2023三年級數(shù)學下冊 五 我家買新房子了-長方形和正方形的面積第7課時 面積和周長的比較說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊五我家買新房子了——長方形和正方形的面積第7課時面積和周長的比較說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學下冊五我家買新房子了——長方形和正方形的面積第7課時面積和周長的比較

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達空間觀念，理解面積和周長的概念，建立面積和周長的聯(lián)系。

2.通過實際操作和合作探究，提升學生的動手操作能力和觀察能力，發(fā)展幾何直觀。

3.引導學生在解決實際問題中，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學應(yīng)用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在本節(jié)課前已經(jīng)學習了長方形和正方形的周長計算方法，對面積的概念也有初步的了解。他們能夠進行簡單的圖形面積計算，并能夠識別和描述長方形和正方形的特征。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇，對數(shù)學活動尤其是與生活實際相結(jié)合的數(shù)學問題有較高的興趣。他們的數(shù)學思維能力正在逐步發(fā)展，具備一定的抽象思維和邏輯推理能力。學習風格上，學生們既有獨立思考的，也有喜歡合作學習的，因此在教學過程中需要兼顧這兩種風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解面積和周長的概念時可能存在困難，尤其是在將抽象的數(shù)學概念與具體的生活情境相結(jié)合時。此外，學生在進行面積和周長的比較時，可能會遇到如何選擇合適的單位、如何進行精確測量等問題。因此，教學中需要通過直觀演示、動手操作和小組討論等方式，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（長方形和正方形模型、測量工具）、白板或黑板。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于布置作業(yè)和發(fā)布學習資料。

-信息化資源：數(shù)學教學軟件、在線數(shù)學游戲、相關(guān)數(shù)學教育視頻。

-教學手段：實物操作、小組合作、問題引導、討論分析。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組與生活相關(guān)的圖片，如房子、家具等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些物品的面積和周長嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學習長方形和正方形的面積和周長的比較。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示長方形和正方形的模型，引導學生觀察并描述它們的特征。

-通過實物操作，讓學生親自測量長方形和正方形的周長，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師引導學生思考如何計算長方形和正方形的面積，并講解面積的計算方法。

-學生分組進行面積計算練習，教師巡視指導。

-教師展示面積和周長的比較圖示，引導學生觀察并總結(jié)規(guī)律。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示幾道與面積和周長相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。

-學生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

-教師提出一些開放性問題，引導學生思考并討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)面積和周長的概念、計算方法及比較規(guī)律。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括計算練習題、觀察生活中的長方形和正方形、設(shè)計一個與面積和周長相關(guān)的數(shù)學問題。

-學生提問，教師解答。知識點梳理1.長方形和正方形的基本特征：

-長方形：對邊平行且相等，四個角都是直角。

-正方形：四條邊都相等，四個角都是直角。

2.長方形和正方形的周長計算：

-長方形周長=（長+寬）×2

-正方形周長=邊長×4

3.長方形和正方形的面積計算：

-長方形面積=長×寬

-正方形面積=邊長×邊長

4.長方形和正方形周長與面積的關(guān)系：

-在相同周長的情況下，正方形的面積大于長方形的面積。

-在相同面積的情況下，正方形的周長小于長方形的周長。

5.長方形和正方形在實際生活中的應(yīng)用：

-家居裝修：測量房間面積，選擇合適的家具。

-工程建設(shè)：計算建筑物的面積和周長，設(shè)計施工方案。

-物流運輸：優(yōu)化貨物包裝，減少運輸成本。

6.面積和周長的單位：

-常用單位：平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）

7.面積和周長的測量工具：

-測量面積：尺子、卷尺、軟尺等

-測量周長：卷尺、軟尺等

8.面積和周長的比較方法：

-觀察法：通過觀察圖形的特征進行比較。

-計算法：通過計算面積和周長的數(shù)值進行比較。

-實驗法：通過實際操作驗證面積和周長的關(guān)系。

9.面積和周長的估算：

-估算面積：根據(jù)生活經(jīng)驗，對面積進行近似估算。

-估算周長：根據(jù)生活經(jīng)驗，對周長進行近似估算。

10.面積和周長的拓展應(yīng)用：

-設(shè)計圖形：根據(jù)面積和周長的要求，設(shè)計滿足條件的圖形。

-解決問題：運用面積和周長的知識解決實際問題。教學反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里有些感慨。這節(jié)課是關(guān)于長方形和正方形的面積和周長的比較，是我們數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)?；叵肫鹫n堂上的點點滴滴，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯。孩子們對于這個話題表現(xiàn)出了一定的興趣，他們在討論和操作中積極參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在計算面積和周長的時候，對于單位的轉(zhuǎn)換和計算方法掌握得不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的計算速度和準確性。我意識到，在今后的教學中，我需要加強對基本概念和計算方法的復習和鞏固。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生比較沉默，不太愿意表達自己的觀點。這讓我思考，如何更好地調(diào)動學生的積極性，讓每個學生都能參與到課堂討論中來。我想，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者擔心說錯而不敢開口。因此，我打算在接下來的教學中，通過更多的互動和鼓勵，讓學生們更加自信地表達自己。

再來說說教學手段的問題。今天我主要使用了實物教具和多媒體課件，讓學生通過直觀的方式理解面積和周長的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解抽象的數(shù)學概念很有幫助。但是，我也意識到，僅僅依靠教具和課件是不夠的，還需要結(jié)合實際生活中的例子，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際中去。比如，我們可以讓學生測量家里的房間面積，或者設(shè)計一個花園，計算需要多少磚塊來鋪設(shè)地面。

此外，我還想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問題。今天的作業(yè)主要是計算練習和實際操作題，旨在鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)完成得比較好，但也有一些學生做得不夠認真。這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者是對作業(yè)內(nèi)容不夠理解。因此，我打算在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的針對性和實用性，同時也要關(guān)注學生的完成情況，及時給予反饋。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天這節(jié)課，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足。我會認真總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，力求在今后的教學中，能夠更好地引導學生學習數(shù)學，讓他們在快樂中學習，在探索中成長。板書設(shè)計①長方形和正方形特征

-長方形：對邊平行且相等，四個角都是直角。

-正方形：四條邊都相等，四個角都是直角。

②長方形和正方形周長計算

-長方形周長=（長+寬）×2

-正方形周長=邊長×4

③長方形和正方形面積計算

-長方形面積=長×寬

-正方形面積=邊長×邊長

④面積和周長的關(guān)系

-相同周長，正方形面積大于長方形面積。

-相同面積，正方形周長小于長方形周長。

⑤面積和周長的單位

-面積單位：平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）

-周長單位：厘米（cm）、分米（dm）、米（m）

⑥面積和周長的測量工具

-測量面積：尺子、卷尺、軟尺等

-測量