16 新年的禮物（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

16新年的禮物（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)“16新年的禮物”，旨在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜禮物。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過情境教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受新年禮物的意義，培養(yǎng)感恩之心。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“新年的禮物”，學(xué)生將學(xué)會(huì)感恩父母和親友的關(guān)愛，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)生將提高人際交往能力，學(xué)會(huì)表達(dá)感謝和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的階段，對(duì)于新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)禮物有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其背后的情感價(jià)值和文化意義理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力正在形成中，需要教師通過具體活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感尚在培養(yǎng)階段。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往以自我為中心，對(duì)他人給予的關(guān)愛和禮物可能缺乏足夠的珍惜和感激。此外，部分學(xué)生可能存在分享意識(shí)不強(qiáng)、合作能力不足等問題，這些問題可能會(huì)影響他們對(duì)“新年的禮物”這一主題的深入理解。

針對(duì)以上學(xué)情，本課教學(xué)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；其次，通過具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)禮物的意義，培養(yǎng)他們的感恩之心；最后，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作精神，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)新年送禮物的情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受禮物的意義。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演送禮物者和收禮物者，體驗(yàn)感恩和分享的情感。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己收到的禮物和背后的故事，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

4.利用多媒體教學(xué)，展示與新年禮物相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，新的一年即將到來，你們最期待的是什么？是豐盛的年夜飯，還是精彩的聯(lián)歡晚會(huì)？今天，我們就來聊一聊新年的禮物。

（學(xué)生）期待年夜飯、期待聯(lián)歡晚會(huì)……

（教師）沒錯(cuò)，新年總是充滿了喜悅和期待。那么，你們?cè)谛履陼r(shí)收到的禮物是什么呢？是誰送給你們的呢？

（學(xué)生）爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友……

（教師）今天，我們就來學(xué)習(xí)《新年的禮物》，看看這個(gè)故事中，禮物背后有什么特別的意義。

二、新課學(xué)習(xí)

1.閱讀課文，了解故事內(nèi)容

（教師）請(qǐng)大家打開書本，閱讀《新年的禮物》這篇課文，注意故事中的主要人物和情節(jié)。

（學(xué)生）閱讀課文。

（教師）誰來給大家分享一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容？

（學(xué)生）故事講的是小明在新年收到一份特別的禮物，這份禮物是他最愛的外婆親手制作的。

（教師）很好，小明收到的這份禮物有什么特別的地方呢？

（學(xué)生）這份禮物是小明外婆親手制作的，代表著外婆對(duì)小明深深的愛。

2.分析故事中的情感

（教師）接下來，我們深入分析一下故事中的人物情感。小明收到禮物時(shí)的心情是怎樣的？

（學(xué)生）開心、激動(dòng)。

（教師）那外婆送這份禮物時(shí)的心情呢？

（學(xué)生）關(guān)心、愛護(hù)。

（教師）是的，這個(gè)故事傳遞了親情、友情和關(guān)愛。那么，我們?cè)撊绾伪磉_(dá)自己的感激之情呢？

3.互動(dòng)討論，學(xué)習(xí)表達(dá)感謝

（教師）同學(xué)們，當(dāng)我們收到別人贈(zèng)送的禮物時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá)我們的感謝呢？

（學(xué)生）可以說“謝謝”、“我愛你”、“你真好”等。

（教師）非常好！除了語言表達(dá)，我們還可以通過行動(dòng)來表達(dá)感謝，比如幫助別人、關(guān)心他人等。

4.角色扮演，體驗(yàn)禮物背后的情感

（教師）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，分別扮演故事中的小明、外婆和送禮物的人。

（學(xué)生）分組、選擇角色、準(zhǔn)備表演。

（教師）請(qǐng)每組開始表演，注意要表達(dá)出人物的情感。

（學(xué)生）角色扮演。

（教師）表演結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的感受。

（學(xué)生）分享感受。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（教師）請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）完成練習(xí)題。

2.寫一封信

（教師）請(qǐng)大家寫一封信，給曾經(jīng)送給你們禮物的人，表達(dá)你們的感激之情。

（學(xué)生）寫一封信。

四、總結(jié)拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《新年的禮物》，了解了禮物背后的情感和價(jià)值。希望大家在今后的生活中，學(xué)會(huì)感恩、珍惜禮物，傳遞愛與關(guān)懷。

2.拓展活動(dòng)

（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起制作一份禮物，送給最愛的人，表達(dá)你們的感激之情。

（學(xué)生）接受任務(wù)。

五、作業(yè)布置

1.回家后，完成課后練習(xí)題。

2.和父母一起制作一份禮物，送給最愛的人。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)懂得感恩、珍惜的人。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理一、新年的習(xí)俗與禮物

1.新年的意義：新年的到來象征著希望和新的開始。

2.新年的習(xí)俗：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年等。

3.禮物的含義：禮物是傳遞情感和祝福的載體。

二、親情與關(guān)愛

1.親情的定義：親情是指家庭成員之間相互關(guān)心、愛護(hù)的情感。

2.關(guān)愛的表達(dá)：通過禮物、言語、行動(dòng)等方式表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

三、感恩與珍惜

1.感恩的定義：感恩是指對(duì)別人的幫助和關(guān)愛表示感激。

2.珍惜的定義：珍惜是指對(duì)所擁有的東西保持感激和珍惜的態(tài)度。

四、表達(dá)感謝的方式

1.語言表達(dá)：用“謝謝”、“我愛你”等詞語表達(dá)感謝。

2.行動(dòng)表達(dá)：通過幫助、關(guān)心、分享等方式表達(dá)感謝。

五、禮物背后的意義

1.禮物代表的心意：禮物是送禮者心意的體現(xiàn)，代表著對(duì)收禮者的關(guān)愛和祝福。

2.禮物的象征意義：禮物具有象征意義，代表著送禮者的情感和對(duì)收禮者的期望。

六、傳統(tǒng)文化的傳承

1.傳統(tǒng)文化的重要性：傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的精神財(cái)富，具有重要的歷史和文化價(jià)值。

2.傳承傳統(tǒng)文化：通過節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀、民間藝術(shù)等方式傳承傳統(tǒng)文化。

七、社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

1.社會(huì)責(zé)任感：每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任感，要關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人。

2.擔(dān)當(dāng)精神：在困難和挑戰(zhàn)面前，要勇于擔(dān)當(dāng)，積極解決問題。

八、人際交往能力

1.人際交往的重要性：人際交往能力對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.人際交往技巧：學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人、表達(dá)自己，建立良好的人際關(guān)系。

九、合作精神

1.合作精神的重要性：合作精神是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素。

2.合作技巧：學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、分享、共同解決問題。

十、道德與法治意識(shí)

1.道德意識(shí)：具備良好的道德品質(zhì)，遵守社會(huì)公德和道德規(guī)范。

2.法治意識(shí)：了解法律法規(guī)，遵守國家法律，維護(hù)社會(huì)秩序。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在《新年的禮物》這一課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中感受禮物的意義，這種情境教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

2.多元評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還注重觀察他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新年的禮物缺乏深刻的個(gè)人體驗(yàn)，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在引導(dǎo)學(xué)生分析故事背后的情感時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)親情、感恩等概念的理解還不夠深入，需要更深入的教學(xué)設(shè)計(jì)來提升他們的認(rèn)知水平。

3.家庭作業(yè)的反饋：對(duì)于學(xué)生完成的課后作業(yè)，我的反饋不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生熟悉的元素，如家庭傳統(tǒng)、個(gè)人經(jīng)歷等，讓他們?cè)谡n堂上找到共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)