23 紙船和風(fēng)箏說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊001

23紙船和風(fēng)箏說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：23紙船和風(fēng)箏

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典故事的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過制作紙船和風(fēng)箏的活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《紙船和風(fēng)箏》故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

②學(xué)習(xí)制作紙船和風(fēng)箏的步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

③通過故事中的道德教育，讓學(xué)生明白友誼的可貴，培養(yǎng)孩子的同理心和善良品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握故事的主題和情感，表達(dá)流暢自然。

②學(xué)生在制作紙船和風(fēng)箏的過程中，遇到困難時(shí)，能夠積極思考，找到解決問題的方法。

③學(xué)生在小組合作中，能夠?qū)W會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講述，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示故事背景和制作過程。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備紙船和風(fēng)箏的制作材料，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示美麗的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

-提問：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享自己的觀察和知識(shí)，教師總結(jié)風(fēng)箏的基本特征。

-引入課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于紙船和風(fēng)箏的故事，看看它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述《紙船和風(fēng)箏》的故事，注意語速和情感的傳達(dá)，讓學(xué)生沉浸在故事中。

-閱讀故事時(shí)，適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你覺得故事中的紙船和風(fēng)箏有什么特別的地方？”

-故事結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述故事的主要情節(jié)。

-分析故事中的道德教育，如友誼、善良、勇敢等，讓學(xué)生理解故事背后的價(jià)值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張紙和一根線，制作紙船和風(fēng)箏。

-教師指導(dǎo)制作過程，強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)，如紙船的穩(wěn)定性、風(fēng)箏的升力等。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-各小組展示自己的作品，分享制作過程中的趣事和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧故事的主要情節(jié)和道德教育。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的感受和收獲，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用自己的話講述《紙船和風(fēng)箏》的故事，并與家長分享自己的制作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的風(fēng)箏，了解不同種類風(fēng)箏的特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-提醒學(xué)生注意安全，不要在制作和玩耍時(shí)傷害到自己或他人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)風(fēng)箏文化：介紹中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的歷史、制作工藝和種類，如北京風(fēng)箏、山東風(fēng)箏等。

-紙船制作工藝：介紹紙船的歷史起源、制作方法和不同類型的紙船。

-傳統(tǒng)節(jié)日與風(fēng)箏、紙船：探討風(fēng)箏和紙船在中國傳統(tǒng)節(jié)日中的文化意義和象征。

-風(fēng)箏和紙船的環(huán)保應(yīng)用：探討風(fēng)箏和紙船在現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用和意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于風(fēng)箏和紙船制作的傳統(tǒng)書籍，如《中國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)》、《紙船制作技巧》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與風(fēng)箏和紙船相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國風(fēng)箏》、《紙船的故事》等，了解更深入的文化背景。

-家庭手工活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母一起制作風(fēng)箏和紙船，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏博物館或民俗博物館，實(shí)地了解風(fēng)箏和紙船的歷史和文化。

-社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的風(fēng)箏和紙船制作活動(dòng)，與社區(qū)成員交流，增進(jìn)社區(qū)凝聚力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：組織風(fēng)箏和紙船設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索風(fēng)箏和紙船的相關(guān)信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將風(fēng)箏和紙船的制作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，展現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)才華。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①故事背景：介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物關(guān)系。

②故事情節(jié)：描述紙船和風(fēng)箏之間的故事發(fā)展，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

③道德教育：分析故事中蘊(yùn)含的友誼、善良、勇敢等道德價(jià)值觀。

2.重點(diǎn)詞語

①紙船：制作簡單，可以承載愿望，象征著對(duì)美好生活的向往。

②風(fēng)箏：寓意著自由和夢想，象征著追求和奮斗。

③友誼：紙船和風(fēng)箏之間的故事，體現(xiàn)了人與人之間的真摯友誼。

3.重點(diǎn)句子

①“紙船載著愿望，飄向遠(yuǎn)方?！?/p>

②“風(fēng)箏在天空中自由飛翔，仿佛在追逐夢想?！?/p>

③“無論紙船還是風(fēng)箏，都需要勇氣和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)愿望?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將風(fēng)箏和紙船的制作過程與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)，了解和傳承傳統(tǒng)文化。

2.強(qiáng)化道德教育：通過故事中的紙船和風(fēng)箏，我強(qiáng)調(diào)了友誼、善良、勇敢等道德價(jià)值觀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)討論話題不感興趣。

2.實(shí)踐操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在紙船和風(fēng)箏的制作過程中，部分學(xué)生在遇到問題時(shí)，沒有得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，影響了實(shí)踐效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作成果的詳細(xì)記錄和分析。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：通過設(shè)計(jì)有趣的問題、游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

2.優(yōu)化實(shí)踐操作指導(dǎo)：在制作過程中，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能得到必要的幫助，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，提高實(shí)踐效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了口頭評(píng)價(jià)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐操作成果，進(jìn)行詳細(xì)的記