Unit1《My First Day：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit1《MyFirstDay：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊Unit1《MyFirstDay：Lesson1》。本節(jié)課主要圍繞“第一天上學”這一主題展開，包括打招呼、介紹自己和詢問別人姓名等日常用語的學習。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，并能進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高語言運用能力。通過學習日常用語，增強學生的跨文化意識，培養(yǎng)他們在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，促進個性化學習。學情分析本節(jié)課針對的是三年級學生，這個年齡段的學生好奇心強，對新事物充滿興趣，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在英語學習方面，學生對英語的語音、語調(diào)有一定感知，但詞匯量有限，語法知識掌握較少。在知識層面，學生對日常生活用品、人物稱呼等基礎詞匯有所了解，但缺乏系統(tǒng)學習。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力初步形成，但表達能力有限，尤其是口語表達。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。此外，部分學生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語，影響學習效果。針對這些特點，教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心，通過互動交流，提高學生的英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、游戲等形式，激發(fā)學生參與課堂的積極性。

2.情景模擬：創(chuàng)設真實的英語交流場景，幫助學生理解和運用所學知識。

3.小組合作：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、動畫，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固課堂所學。

3.實物教具：使用實物教具，如玩具、卡片等，增強學生的直觀感受，加深記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）利用圖片或視頻展示學校場景，如教室、操場、圖書館等，激發(fā)學生對新課程的興趣。

（2）教師用英語簡短介紹：“Today,wearegoingtolearnaboutourfirstdayatschool.Let’sseewhat’shappeninginthesepictures.”

（3）引導學生觀察圖片，并用英語描述：“Whatdoyousee?Canyoutellmesomethingaboutit?”

2.講授新知（20分鐘）

（1）詞匯教學：展示單詞卡片，如“classroom”,“teacher”,“student”,“book”,“pen”等，通過實物或圖片幫助學生理解詞匯含義。

（2）句型教學：教授關鍵句型，如“Howareyou?”,“Mynameis...”,“What’syourname?”等，通過角色扮演和游戲活動讓學生練習。

（3）語法點：講解簡單問候語的結構，如“Hello!Mynameis...Nicetomeetyou!”，并讓學生嘗試造句。

（4）情境模擬：教師創(chuàng)設情境，如學生第一次來到學校，讓學生用所學詞匯和句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬上學場景，如詢問對方姓名、介紹自己等。

（2）快速問答：教師提問，學生快速回答，如“Whereisyourclassroom?”,“Whatisyourfavoritesubject?”等。

（3）單詞接龍：學生輪流說出一個單詞，下一個學生需要以該單詞的最后一個字母開頭，繼續(xù)說下一個單詞。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）讓學生用所學句型進行自我介紹，鞏固所學知識。

（3）教師總結：“Today,wehavelearnedalotaboutourfirstdayatschool.Remembertopracticethesewordsandsentencesathome.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復習本節(jié)課所學詞匯和句型，家長可協(xié)助學生進行復習。

（2）準備一個簡單的自我介紹，下節(jié)課與同學分享。

（3）預習下一課內(nèi)容，為新的學習做好準備。知識點梳理1.詞匯

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學生

-book：書

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-apple：蘋果

-banana：香蕉

-water：水

-schoolbag：書包

-chair：椅子

-desk：桌子

-computer：電腦

-science：科學

-math：數(shù)學

-art：藝術

-music：音樂

2.句型

-Hello!Mynameis...(你好！我叫……)

-Howareyou?(你好嗎？)

-Iamfine,thankyou.(我很好，謝謝。)

-What’syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我叫……)

-Nicetomeetyou.(很高興見到你。)

-Goodmorning/afternoon/evening.(早上/下午/晚上好。)

-Goodbye.(再見。)

3.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello.

-Howareyou?

-How’severything?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

-Notbad,thankyou.

4.介紹自己

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Iamin...

-IaminGrade...

5.詢問和回答

-What’syourname?

-Mynameis...

-Whereisyourclassroom?

-It’sin...

-What’syourfavoritesubject?

-It’s...

6.情景對話

-Askingforhelp:Canyouhelpme?

-Givingdirections:Gostraightandturnleft.

-Makingfriends:Nicetomeetyou.

-Sayinggoodbye:Goodbye,seeyousoon.

7.語法點

-使用助動詞be進行自我介紹和詢問。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-使用疑問句詢問信息。

8.文化常識

-了解不同國家的問候習慣和禮貌用語。

-理解西方教育體系中的一些基本概念，如科目名稱和學校設施。

9.學習策略

-通過圖片、實物和游戲等方式記憶單詞。

-通過角色扮演和情景對話練習口語。

-通過聽力和閱讀材料提高聽力理解和閱讀能力。板書設計①本文重點知識點：

-詞匯：classroom,teacher,student,book,pen,pencil,apple,banana,water,schoolbag,chair,desk,computer,science,math,art,music

-句型：Hello!Mynameis...;Howareyou?;What’syourname?;Mynameis...;Nicetomeetyou.;Goodmorning/afternoon/evening.;Goodbye.

②重點詞匯：

-classroom

-teacher

-student

-book

-pen

-pencil

-apple

-banana

-water

-schoolbag

-chair

-desk

-computer

-science

-math

-art

-music

③重點句型：

-Hello!Mynameis...

-Howareyou?

-What’syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Goodbye.

①語法點：

-使用助動詞be進行自我