26方帽子店j說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

26方帽子店j說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《26方帽子店》為載體，通過(guò)趣味性的故事情節(jié)，激發(fā)三年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，掌握漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)和基本含義。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，為后續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的審美感知，提升漢字書寫規(guī)范意識(shí)，通過(guò)故事閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解與批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀“方、帽、店”等生字，理解其基本含義；

②理解故事情節(jié)，體會(huì)故事中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情；

③通過(guò)觀察、分析，掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中的比喻和象征意義，提升學(xué)生的閱讀理解能力；

②培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過(guò)小組討論，共同解決閱讀中的問(wèn)題；

③引導(dǎo)學(xué)生將故事中的漢字知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際書寫中，提高書寫規(guī)范性和美觀度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解生字詞的含義和故事背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享閱讀心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手書寫生字，通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)漢字接龍、猜字謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示“方帽子店”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們能猜到今天我們要學(xué)習(xí)的故事會(huì)發(fā)生在這里嗎？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出課題《26方帽子店》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解生字詞：方、帽、店等，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并解釋其基本含義。

2.閱讀課文：教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和節(jié)奏。

3.分析故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，理解故事發(fā)展過(guò)程。

4.探討主題：教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的比喻和象征意義，提升閱讀理解能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞書寫：學(xué)生獨(dú)立書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

2.故事復(fù)述：學(xué)生分組復(fù)述故事，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)。

3.情景模擬：教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生扮演故事中的人物，體驗(yàn)故事情節(jié)。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：故事中的人物為什么會(huì)有不同的帽子？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)和基本含義。

3.教師提問(wèn)：你們覺得這個(gè)故事告訴我們什么道理？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事有趣嗎？為什么？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并分享閱讀心得。

3.教師提問(wèn)：你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將故事中的漢字知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際書寫中？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范性和美觀度的重要性。

3.教師提問(wèn)：你們還知道哪些與漢字有關(guān)的故事或知識(shí)？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)《26方帽子店》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“方、帽、店”等生字詞，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律，提高了學(xué)生的漢字書寫能力。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，培養(yǎng)了閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的比喻和象征意義，學(xué)生提升了閱讀的深度和廣度。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在復(fù)述故事、模擬情景等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和情景模擬中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.思維能力：通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度看待問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)漢字和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

7.書寫規(guī)范：學(xué)生在書寫生字詞的過(guò)程中，注重了字形的規(guī)范和美觀，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

8.創(chuàng)新能力：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的見解和創(chuàng)意。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)課堂練習(xí)和討論，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起讀了《26方帽子店》，孩子們都挺興奮的。我想分享一下我的一些想法。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示圖片和提問(wèn)，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)故事產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我注意到有些孩子對(duì)于生字詞的認(rèn)讀還不夠熟練，我可能在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)生字詞的教學(xué)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓故事中的情節(jié)和人物形象生動(dòng)起來(lái)，讓孩子們能夠更好地理解故事。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情時(shí)，孩子們的參與度很高，他們能夠積極地跟我互動(dòng)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于故事中的比喻和象征意義理解得不夠深入，我可能在講解時(shí)可以更加細(xì)致一些，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了書寫和復(fù)述的活動(dòng)，孩子們的參與度很高，他們能夠按照要求完成任務(wù)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子書寫時(shí)有些急躁，不夠認(rèn)真，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們思考故事的意義。他們的回答讓我看到了他們的思維能力和理解能力都在提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的指導(dǎo)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀不夠熟練，對(duì)故事的理解還不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生熟練掌握。

2.在講解故事時(shí)，更加注重對(duì)故事情節(jié)和人物的分析，幫助學(xué)生深入理解。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

4.通過(guò)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，為孩子們的成長(zhǎng)助力！板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《26方帽子店》

②生字詞：

①方：漢字結(jié)構(gòu)、筆畫順序、基本含義

②帽：漢字結(jié)構(gòu)、筆畫順序、基本含義

③店：漢字結(jié)構(gòu)、筆畫順序、基本