2024年春季七年級生物下冊 3.4.2 汗液的形成和排出說課稿 （新版）濟南版

2024年春季七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出說課稿（新版）濟南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年春季七年級生物下冊3.4.2節(jié)《汗液的形成和排出》。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的排泄系統(tǒng)及其作用。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步探討汗液的形成過程及其排出途徑，幫助學(xué)生理解人體排泄系統(tǒng)的完整功能和作用機制。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、科學(xué)探究和健康意識等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)汗液的形成和排出過程，將形成對人體排泄系統(tǒng)的整體認識，培養(yǎng)對生物學(xué)現(xiàn)象的觀察和思考能力，以及關(guān)注自身健康的意識。同時，通過實驗探究活動，提升學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①汗液的形成過程及其與水鹽代謝的關(guān)系，通過實驗演示和講解，使學(xué)生理解汗液是由汗腺分泌，含有水分、無機鹽和少量代謝廢物，并掌握其形成的主要化學(xué)成分。②汗液的排出途徑及其對人體散熱的作用，引導(dǎo)學(xué)生認識到汗液通過皮膚表面排出，是人體調(diào)節(jié)體溫的重要機制。

2.教學(xué)難點，①汗腺的結(jié)構(gòu)和功能，由于汗腺結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難以直觀理解，需要通過圖片和模型等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生建立空間概念。②汗液排出的調(diào)節(jié)機制，涉及神經(jīng)系統(tǒng)和激素的相互作用，學(xué)生需要通過分析案例和討論來理解這一復(fù)雜的過程。此外，如何將汗液的形成與人體整體生理功能相結(jié)合，也是學(xué)生理解和應(yīng)用知識的一個難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解汗液的形成和排出原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生理機制。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演汗腺細胞，模擬汗液的形成過程，增強學(xué)生對知識的直觀感受。

3.利用實驗演示，讓學(xué)生觀察汗液的形成和排出，通過實際操作加深對理論知識的理解。

4.使用多媒體課件展示汗腺結(jié)構(gòu)圖、汗液成分圖表等，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析汗液排出對人體健康的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的排泄系統(tǒng)，知道它包括腎臟、呼吸道和皮膚。今天，我們將進一步探討皮膚在排泄中的作用，特別是汗液的形成和排出。請同學(xué)們回顧一下排泄系統(tǒng)的知識，思考皮膚如何幫助我們調(diào)節(jié)體溫和排出廢物。

（學(xué)生）：回顧排泄系統(tǒng)的組成部分和功能。

二、新課講授

1.汗腺的結(jié)構(gòu)與功能

（教師）：首先，讓我們來了解一下汗腺的結(jié)構(gòu)。請看大屏幕，這里展示的是汗腺的解剖圖。汗腺由腺體部和導(dǎo)管部組成。腺體部負責(zé)分泌汗液，導(dǎo)管部則將汗液輸送到皮膚表面。

（學(xué)生）：觀察大屏幕，了解汗腺的解剖結(jié)構(gòu)。

（教師）：接下來，我們通過實驗來觀察汗腺的分泌過程。請大家跟隨我的步驟，將實驗材料準備好。

（學(xué)生）：按照老師的要求，準備實驗材料。

（教師）：現(xiàn)在，我們來做一個簡單的實驗，觀察汗腺在運動后的分泌情況。請大家注意觀察實驗結(jié)果，并記錄下來。

（學(xué)生）：進行實驗，觀察并記錄汗腺分泌情況。

（教師）：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)運動后汗腺的分泌量會增加。這是因為在運動過程中，身體會產(chǎn)生更多的熱量，汗腺通過分泌汗液來幫助調(diào)節(jié)體溫。

2.汗液的形成與成分

（教師）：汗液是由汗腺分泌的液體，主要由水分、無機鹽和少量代謝廢物組成。請同學(xué)們思考，這些成分是如何形成的？

（學(xué)生）：思考汗液的形成過程。

（教師）：汗液的形成是一個復(fù)雜的過程。首先，血液中的水分和無機鹽會通過汗腺壁進入腺體部，然后與代謝廢物混合，形成汗液。

（學(xué)生）：理解汗液的形成過程。

（教師）：為了更好地理解這個過程，我們可以通過一個動畫演示來展示汗液的形成過程。

（學(xué)生）：觀看動畫演示，加深對汗液形成過程的理解。

3.汗液的排出與作用

（教師）：汗液通過汗腺導(dǎo)管排出到皮膚表面，然后蒸發(fā)散熱，幫助人體調(diào)節(jié)體溫。請同學(xué)們思考，汗液的排出對人體有什么作用？

（學(xué)生）：思考汗液排出的作用。

（教師）：汗液的排出有以下幾個作用：一是調(diào)節(jié)體溫，二是排出廢物，三是保持皮膚健康。

（學(xué)生）：理解汗液排出的作用。

三、課堂討論

（教師）：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了汗液的形成和排出過程，以及它對人體的重要作用?，F(xiàn)在，我們來討論一下以下問題：

1.汗液分泌過多或過少會有什么影響？

2.如何保持皮膚健康，減少汗液分泌過多的情況？

3.不同的氣候條件下，人體如何調(diào)節(jié)體溫？

（學(xué)生）：積極參與討論，分享自己的觀點。

四、實驗演示

（教師）：為了讓大家更直觀地了解汗液的形成和排出，我們將進行一個實驗演示。請大家注意觀察實驗步驟和結(jié)果。

（學(xué)生）：觀察實驗演示，記錄實驗結(jié)果。

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了汗液的形成和排出過程，以及它對人體的重要作用。通過實驗和討論，大家應(yīng)該對這個問題有了更深入的理解。下面是今天的作業(yè)：

1.請同學(xué)們回家后，觀察自己的汗腺分布情況，并記錄下來。

2.查閱資料，了解不同運動強度下汗液分泌量的變化。

3.思考如何合理飲食和鍛煉，以保持皮膚健康和調(diào)節(jié)體溫。

（學(xué)生）：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了汗液的形成和排出，了解了它對人體的重要作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注自己的健康。

（學(xué)生）：總結(jié)所學(xué)知識，表示認同。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確描述汗腺的結(jié)構(gòu)和功能，理解汗液的形成過程，包括水分、無機鹽和代謝廢物的來源和結(jié)合。學(xué)生能夠解釋汗液排出的途徑和作用，如調(diào)節(jié)體溫和排出廢物。

2.實驗操作能力：學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中，通過實際操作和觀察，提高了實驗技能，學(xué)會了如何使用實驗器材，記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。

3.思維能力：通過課堂討論和問題解決，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到提升。學(xué)生能夠分析汗液分泌過多或過少可能帶來的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

4.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察汗腺結(jié)構(gòu)圖和實驗演示的過程中，學(xué)會了如何細致觀察生物結(jié)構(gòu)，并能夠從實驗現(xiàn)象中提取有效信息，進行分析和總結(jié)。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作完成實驗的過程中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到鍛煉。學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

6.健康意識：通過對汗液形成和排出過程的了解，學(xué)生增強了健康意識，認識到保持皮膚健康和合理飲食、鍛煉的重要性。

7.生物學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如理解運動后身體出汗的原因，以及如何通過適當?shù)娘嬍澈湾憻拋砭S持體溫平衡。

8.科學(xué)探究精神：通過實驗和討論，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

9.生命觀念：學(xué)生對人體的排泄系統(tǒng)有了更全面的認識，增強了生命觀念，理解了人體作為一個復(fù)雜系統(tǒng)的運行機制。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用資料和資源來擴展知識面，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①汗腺的結(jié)構(gòu)與功能

-汗腺組成：腺體部、導(dǎo)管部

-腺體部功能：分泌汗液

-導(dǎo)管部功能：輸送汗液

②汗液的形成

-成分：水分、無機鹽、代謝廢物

-形成過程：血液中的成分通過汗腺壁進入腺體部，混合形成汗液

③汗液的排出

-排出途徑：皮膚表面

-作用：調(diào)節(jié)體溫、排出廢物、保持皮膚健康

④汗液排出的調(diào)節(jié)

-調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)系統(tǒng)和激素的相互作用

-影響因素：運動、環(huán)境溫度、情緒等

⑤汗液分泌的影響

-分泌過多：可能引起汗疹、汗臭等

-分泌過少：可能導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)障礙

⑥汗液與健康的關(guān)聯(lián)

-保持皮膚健康：合理飲食、適當鍛煉

-調(diào)節(jié)體溫：適應(yīng)不同氣候條件

⑦實驗觀察要點

-汗腺分布：觀察皮膚表面汗腺分布情況

-汗液分泌：觀察運動后汗液分泌量的變化教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了汗液的形成和排出，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與實驗相結(jié)合的方式。通過講解汗腺的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生對汗液的形成有一個初步的認識。然后，通過實驗演示，讓學(xué)生直觀地看到汗液的形成過程。這種方法似乎挺有效的，因為學(xué)生們在實驗過程中都很投入，對汗液的形成有了更深的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解汗腺結(jié)構(gòu)時，有些學(xué)生可能覺得比較抽象，難以理解。我應(yīng)該在講解的過程中，更多地結(jié)合圖片和模型，讓學(xué)生更直觀地看到汗腺的結(jié)構(gòu)。另外，實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，這可能是因為我沒有在實驗前詳細講解操作步驟和注意事項。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。這種策略的效果還是不錯的，學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我應(yīng)該在討論前，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯。學(xué)生們在課堂上都比較安靜，能夠認真聽講。但是，我也注意到，在實驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較興奮，可能會影響到其他同學(xué)。我應(yīng)該在實驗前，提醒他們保持安靜，尊