2025年中學(xué)教師資格證筆試綜合素質(zhì)真題及答案解析

中學(xué)教師資格證筆試綜合素質(zhì)真題及答案解析中學(xué)上六個(gè)月教師資格證筆試綜合素質(zhì)真題上六個(gè)月教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29題，每題2分，共58分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一種是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.邱老師常常梳理教學(xué)工作中碰到的問(wèn)題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找處理方略，邱老師在這一過(guò)程中飾演的重要角色是（

）。A.教育教學(xué)的研究者

B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護(hù)者

D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者2.康老師常常在班上開(kāi)展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)。營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ兄冢?/p>

）。A.提高學(xué)生實(shí)踐能力

B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

D.減輕教師工作壓力3.期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（

）。A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿B.不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展C.臺(tái)理。有助于提高學(xué)生的成績(jī)D.不合理。違反了團(tuán)結(jié)協(xié)作的規(guī)定4.學(xué)校派骨干教師王老師外出參與培訓(xùn)。王老師說(shuō)：“我常常給他人做講座，哪裏還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參與工作的年輕人去吧！”有關(guān)此事的下列說(shuō)法中，對(duì)的的是（

）。A.王老師具有目隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

B.王老師具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)5.根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法的有關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)置一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)置必備條件的是（

）。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有充足的生源C.有合格的教師

D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源6.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法（

）。A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利

B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定

D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定7.某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī)，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校，并予以政府傾斜。該縣級(jí)政府的做法（

）。A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理

B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校

D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均分派各類(lèi)教育資料8.張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)聽(tīng)課半天寫(xiě)檢查。張老師的做法（

）。A.合法，有助于警示其他學(xué)生

B.合法，教師育管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)

D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)9.某教師積極參與學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是（

）。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)

D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

10.根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（

）。A.防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)

B.嚴(yán)禁拐賣(mài)，虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人

D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙11.初中生曉東放學(xué)後在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是（

）。A.曉東

B.學(xué)校

C.曉東及學(xué)校

D.曉東及其監(jiān)護(hù)人12.根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-年)規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是（

）。A.探索多種評(píng)價(jià)方式

B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.建立多樣的平均原則

D.樹(shù)立終止性平均理念13.孫老師把沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫(xiě)完，說(shuō)要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱苦。這闡明，孫老師沒(méi)有做到（

）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.因材施教

C.廉潔從教

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14.鐘老師在班上設(shè)置“進(jìn)步展示臺(tái)”，分類(lèi)展示在不一樣方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老師（

）。A.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一原則

B.不關(guān)懷學(xué)生的全面發(fā)展C.不重視與學(xué)生家庭親密聯(lián)絡(luò)

D.不積極與教師親密臺(tái)作15.班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師常常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種狀況，蘇老師應(yīng)當(dāng)（

）。A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理措施C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提高自已的課堂管理能力D.尊重林老師的積極權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為16.蔣老師的親戚開(kāi)辦了一家培訓(xùn)企業(yè)，但愿蔣老師推薦自已班上的學(xué)生參與輔導(dǎo)班，或者提供班上學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式。面對(duì)這種狀況，蔣老師應(yīng)當(dāng)（

）。A.推薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.堅(jiān)決拒絕親戚的祈求，并闡明自已的的理由C.提供學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式，目時(shí)推薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班D.僅提供學(xué)生的聯(lián)絡(luò)方式，不推薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班17.微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過(guò)去諸多初等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問(wèn)題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解。下列科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒(méi)有重大關(guān)系的是（

）。A.牛頓

B.柯西

C.愛(ài)因斯坦

D.萊布尼茨18.人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技革命的標(biāo)志是（

）。A.蒸汽機(jī)的發(fā)明

B.紡織機(jī)的發(fā)明

C.電力的發(fā)明

D.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明19.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱(chēng)霸，史稱(chēng)“戰(zhàn)國(guó)七雄”。下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是（

）。A.齊國(guó)

B.魯國(guó)

C.楚國(guó)

D.秦國(guó)20.下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（

）。A.張仲景

B.李時(shí)珍

C.華佗

D.扁鵲21.中國(guó)素稱(chēng)“禮儀之邦”，禮儀文化中國(guó)老式文化的重要構(gòu)成部分。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)老式禮儀文化的是（

）。A.女士?jī)?yōu)先

B.親疏有別

C.慎終追遠(yuǎn)

D.禮尚往來(lái)22.下列成語(yǔ)中，不是出自論語(yǔ)的是（

）。A.升堂入室

B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.誨人不倦

D.有教無(wú)類(lèi)23.下列明清作家與其戲曲作品，對(duì)應(yīng)不對(duì)的的是（

）。A.李漁——竇娥冤

B.孔尚任——桃花扇C.洪昇——長(zhǎng)生殿

D.湯顯祖——牡丹亭24.“四書(shū)五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中，具有周頌的典籍是（）。A.春秋

B.詩(shī)經(jīng)

C.周禮

D.易經(jīng)25.我國(guó)不一樣民族的室內(nèi)裝飾與居住環(huán)境各有恃色。下圖的民居室內(nèi)裝飾反應(yīng)的民族特色是（

）。A.彝族特色

B.壯族特色

C.藏族特色

D.漢族特色26.在Word中，假如雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（

）。A.該行

B.全文

C.該段

D.該頁(yè)27.演示文稿PowerPoint的基本構(gòu)成單元是幻燈片，下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片的是（

）。28.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（

）。A.坦克—一戰(zhàn)車(chē)

B.錄音機(jī)——錄音筆C.蘿卜——青蘿卜

D.番茄—一西紅柿29.“醫(yī)生都穿白衣服，因此，有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)?！毕铝羞x項(xiàng)中，這一陳說(shuō)的必要前提是（

）。A.有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā)

B.有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā)C.穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā)

D.穿白衣服的人都是醫(yī)生二、材料分析題。（每題14分，共3題，共42分）閱讀材料，回答問(wèn)題。30.材料：大學(xué)畢業(yè)後，曲老師到一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)歷史老師，至今已經(jīng)有八年了。在此期間，有的同事調(diào)到條件更好的學(xué)校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學(xué)校想引進(jìn)他，但他總是拒絕說(shuō)：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這裏的孩子離不開(kāi)我?！睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師，曲老師常常翻閱多種期刊雜志，以及時(shí)理解歷史學(xué)科的新信息，他還常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，為了提高自已分析和處理問(wèn)題的能力，曲老師不停學(xué)習(xí)科學(xué)研究措施，并運(yùn)用這些措施處理了某些教學(xué)問(wèn)題。曲老師說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下拾年功，當(dāng)教師僅靠大課時(shí)代所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！彼麍?jiān)持每天至少進(jìn)行一種小時(shí)的閱讀，數(shù)年來(lái)從未間斷過(guò)，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析曲老師的行為。(14分)31.材料：從教二拾余年，洪老師的諸多事跡，讓學(xué)生終身難忘。一年秋天，學(xué)生們剛開(kāi)始上課，外面忽然大雨傾盆，班上三名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自已家裏，還給他們做飯吃；一名學(xué)生從幾拾裏外的山曰乘汽車(chē)來(lái)校時(shí)，生活費(fèi)被盜，洪老師除與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)外，還自已掏錢(qián)替學(xué)生墊付伙食費(fèi)；有一次，校外不良青年來(lái)到學(xué)校，拿刀威逼學(xué)生，索要學(xué)生財(cái)物，她奮不顧身地保護(hù)學(xué)生，而後積極向有關(guān)部門(mén)呼吁，凈化校園周?chē)h(huán)境，同步向?qū)W生講解自我保護(hù)的措施。有一年春季剛開(kāi)學(xué)，—位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。老人說(shuō)：“小芳此前—直跟著打工的，父母在外地，轉(zhuǎn)了幾次學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。她膽怯老師和同學(xué)們嫌棄她，但愿老師多費(fèi)心?！焙槔蠋熣f(shuō)：“小芳是我的學(xué)生，我會(huì)盡心去教的。只要她肯努力，踏實(shí)學(xué)，認(rèn)真做事，就是好學(xué)生?！痹诤槔蠋熡嗅槍?duì)性的協(xié)助和指導(dǎo)下，小芳進(jìn)步很快，初中畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)秀成績(jī)考上了高中。洪老師很重視對(duì)自已的教育教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。她的教育隨筆我的表?yè)P(yáng)何以會(huì)成為學(xué)生的壓力怎樣讓給文言文不再枯燥難學(xué)怎樣讓學(xué)生在青春期不恐慌班主任怎樣才能贏得科任教師的支持相繼獲獎(jiǎng)，大家都說(shuō)她是名副其實(shí)的好老師。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析洪老師的行為。(14分)32.材料：老式戲曲體現(xiàn)為兩種形態(tài)，一種存在于民間，稱(chēng)為民間戲曲。另一種是文人在民間戲曲的基礎(chǔ)上，不停豐富其體現(xiàn)手段，具有了較高的審美性和審美價(jià)值而形成的戲曲藝術(shù)，而戲曲現(xiàn)代化，更多的是指戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代化。在戲曲現(xiàn)代化的過(guò)程中，人們把注意力過(guò)多地集中在戲曲現(xiàn)代題材和思想內(nèi)容的體現(xiàn)上，而忽視了戲曲藝術(shù)作為一種藝術(shù)樣式所具有的本質(zhì)特性。目前生活題材當(dāng)然是現(xiàn)代戲曲藝術(shù)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的內(nèi)容之一，甚至是重要的內(nèi)容之一，但通過(guò)古代生活題材目樣也可以反應(yīng)現(xiàn)代人的思想意識(shí)和精神生活。戲劇理論家張庚先生對(duì)此有明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為戲曲現(xiàn)代化的重心就是怎樣“以中國(guó)人的審美原則和方式，體現(xiàn)現(xiàn)代生活與現(xiàn)代意識(shí)”，“在歷史劇中貫穿著坐著當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神”，因此“也不一定只有描寫(xiě)現(xiàn)代生活的戲才配成為現(xiàn)代化的戲曲，現(xiàn)代人寫(xiě)的歷史劇同樣也能成為很好的現(xiàn)代戲”。而另首先，戲曲藝術(shù)之因此成為戲曲藝術(shù)，在于它獨(dú)特的戲曲體現(xiàn)形式，也就是說(shuō)，不在于其體現(xiàn)的思想內(nèi)容是什么，而在于其怎樣體現(xiàn)這些思想內(nèi)容。戲曲藝術(shù)的審美價(jià)值就在于其曰以反復(fù)欣賞的獨(dú)特的形式美，是形式與內(nèi)容兩者友好，有機(jī)的統(tǒng)一。作為一種古老的老式藝術(shù)，戲曲的形式尤其重要，而時(shí)下的戲曲現(xiàn)代化雖在“形式美”上做了某些嘗試，但力度顯見(jiàn)局限性，也缺乏系統(tǒng)性，并且過(guò)度強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代生活的反應(yīng)。這正是戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的重要困境所在。戲曲是一種大眾藝術(shù)，它的根脈在民間，戲曲藝術(shù)的每次發(fā)展，繁華，民間大眾都發(fā)揮了積極的作用。然而，反觀現(xiàn)代有一種越來(lái)越不尊重和漠視民間的趨勢(shì)，當(dāng)然，民間戲曲決不會(huì)由于我們忽視她而自動(dòng)消滅，由于它與民間的生活息息有關(guān)。人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些方面民間戲曲在追求其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)，在某些地區(qū)，它甚至已經(jīng)融進(jìn)了人們的現(xiàn)代精神文化生活，成為他們文化生活不可或缺的一部分。我們有充足的理由相信，這也會(huì)是實(shí)現(xiàn)老式戲曲現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的一把密匙。（摘編自劉楨、毛忠中國(guó)戲曲的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與本質(zhì)回歸）問(wèn)題：（1）戲曲現(xiàn)代化過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪兩個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要闡明。(4分)（2）文章認(rèn)為應(yīng)怎樣走出戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的困境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(10分)三、寫(xiě)作題（共50分）33．閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)一篇文章。這個(gè)世界上有諸多種生活，假如命運(yùn)將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒(méi)有剝奪你幸福的權(quán)利。在任何一種生活裏，我們都能找到屬于自已的幸福。根據(jù)材料所引起的思索和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。規(guī)定：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。參照答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】A。解析：教師在教育過(guò)程中承擔(dān)著傳道者、授業(yè)、解惑者、示范者、管理者、父母與朋友、研究者的角色。其中，教師作為研究者，是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問(wèn)題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的措施進(jìn)行研究，以尋找有效的處理措施。

2.【答案】A。解析：康老師在班上開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講和辯論賽等活動(dòng)，可以發(fā)明良好的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的愛(ài)好以及提高學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的熱情，進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐能力。

3.【答案】B。解析：我國(guó)教育目的的基本精神指出規(guī)定學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，規(guī)定腦力和體力兩方面的友好發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并培養(yǎng)其發(fā)明精神和實(shí)踐能力。題干中數(shù)學(xué)老師的做法不合理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.【答案】C。解析：終身學(xué)習(xí)的理念要討教師要掌握科學(xué)的措施，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不停的完善和發(fā)展自我，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，突破自已。題干中王老師的做法缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5.【答案】B。解析：中華人民共和國(guó)教育法中有關(guān)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的規(guī)定指出：設(shè)置學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具有下列基本條件：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定原則的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

6.【答案】D。解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，適齡小朋友、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡小朋友、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

7.【答案】C。解析：義務(wù)教育法第二拾二條縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)增進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

8.【答案】D。解析：中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定，受教育者享有如下權(quán)利：(1)參與教育教學(xué)計(jì)劃安排的多種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；(2)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(3)在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完畢規(guī)定的學(xué)業(yè)後獲得對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；(4)對(duì)學(xué)校予以的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；因此，題干中張老師的做法不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)。

9.【答案】C。解析：中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，教師有對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和提議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。

10.【答案】C。解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)有如下規(guī)定：

第二拾七條指出，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)懷、愛(ài)惜未成年人。

第三拾三條指出，國(guó)家采用措施，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

第三拾七條指出，嚴(yán)禁向未成年人發(fā)售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在明顯位置設(shè)置不向未成年人發(fā)售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明與否已成年的，應(yīng)當(dāng)規(guī)定其出示身份證件。任何人不得在中小學(xué)校、幼稚園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。

第四拾一條指出，嚴(yán)禁拐賣(mài)、綁架、虐待未成年人，嚴(yán)禁對(duì)未成年人實(shí)行性侵害。

11.【答案】D。解析：下列情形下發(fā)生的導(dǎo)致學(xué)生人身?yè)p害後果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不妥的，不承擔(dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(1)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(2)在學(xué)生自行外出或者私自離校期間發(fā)生的；(3)在放學(xué)後、節(jié)假曰或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(4)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

此外，作為未成年人的監(jiān)護(hù)人也要履行對(duì)應(yīng)的責(zé)任，如保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活，采用有效措施保護(hù)未成年人的安全等。因此，題干中的狀況承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)當(dāng)是小東及其監(jiān)護(hù)人。

12.【答案】D。解析：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)指出，此後一種時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、增進(jìn)公平、提高質(zhì)量。其中，倡導(dǎo)要探索多種的評(píng)價(jià)方式，力爭(zhēng)評(píng)價(jià)方式的多元化，并建立多樣化的評(píng)價(jià)原則和完善綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

13.【答案】A。解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出教師看待教育事業(yè)的態(tài)度要忠于教育事業(yè)，這也是教師職業(yè)道德的最基本規(guī)定；看待學(xué)生的態(tài)度要關(guān)愛(ài)學(xué)生；看待同事的態(tài)度要團(tuán)結(jié)協(xié)作；看待自已的態(tài)度要不停提高自已的道德修養(yǎng)，要以身立教、為人師表，這也是教師道德素質(zhì)的最高體現(xiàn)。題干中孫老師的做法違反了教師要關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生的原則。

14.【答案】A。解析：題干中，鐘老師通過(guò)展示臺(tái)來(lái)展示在不一樣方面有進(jìn)步的學(xué)生，充足闡明了該教師不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一原則，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多元化，并力爭(zhēng)從多方面培養(yǎng)學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生的全面、友好的發(fā)展。

15.【答案】B。解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出教師看待學(xué)生的態(tài)度要關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師嚴(yán)禁體罰學(xué)生，題干中林老師的做法違反了這一原則，因此，蘇老師作為班主任應(yīng)當(dāng)立即與林老師進(jìn)行溝通，理解學(xué)生的實(shí)際狀況，并探討更好的管理措施，以共同增進(jìn)學(xué)生身心的友好發(fā)展。

16.【答案】B。解析：法律規(guī)定不得侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，故不能提供聯(lián)絡(luò)方式；此外，教育部印發(fā)的嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定，規(guī)定對(duì)有償補(bǔ)課劃出六條“紅線”：嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、規(guī)定學(xué)生參與有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人簡(jiǎn)介生源、提供有關(guān)信息。

17.【答案】C。解析：柯西運(yùn)用中值定理首先嚴(yán)格證明了微積分基本定理，從而結(jié)束微積分二百年來(lái)思想上的混亂局面，把微積分及其推廣從對(duì)幾何概念、運(yùn)動(dòng)和直觀理解的完全依賴(lài)中解放出來(lái)，并使微積分發(fā)展成現(xiàn)代數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)最龐大的數(shù)學(xué)學(xué)科。牛頓和萊布尼茨分別創(chuàng)立微積分，從常量數(shù)學(xué)向變量數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變。愛(ài)因斯坦，物理學(xué)家，提出狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。

18.【答案】A。解析：第一次科技革命是以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的，第二次科技革命以電力的發(fā)明為標(biāo)志；第三次科技革命以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志。

19.【答案】B。解析：戰(zhàn)國(guó)七雄分別是：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，魯國(guó)是春秋時(shí)期。

20.【答案】C。解析：刮骨療傷是講述華佗醫(yī)治關(guān)羽的故事，華佗擅長(zhǎng)外科手術(shù)；張仲景被稱(chēng)為“醫(yī)圣”，著有傷寒雜病論；李時(shí)珍是明朝時(shí)期的名醫(yī)，著有本草綱目；扁鵲是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的名醫(yī)，被奉為“脈學(xué)之宗”。

21.【答案】A。解析：中國(guó)老式禮儀重視血緣和親情，有謙虛謹(jǐn)慎、含蓄內(nèi)向、禮尚往來(lái)等幾種特點(diǎn)。西方有尊重婦女，女士?jī)?yōu)先等禮儀，這是需要互相學(xué)習(xí)的。

22.【答案】B。解析：教學(xué)相長(zhǎng)出自學(xué)記。

23.【答案】A。解析：竇娥冤作者是關(guān)漢卿。

24.【答案】B。解析：詩(shī)經(jīng)三部分風(fēng)、雅、頌。頌分為周頌、魯頌和商頌。

25.【答案】C。解析：藏民居室內(nèi)墻壁上方多繪以吉祥圖案，客廳的內(nèi)壁則繪藍(lán)、綠、紅三色，寓意藍(lán)天、土地和大海。最簡(jiǎn)樸的可以?xún)H設(shè)置供案，敬奉佛祖。富有宗教意義的裝飾更是西藏民居最醒目的標(biāo)識(shí)，外墻門(mén)窗上挑出的小檐下懸紅、藍(lán)、白三色條形布幔，周?chē)疤诪楹谏?，屋頂女兒墻的腳線及其轉(zhuǎn)角部位則是紅、白、藍(lán)、黃、綠五色布條形成的“幢”。在藏族的宗教色彩觀中，五色分別寓示火、雲(yún)、天、土、水，以此來(lái)體現(xiàn)吉祥的愿望。

26.【答案】C。解析：假如是單擊則選定的是一行，假如是三擊選定的是整個(gè)文本，假如是雙擊則選定的是該段。

27.【答案】B

28.【答案】D。解析：概念的全同關(guān)系。土豆也叫馬鈴薯，番茄也叫西紅柿。

29.【答案】A。解析：這是一種復(fù)合判斷。假如要推出“有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)”，需要條件有“白衣服”和“留長(zhǎng)頭發(fā)”，給出已知條件“醫(yī)生都穿白衣服”，那么還需要“有些醫(yī)生留長(zhǎng)發(fā)”。

二、材料分析題

30.【參照答案】

該老師的教育行為符合新課程背景下對(duì)教師的有關(guān)規(guī)定，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。

首先，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者。新課程要討教師應(yīng)當(dāng)是一種研究者，在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審閱和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，曲老師通過(guò)閱讀多種期刊雜志，理解歷史學(xué)科信息，提高自已分析和處理問(wèn)題的能力，不停學(xué)習(xí)科研措施，處理教學(xué)問(wèn)題。

另一方面，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在看待自我上不停反思。材料中，曲老師自知大學(xué)所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教育理念。

再次，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在看待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)要合作，材料中，曲老師常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，提高自已的分析和處理問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了合作的教育理念。

因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新課程理念看待教師職業(yè)，樹(shù)立對(duì)的的教師觀，才能做好教書(shū)育人。

31.【參照答案】

洪老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的有關(guān)規(guī)定，值得肯定。

首先，洪老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)懷愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正看待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)懷學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。洪老師不僅讓學(xué)生在自已家住，給學(xué)生墊付伙食費(fèi)，同步在學(xué)生需要保護(hù)的時(shí)候，奮不顧身的保護(hù)學(xué)生并交給學(xué)生防身術(shù)等，都體現(xiàn)了其關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。

另一方面，洪老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要討教師在工作中遵照教育規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯—原則。洪老師不從分?jǐn)?shù)來(lái)看待學(xué)生小芳，而是盡心竭力地專(zhuān)家小芳，使得學(xué)生小芳在學(xué)業(yè)上