2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8.4 簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法說課稿 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8.4簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法說課稿冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”中“8.4簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法”為教學(xué)內(nèi)容，通過聯(lián)系生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。設(shè)計(jì)思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；探究算法，體驗(yàn)成功；練習(xí)鞏固，拓展延伸。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過分?jǐn)?shù)加減法的探究，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過實(shí)際問題解決，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過數(shù)據(jù)分析，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處于初步接觸分?jǐn)?shù)的階段，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念理解尚淺，但已有一定的數(shù)感和運(yùn)算基礎(chǔ)。學(xué)生層次上，部分學(xué)生能夠較好地理解分?jǐn)?shù)的基本意義，但大多數(shù)學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)算規(guī)則感到困惑。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握整數(shù)加減法，但對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法還缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和空間想象力正在發(fā)展中，他們需要通過直觀教具和實(shí)際操作來幫助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力需要通過大量的練習(xí)來鞏固和提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和自主探究能力有待提升。部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等行為習(xí)慣問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡(jiǎn)潔明了的講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具和多媒體資源，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示分?jǐn)?shù)加減法的動(dòng)畫演示，直觀展示運(yùn)算步驟。

2.教具操作：使用分?jǐn)?shù)棒、分?jǐn)?shù)卡片等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站和在線練習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕、水果等，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算兩個(gè)相同或不同分?jǐn)?shù)的加減。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)加減法，為分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、講授新課（20分鐘）

1.分?jǐn)?shù)加減法的基本概念：介紹分?jǐn)?shù)加減法的定義和運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)同分母和異分母分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。

2.同分母分?jǐn)?shù)加減法：通過實(shí)例講解如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)分母不變，分子相加減。

3.異分母分?jǐn)?shù)加減法：講解如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)先通分，再加減。

4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論解決分?jǐn)?shù)加減法問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過程，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生解釋分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的原理。

2.提問：比較同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的異同。

3.提問：如何判斷分?jǐn)?shù)加減法的結(jié)果是正數(shù)還是負(fù)數(shù)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己生活中的分?jǐn)?shù)加減法實(shí)例。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法在生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如概率、統(tǒng)計(jì)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將分?jǐn)?shù)加減法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如食譜中的配料比例、商品折扣、地圖比例尺等，展示分?jǐn)?shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分?jǐn)?shù)的歷史演變：介紹分?jǐn)?shù)的歷史發(fā)展，從古埃及的分?jǐn)?shù)記號(hào)到現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)起源的興趣。

-分?jǐn)?shù)的幾何意義：通過圖形和幾何模型來解釋分?jǐn)?shù)，如將一個(gè)圖形分成若干等份，每份所占的部分即為分?jǐn)?shù)。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)、約分、通分等，幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置與分?jǐn)?shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中物品的分?jǐn)?shù)比例，或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法游戲。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式開展項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)主題的數(shù)學(xué)繪本，通過故事的形式介紹分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。

-實(shí)物操作活動(dòng)：利用日常生活中的物品進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)物操作，如使用分?jǐn)?shù)卡片的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。

-分?jǐn)?shù)故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，如古代數(shù)學(xué)家對(duì)分?jǐn)?shù)的研究，或者分?jǐn)?shù)在文學(xué)、藝術(shù)作品中的出現(xiàn)。

-分?jǐn)?shù)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)游戲，如紙牌游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，通過游戲提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

-分?jǐn)?shù)主題的數(shù)學(xué)展覽：組織學(xué)生舉辦一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)展覽，展示他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和創(chuàng)意。

-分?jǐn)?shù)與科技結(jié)合：探索分?jǐn)?shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)編程中的分?jǐn)?shù)表示、圖像處理中的比例調(diào)整等。

-分?jǐn)?shù)在文學(xué)藝術(shù)中的應(yīng)用：研究分?jǐn)?shù)在詩歌、音樂、繪畫等藝術(shù)形式中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的感性認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的基本概念：分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，分子表示部分，分母表示整體。

-分?jǐn)?shù)加減法：分?jǐn)?shù)加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法。

②本文重點(diǎn)詞句：

-同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母相同，分子相加減，分母不變。

-異分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不同，先通分，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-通分：將異分母分?jǐn)?shù)化為同分母分?jǐn)?shù)的過程，包括求最小公倍數(shù)和調(diào)整分子。

-分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則：分子相加減，分母保持不變，運(yùn)算結(jié)果化簡(jiǎn)。

④本文重點(diǎn)詞句：

-通分后的加減法：分子相加減，分母不變，運(yùn)算結(jié)果化簡(jiǎn)。

-最小公倍數(shù)：兩個(gè)或多個(gè)整數(shù)共有的最小的倍數(shù)。

⑤本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用：分?jǐn)?shù)