣教學(xué)措施中的教學(xué)效果，交叉分組後得到12個(gè)處理，通過(guò)教學(xué)後，在每個(gè)處理中抽取2名被試進(jìn)行測(cè)試，得出部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，請(qǐng)完畢這個(gè)方差分析表，無(wú)需查表作結(jié)論。（12分）

教材（A）與教學(xué)措施（B）試驗(yàn)方差分析表

差異來(lái)源

平方和

自由度

方差

F

A原因

87.25

（2）

（6）

（10）

B原因

443.00

（3）

（7）

（11）

A×B

3038.00

（4）

（8）

（12）

組內(nèi)

（1）

（5）

（9）

總差異

3704.00