Unit2 He's cool（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)001

Unit2He'scool（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2He'scool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月7日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)句子的結(jié)構(gòu)理解還不夠深入，尤其是對(duì)于形容詞的用法和表達(dá)方式。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但時(shí)間管理和自我評(píng)價(jià)能力尚需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對(duì)“Unit2He'scool”這一課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然地學(xué)習(xí)新知。

2.結(jié)合游戲法和角色扮演，設(shè)計(jì)“GuessthePerson”和“RolePlay”等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入話(huà)題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutapersonwhoiscool.Doyouknowwhoiscool?Let'sthinkaboutittogether.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們認(rèn)為的酷的人或事物。

3.老師總結(jié)并引入課文標(biāo)題：“Unit2He'scool.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片，老師給予反饋和糾正。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutthepersoninthepicture?Whydoyouthinkheiscool?”

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，每組派代表發(fā)言。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師給予指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并糾正錯(cuò)誤。

5.老師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“cool”、“brave”、“interesting”等。

6.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行造句，老師給予評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)實(shí)踐（15分鐘）

1.老師組織“GuessthePerson”游戲，學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)圖片中的人物。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“RolePlay”，模擬課文中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師講解正確答案和錯(cuò)誤原因。

3.老師挑選典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲法、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的幫助。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀材料：選擇與“Unit2He'scool”主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或繪本，如《TheCoolSchoolDay》或《CoolKidsintheCity》，這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解“酷”在不同文化背景下的含義，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的英文電影片段或動(dòng)畫(huà)視頻，如《TheIncredibles》中的角色Elastigirl，展示勇敢和獨(dú)特個(gè)性的形象，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的興趣。

-音樂(lè)資源：推薦一些以“酷”為主題的歌曲，如Beyoncé的《RuntheWorld(Girls)》或Usher的《OMG》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的英語(yǔ)故事書(shū)或繪本，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，選擇電影或動(dòng)畫(huà)中的角色，模擬他們的對(duì)話(huà)和場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與“酷”相關(guān)的詞匯，如“brave”、“unique”、“talented”等，并嘗試將這些詞匯運(yùn)用到自己的寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中。

-文化探索：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)“酷”的理解和表達(dá)方式，如美國(guó)文化中的英雄主義、日本文化中的忍者等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們認(rèn)為的“酷”是什么樣的，可以是個(gè)人經(jīng)歷、偶像故事或是對(duì)未來(lái)的憧憬，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同討論和分享關(guān)于“酷”的話(huà)題，如家庭成員中的英雄人物或生活中的“酷”瞬間，增進(jìn)家庭親子關(guān)系的同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生更加積極參與，而且也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我認(rèn)為，未來(lái)可以進(jìn)一步創(chuàng)新，比如引入更多的游戲化教學(xué)元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，例如在講解“酷”的概念時(shí)，可以引入一些歷史人物或文化現(xiàn)象，讓學(xué)生從不同角度理解“酷”的內(nèi)涵。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)視野。

存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)。這表明我在課堂紀(jì)律和注意力管理方面還有待加強(qiáng)。

2.個(gè)性化教學(xué)：雖然我嘗試了分組教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還不夠個(gè)性化。有些學(xué)生可能覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，而有些學(xué)生又覺(jué)得難度太大。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)生行為規(guī)范教育，并設(shè)立明確的課堂規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為。

2.個(gè)性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，提供更多的學(xué)習(xí)資源，如額外的閱讀材料或視頻資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以及定期的單元測(cè)試，以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：cool,brave,interesting,amazing,talented

-重點(diǎn)句型：He/Sheiscoolbecause...

-語(yǔ)法點(diǎn)：形容詞的用法和比較級(jí)

②詞：

-cool：表示“酷”的形容詞，用于描述人或事物。

-brave：表示“勇敢”的形容詞，用于描述人的品質(zhì)。

-interesting：表示“有趣的”的形容詞，用于描述事物。

-amazing：表示“驚人的”的形容詞，用于描述事物。