統(tǒng)編版九年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃

第第頁統(tǒng)編版九年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容分析（一）教材分析九年級(jí)語文下冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元主題為“生活詠嘆”。選編了《祖國啊，我親愛的祖國》《梅嶺三章》《短詩五首》《海燕》等新詩，詩歌語言凝練，形式精致，講究韻律與節(jié)奏，其內(nèi)容包羅萬象，豐富多彩。無論是博大、深沉的情感，還是悠遠(yuǎn)、雋永的哲思，無論是對自然社會(huì)的贊頌還是對理想的追求、對信念的堅(jiān)守都可以用詩歌來表達(dá)。本單元的作品主要是新詩，也有以舊體表現(xiàn)新時(shí)代內(nèi)容的詩作，還有散文詩。閱讀這些作品，我們可以領(lǐng)略作者的情思，觸摸時(shí)代的脈搏，受到精神的感染和美的熏陶。學(xué)習(xí)本單元，要在反復(fù)朗讀、感受詩歌韻律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握詩歌的意象，體會(huì)詩人的情感，理解詩歌中蘊(yùn)含的哲理。第二單元主題為“人物畫廊”。選編了《孔乙己》《變色龍》《溜索》《蒲柳人家》四篇小說。小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會(huì)生活。小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合常常能折射出世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌。這個(gè)單元的小說題材多樣，意蘊(yùn)豐富，人物形象鮮明，讀起來令人難忘。學(xué)習(xí)本單元，要在梳理情節(jié)、分析人物形象的基礎(chǔ)之上，對作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義。還有學(xué)習(xí)欣賞小說語言，了解小說多樣化風(fēng)格。第三單元主題為“家國之思”。選編了傳統(tǒng)名篇《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽馬生序》《詞四首》，內(nèi)涵豐富而深刻:有的論述人生的理性抉擇，有的敘述不畏強(qiáng)暴的故事，有的描述少年時(shí)求學(xué)的艱辛，有的則是不同時(shí)代詞人們抒發(fā)的壯志豪情。閱讀這些經(jīng)典作品，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵(lì)，在自己的人生旅途中，學(xué)會(huì)選擇和堅(jiān)守。學(xué)習(xí)本單元，要注意把握古詩文的意蘊(yùn)，領(lǐng)略作者的思想感情，并能夠運(yùn)用歷史眼光審視作品的當(dāng)代意義。還要注意誦讀中增強(qiáng)于文艷語感，積累常見文言詞語。第四單元主題為“讀書鑒賞”。選取的課文有《短文兩篇》《山水畫的意境》《無言之美》《驅(qū)遣我們的想象》。讀書問學(xué)，談文論藝，是人民精神生活的重要內(nèi)容，本單元所選的文章，或談?wù)撟x書求知，或探討欣賞藝術(shù)作品的方法，或闡釋美學(xué)觀念，既富有思想性，又蘊(yùn)含藝術(shù)美。閱讀這些課文，可以培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。閱讀時(shí)，要注意了解作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)思辨方法;發(fā)現(xiàn)疑難問題，獨(dú)立思考，有自己的見解;還要學(xué)習(xí)文中介紹的文藝欣賞方法，遷移運(yùn)用到自己的欣賞實(shí)踐中。第五單元主題為“舞臺(tái)人生”，是一個(gè)活動(dòng)探究單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《屈原(節(jié)選)》《天下第一樓(節(jié)選)》《棗兒》，從而把握戲劇沖突，理解人物形象，品味戲劇臺(tái)詞，思考如何在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己的感受和理解。閱讀之后，引導(dǎo)學(xué)生選擇劇本，組織劇組，分別安排導(dǎo)演、演員、劇務(wù)等，明確任務(wù)，組織排練。正式演出后，評選優(yōu)秀演員，并結(jié)合演出情況，寫一篇作文。第六單元主題為“浩然正氣”。選取了《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《詩詞五首》課文從不同角度反映了古人的張志生活，有以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭實(shí)例，有懇切誠摯的進(jìn)諫獻(xiàn)言，有練類取譬的婉轉(zhuǎn)諷勸，還有描寫社會(huì)生活，抒發(fā)豪邁情懷的詩歌。閱讀這類詩文，可以感受古人的智慧，體會(huì)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)習(xí)本單元課文，要熟讀成頌，并將精彩的句段摘抄下來。同時(shí)，注意回顧學(xué)過的文言文，積累常見的文言詞語，理解詩詞古今意義的差異，提高閱讀文言文的能力。（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容分析根據(jù)對陜西中考語文的歷年真題進(jìn)行分析，2025年中考語文復(fù)習(xí)包括以下內(nèi)容。1.識(shí)字與寫字能有普通話正確識(shí)讀常用漢字，正確識(shí)記常用現(xiàn)代漢字的字形，漢字書寫正確、規(guī)范、工整，能熟練地運(yùn)用常用的字典、詞典，掌握常用漢字（詞）的基本意義。2.閱讀與鑒賞（1）現(xiàn)代文閱讀閱讀典范的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)說明類文章，淺顯規(guī)范的論說類文章，文質(zhì)兼美的中外文學(xué)作品（小說、散文）。能理解重要詞語和句子在具體語境中的意義和作用；篩選、提取、整合文中重要信息；理清文章思路，整體把握文意；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度；欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；準(zhǔn)確地評價(jià)語言材料的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，發(fā)掘其內(nèi)在價(jià)值；結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對語言材料提出自己的看法，發(fā)現(xiàn)和探究問題。（2）古詩文閱讀閱讀淺顯的古代詩文。能準(zhǔn)確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏；理解常見文言實(shí)詞在文中的含義；了解常見文言虛詞在文中的意義和用法；了解常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式與用法；用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確翻譯文中的重要句子；篩選文中的重要信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括詩文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度；欣賞詩文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語言特征及常見的表達(dá)技巧。（3）優(yōu)秀詩文記誦積累正確識(shí)記、理解、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文中的名篇名句，準(zhǔn)確識(shí)記教材要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名篇（段）名句。做到：識(shí)記準(zhǔn)確，理解正確；書寫正確、規(guī)范、工整；根據(jù)要求靈活選擇運(yùn)用詩文名句。（4）語段閱讀正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能夠辨析并修改常見病句；了解并能運(yùn)用基本的語法知識(shí)解決語言運(yùn)用中的問題；了解常用的修辭方法；了解并能運(yùn)用簡明、連貫、得體的知識(shí)增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。（5）整本書閱讀了解《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》和教材所推薦的名著作品的主要內(nèi)容，熟悉作品的主要情節(jié)，熟悉并評價(jià)作品的主要人物（形象）。3.表達(dá)與交流（1）書面表達(dá)審題準(zhǔn)確，符合題意；立意正確，情感真實(shí)；中心明確，內(nèi)容具體；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；思路清晰，詳略得當(dāng)；文體鮮明，特點(diǎn)突出；語言通順，講求文采；格式正確，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范；書寫工整，卷面整潔。（2）口頭表達(dá)講究文明和修養(yǎng)。注意對象和場合；根據(jù)需要調(diào)整表達(dá)內(nèi)容和方式；抓住語言材料的重心和要點(diǎn)，提取信息全面、準(zhǔn)確；復(fù)述、轉(zhuǎn)述完整準(zhǔn)確，要點(diǎn)突出；緊扣話題，觀點(diǎn)清楚，意思完整；語言表達(dá)簡明、連貫、得體。4.梳理與探究搜集、篩選、提取并整合各類材料的信息；確定活動(dòng)主題，制定并完成簡單的活動(dòng)方案；從不同的角度和層面發(fā)掘材料的深層含義；探討語言材料所反映的人生價(jià)值、時(shí)代意義和人文思想；對具體社會(huì)現(xiàn)象或語言材料提出自己的看法；選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，運(yùn)用多種方法展示學(xué)習(xí)成果；完整、準(zhǔn)確、清晰、流暢地表達(dá)自己的思考和判斷。學(xué)情預(yù)估即將面臨中考，在中考分流的大背景下，九年級(jí)的學(xué)情呈現(xiàn)出與其他年級(jí)截然不同的狀態(tài)，具體表現(xiàn)如下：在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，大部分學(xué)生對中考的重要性有清晰的認(rèn)識(shí)，明白這是決定未來學(xué)業(yè)走向的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；部分學(xué)生對中考的具體內(nèi)容和要求了解不夠深入，存在盲目復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；部分學(xué)生存在焦慮情緒，學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，希望通過中考進(jìn)入理想的高中，為未來升學(xué)打下基礎(chǔ)；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為模糊，缺乏明確的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)興趣上，部分學(xué)生對某些教學(xué)內(nèi)容（如小說、散文等）有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；但對某些內(nèi)容（如文言文等）興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低。。學(xué)習(xí)方法上，部分學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，學(xué)習(xí)效率較高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，缺乏系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)習(xí)需求上，學(xué)生普遍需要更多的練習(xí)和模擬考試，以提高應(yīng)試能力；部分學(xué)生需要個(gè)性化的輔導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中的具體問題。人生規(guī)劃方面，學(xué)生對中考政策的了解程度參差不齊，部分學(xué)生對普高、職高、中專等教育路徑缺乏了解，缺少完整的人生規(guī)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，即義務(wù)教育語文課程應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)。1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。3.關(guān)心社會(huì)文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動(dòng)，發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。4.認(rèn)識(shí)和書寫常用漢字，學(xué)會(huì)漢語拼音，能說普通話。主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，初步學(xué)會(huì)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。6.積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力。7.樂于探索，勤于思考,初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問題，有理有據(jù)、負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的態(tài)度。8.感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，理解、欣賞和初步評價(jià)語言文字作品，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界。9.能借助不同媒介表達(dá)自己的見聞和感受，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣。教學(xué)措施（一）課堂教學(xué)措施1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。7.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。8.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。9.采用賞識(shí)教育，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少生硬批評。10.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。（二）中考復(fù)習(xí)措施1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。2.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。(1)古詩文默寫，要做到一分不失。要把必考的詩詞，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時(shí)的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。(2)語言綜合運(yùn)用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。4.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。(1)重視平時(shí)的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣:判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。(2)進(jìn)行考點(diǎn)專題輔導(dǎo)?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。5.名著閱讀積累。把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。6.寫作。以中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中，還要解決作文的五大難題:書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。讓學(xué)生的作文“新”起來也“深”起來。進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容1開學(xué)第一課2《祖國啊，我親愛的祖國》《梅嶺三章》《短詩五首》《海燕》3《孔乙己》《變色龍》4《溜索》《蒲柳人家》綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌5《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》6《送東陽馬生序》《詞四首》7《短文兩篇》《山水畫的意境》《無言之美》《驅(qū)遣我們的想象》8口語交際：辯論《屈原（節(jié)選）》《天下第一樓》9《