Unit 1 Life choices Writing Workshop說課稿 2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊

Unit1LifechoicesWritingWorkshop說課稿2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit1LifechoicesWritingWorkshop說課稿2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊

本節(jié)課內(nèi)容為北師大版高中英語必修第一冊Unit1Lifechoices中的WritingWorkshop部分。本單元圍繞“人生選擇”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探討個人興趣、職業(yè)規(guī)劃等話題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何撰寫個人陳述，提高英語寫作能力。主要內(nèi)容包括：審題立意、素材搜集、文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與寫作工作坊，提升語言表達(dá)能力，學(xué)會用英語表達(dá)個人觀點和經(jīng)歷，增強(qiáng)文化意識，理解不同人生選擇的多樣性。同時，通過審題立意、素材搜集和文章結(jié)構(gòu)設(shè)計，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入高中階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流，具備一定的詞匯量和語法知識。然而，針對本節(jié)課的寫作技能，學(xué)生可能對如何進(jìn)行有效的個人陳述寫作還缺乏系統(tǒng)性的了解，對文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)的多樣性以及如何結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點進(jìn)行論述等方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對人生選擇和自我表達(dá)的話題通常具有濃厚的興趣，愿意分享自己的觀點和經(jīng)歷。在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對寫作有一定的抵觸情緒，寫作技巧有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難包括：如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何將個人經(jīng)歷與主題緊密結(jié)合，如何在有限的篇幅內(nèi)表達(dá)清晰的觀點，以及如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。此外，部分學(xué)生可能對英語寫作的規(guī)范性和格式要求不夠熟悉，這也會影響他們的寫作效果。因此，本節(jié)課需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以幫助學(xué)生深入理解寫作技巧和策略。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬撰寫個人陳述，通過實踐提高寫作能力。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗和觀點，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示寫作技巧要點，提供范文分析，以及在線寫作平臺，讓學(xué)生在真實的寫作環(huán)境中練習(xí)和反饋。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一系列與人生選擇相關(guān)的圖片和短視頻，引發(fā)學(xué)生對不同生活軌跡的好奇和思考。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的英語寫作技巧，如基本句型結(jié)構(gòu)、常用連接詞等，為新的寫作任務(wù)做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解個人陳述的寫作步驟，包括審題立意、素材搜集、文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面。

舉例說明：展示幾個優(yōu)秀的個人陳述范例，分析其優(yōu)點，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合個人經(jīng)歷和興趣點進(jìn)行寫作，鼓勵學(xué)生提出問題，并展開小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，共同完成一篇個人陳述初稿。在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

-確定主題和立意；

-搜集相關(guān)素材，如個人經(jīng)歷、興趣、目標(biāo)等；

-撰寫初稿，注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)；

-小組內(nèi)互相審閱，提出修改建議。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作過程中巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)展，解答學(xué)生疑問，并提供個性化指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個人陳述寫作的重要性，總結(jié)寫作技巧和注意事項。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的寫作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成一篇完整的個人陳述，題材不限，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。作業(yè)需在下次課前提交，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

具體教學(xué)步驟如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.展示與人生選擇相關(guān)的圖片和短視頻，提問學(xué)生：“如果讓你選擇，你希望成為什么樣的人？為什么？”

2.回顧之前學(xué)習(xí)的英語寫作技巧，如句型結(jié)構(gòu)、常用連接詞等。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

1.講解個人陳述的寫作步驟，包括審題立意、素材搜集、文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面。

2.展示優(yōu)秀范例，分析其優(yōu)點。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合個人經(jīng)歷和興趣點進(jìn)行寫作。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，共同完成一篇個人陳述初稿。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供個性化指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個人陳述寫作的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇完整的個人陳述，題材不限，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

2.明確作業(yè)提交時間和方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ThePowerofChoice》：這篇文章探討了個人選擇對人生軌跡的影響，鼓勵讀者思考自己的生活選擇，并提供了一些實用的決策策略。

-《TheArtofChoosing》：作者通過分享自己的經(jīng)歷，展示了如何通過藝術(shù)和科學(xué)的角度來做出更好的選擇。文章中包含了許多關(guān)于選擇心理和決策技巧的案例。

-《TheElement：HowFindingYourPassionChangesEverything》：這本書講述了如何找到自己的激情所在，并以此為基礎(chǔ)做出人生選擇。書中包含了許多成功人士的故事，以及如何將個人興趣與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，思考文章中提到的選擇理論和實踐案例，如何應(yīng)用于自己的生活和未來規(guī)劃。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己人生選擇的文章，結(jié)合個人經(jīng)歷和所學(xué)知識，探討自己的價值觀和目標(biāo)。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自對人生選擇的看法，以及如何在不同的人生階段做出明智的選擇。

-學(xué)生可以參與模擬面試或職業(yè)規(guī)劃活動，通過實際操作來理解如何通過個人陳述展示自己的優(yōu)勢和特點。

-學(xué)生可以訪問在線職業(yè)規(guī)劃資源，如職業(yè)興趣測試、職業(yè)發(fā)展趨勢分析等，為自己的未來選擇提供更多信息。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的拓展活動：

-學(xué)生可以收集并整理不同職業(yè)領(lǐng)域的個人陳述范例，分析其寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)如何撰寫具有說服力的個人陳述。

-學(xué)生可以研究不同國家的教育體系和職業(yè)發(fā)展路徑，了解不同文化背景下的人生選擇和職業(yè)規(guī)劃。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國活動，通過模擬國際會議，學(xué)習(xí)如何在國際舞臺上表達(dá)自己的觀點，提高跨文化交流能力。

4.實踐項目：

-學(xué)生可以設(shè)計一個個人品牌項目，通過社交媒體、博客或視頻平臺展示自己的興趣、技能和成就，吸引潛在的機(jī)會和合作伙伴。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項目，通過實際行動來體現(xiàn)自己的價值觀和人生目標(biāo)，同時提升社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了人生選擇這個大話題，孩子們也挺投入的。我想，咱們可以從幾個方面來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和小組合作等多種方式。孩子們在小組討論中表現(xiàn)得特別積極，大家互相啟發(fā)，共同完成了個人陳述的初稿。這讓我意識到，小組合作不僅能提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對個人陳述的寫作還不太熟悉，或者是擔(dān)心自己的表達(dá)不夠好。所以，我打算在未來的教學(xué)中，多鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多表達(dá)的機(jī)會。

然后，關(guān)于策略，我用了案例分析和范文展示來幫助學(xué)生理解個人陳述的寫作技巧。這些案例和范文很受學(xué)生歡迎，他們通過對比和分析，很快就掌握了寫作的關(guān)鍵點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何將個人經(jīng)歷與主題緊密結(jié)合還有困難。這可能是因為他們對個人經(jīng)歷的挖掘還不夠深入，或者是缺乏寫作的靈感。所以，我會在接下來的課程中，提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織素材和構(gòu)思文章。

在管理方面，我覺得今天的課堂氛圍不錯，學(xué)生們的紀(jì)律也還好。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作過程中，容易分心，這可能是因為他們對寫作任務(wù)還不夠重視，或者是缺乏專注力。我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，同時通過一些激勵措施，提高學(xué)生對寫作的興趣和重視程度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們在知識上，對個人陳述的寫作有了更深入的理解；在技能上，他們的寫作能力有了明顯的提升；在情感態(tài)度上，他們對人生選擇有了更多的思考和認(rèn)識。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有的學(xué)生在寫作過程中，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)。另外，部分學(xué)生在討論中參與度不高，這可能需