小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文寫景閱讀理解答題技巧方法公式步驟復(fù)習(xí)課件

五年級(jí)語(yǔ)文寫景閱讀答題技巧小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟公式方法最新完整版優(yōu)質(zhì)精品PPT資料課件——專題專項(xiàng)總復(fù)習(xí)課文章從哪幾個(gè)方面說(shuō)了景物的什么特點(diǎn)？文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法，好處是什么？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)什么？一、寫景類閱讀理解?？碱}型：寫景文章核心考點(diǎn)1.寫景順序2.寫景特點(diǎn)3.修辭手法4.文章中心一、寫景類閱讀理解?？碱}型：第一部分語(yǔ)文閱讀理解答題方法技巧一.寫景順序不同時(shí)間不同空間景物類別撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。例如：五感視覺(jué)——色彩、形態(tài)、數(shù)量、動(dòng)態(tài)變化聽覺(jué)——聲音嗅覺(jué)——?dú)馕段队X(jué)——味道觸覺(jué)——溫度、觸感二.寫景特點(diǎn)（想象）三.寫景手法（1）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反復(fù)微風(fēng)吹過(guò)，秋天的麥田就像一望無(wú)際的黃河，翻滾著層層的麥浪。比喻，把麥田比作黃河，麥子比作河水，生動(dòng)形象地寫出了麥子的成熟飽滿，同時(shí)寫出了秋天豐收的特點(diǎn)。三.寫景手法答題公式（1）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反復(fù)比喻：把XX比作XX，生動(dòng)形象地寫出了（本體）+（特點(diǎn)），（突出引申義）。擬人：把XX擬人化，生動(dòng)形象地寫出了（本體）+（特點(diǎn)），（突出引申義）。排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象什么特點(diǎn)）?？鋸垼和怀觯▽懽鲗?duì)象）的（特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。對(duì)比：對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，通過(guò)（兩方面不同特點(diǎn)）更加鮮明、突出地表現(xiàn)了（寫作目的）。反復(fù)：突出中心三.寫景手法（2）動(dòng)靜結(jié)合鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。鳥鳴山更幽（2）五感描寫：生動(dòng)形象視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)（2）動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜（3）五感描寫：生動(dòng)形象三.寫景手法（1）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、反復(fù)四.中心思想（1）喜愛(ài)贊美之情（2）思念/懷念之情借景抒情第二部分語(yǔ)文閱讀理解專題專項(xiàng)訓(xùn)練春①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。1.以下句子什么修辭手法，好處是什么？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。2.

第四自然段作者寫春花，是從那些角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？1.以下句子什么修辭手法，好處是什么？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。反復(fù)和擬人，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了春天即將來(lái)臨的特點(diǎn)，體現(xiàn)出作者對(duì)春天的期待和喜愛(ài)之情。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。擬人和排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地表明春天的生機(jī)勃勃。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。比喻和排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地表現(xiàn)出雨的細(xì)密。

2.

第四自然段作者寫春花，是從那些角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽覺(jué)，想象。突出了春花種類多，數(shù)量大，顏色多，香味濃的特點(diǎn)。

（一）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（老舍《濟(jì)南的冬天》）本段對(duì)”山上的矮松”是

描寫；“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚?！痹V諸 視覺(jué)想象。（二）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（魯迅《從百草園到三味書屋》）這段文字從事物的顏色、

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五個(gè)方面寫出百草園里動(dòng)物、植物的特色，使人感到百草園確實(shí)多姿多彩，樂(lè)趣無(wú)窮。形態(tài)聲音味道動(dòng)作夏感④你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。⑤夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭褖蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑥遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。作者認(rèn)為春天的色彩是

的，貯滿

；秋的色彩是

的，標(biāo)志著

；夏天的色彩是

的。原因是什么？請(qǐng)你在原文中劃出?！盎鸺t的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么寫景手法，好處是什么？3.

文章的第②段都從哪幾個(gè)方面的感覺(jué)來(lái)描寫夏天到了？通過(guò)這些感覺(jué)表現(xiàn)了什么？夏感①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻。輕飛慢舞的蜂蝶不見了，卻換來(lái)煩人蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴。

火紅的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。③夏天的色彩是是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的花色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。作者認(rèn)為春天的色彩是_綠色

的，貯滿

希望之情

；秋的色彩是

赤紅色_的，標(biāo)志著_事物的終極

；夏天的色彩是

金黃

的。原因是什么？請(qǐng)你在原文中劃出。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色。

“火紅的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么寫景手法，好處是什么？比喻，從觸覺(jué)和視覺(jué)的角度寫出了夏天炎熱的氣候和豐收的景象。

文章的第②段都從哪幾個(gè)方面的感覺(jué)來(lái)描寫夏天到了？通過(guò)這些感覺(jué)表現(xiàn)了什么？從視覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)三個(gè)方面描寫夏天到了。從不同的感官角度生動(dòng)地描寫了夏天的磅礴氣勢(shì)。

四、復(fù)習(xí)與總結(jié)寫景文章寫景特點(diǎn)文章中心寫景順序修辭好處第三部分語(yǔ)文閱讀理解三個(gè)答題步驟閱讀理解答題步驟1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。閱讀理解答題步驟步驟一：通讀全文,掌握大意.在解答閱讀理解時(shí),同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò),了解基本梗概,不要把時(shí)間花在生詞難句，每認(rèn)真讀完一段,要及時(shí)概括段意.閱讀理解答題步驟步驟二：瀏覽考項(xiàng),細(xì)讀答題.在掌握文章的大意之后,同學(xué)們可瀏