Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法鞏固和思維訓(xùn)練等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)的Unit5為基礎(chǔ)，與學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、常用詞匯等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)世界不同語(yǔ)言的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)閱讀文本，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)思考不同語(yǔ)言背后的文化差異，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。三、學(xué)情分析

高一學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)多元文化有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，但對(duì)世界各國(guó)的語(yǔ)言和文化了解有限。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜文本時(shí)，對(duì)信息的篩選和處理能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中的情況。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，高一學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)特點(diǎn)和影響：

1.學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言和文化有較強(qiáng)的好奇心，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起對(duì)語(yǔ)言和文化的基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在閱讀理解方面可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助他們提高閱讀策略和技巧。

3.學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用能力上，尤其是寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面，可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升。

4.學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生積極參與討論，有的則可能較為被動(dòng)。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。教師應(yīng)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界語(yǔ)言地圖、不同語(yǔ)言的典型圖片、相關(guān)視頻資料，以及展示語(yǔ)言和文化差異的圖表，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；在黑板上繪制世界地圖，以便于講解不同語(yǔ)言的分布情況。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹世界不同語(yǔ)言的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考不同語(yǔ)言背后的文化差異，如“你認(rèn)為學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言有什么意義？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹世界語(yǔ)言概況：講解世界主要語(yǔ)言的分布、使用人數(shù)和特點(diǎn)，如英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授與語(yǔ)言相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anguage”、“dialect”、“l(fā)inguistic”等。

3.語(yǔ)法鞏固：講解時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)例句讓學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.思維訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生思考不同語(yǔ)言背后的文化差異，如“你認(rèn)為語(yǔ)言和文化之間有什么關(guān)系？”

5.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的語(yǔ)言和文化知識(shí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.閱讀理解：分發(fā)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.詞匯練習(xí)：通過(guò)填空、選擇題等形式，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶。

3.語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同場(chǎng)合使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解世界各國(guó)的語(yǔ)言和文化，提高自己的跨文化交際能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放視頻（1分鐘）

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考（2分鐘）

-學(xué)生回答：分享觀點(diǎn)（2分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹世界語(yǔ)言概況（5分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-語(yǔ)法鞏固（5分鐘）

-思維訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生思考（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-閱讀理解（5分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-語(yǔ)法練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-Language（語(yǔ)言）

-Dialect（方言）

-Linguistic（語(yǔ)言學(xué)的）

-Grammar（語(yǔ)法）

-Vocabulary（詞匯）

-Communication（交流）

-Pronunciation（發(fā)音）

-Syntax（句法）

-Semantics（語(yǔ)義學(xué)）

-Collocation（搭配）

2.時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：

-現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-將來(lái)時(shí)：用于描述將要發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，通常用于描述無(wú)法明確動(dòng)作執(zhí)行者的情況。

3.句子結(jié)構(gòu)：

-主謂賓結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-主系表結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)

-主謂補(bǔ)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

4.世界語(yǔ)言概況：

-英語(yǔ)：全球使用最廣泛的語(yǔ)言，主要分布在英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)。

-漢語(yǔ)：世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，主要分布在中國(guó)。

-西班牙語(yǔ)：主要分布在南美洲、中美洲和西班牙。

-法語(yǔ)：主要分布在歐洲的法國(guó)、比利時(shí)、瑞士等國(guó)家和地區(qū)。

-俄語(yǔ)：主要分布在俄羅斯及其周邊國(guó)家。

5.語(yǔ)言和文化關(guān)系：

-語(yǔ)言是文化的載體，反映了一個(gè)民族的歷史、價(jià)值觀和生活方式。

-學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言有助于了解和尊重不同文化。

-語(yǔ)言和文化之間相互影響，相互促進(jìn)。

6.閱讀理解技巧：

-精讀：仔細(xì)閱讀，理解文章的主旨和大意。

-快讀：快速瀏覽，捕捉文章的關(guān)鍵信息。

-批判性閱讀：對(duì)文章的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

7.詞匯記憶方法：

-結(jié)合語(yǔ)境記憶：將詞匯放在句子或段落中記憶，有助于理解詞匯的含義和用法。

-分類記憶：將詞匯按照類別進(jìn)行記憶，如動(dòng)物、植物、食物等。

-重復(fù)記憶：通過(guò)反復(fù)記憶，加深對(duì)詞匯的記憶。

8.語(yǔ)法練習(xí)方法：

-練習(xí)填空題：通過(guò)填空題，鞏固對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

-練習(xí)選擇題：通過(guò)選擇題，提高對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

-練習(xí)改錯(cuò)題：通過(guò)改錯(cuò)題，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)法錯(cuò)誤的敏感度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯展示

-Language

-Dialect

-Linguistic

-Grammar

-Vocabulary

-Communication

-Pronunciation

-Syntax

-Semantics

-Collocation

②時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+動(dòng)詞原形

-過(guò)去時(shí)：was/were+動(dòng)詞過(guò)去式

-將來(lái)時(shí)：will/shall+動(dòng)詞原形

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：be+過(guò)去分詞

③句子結(jié)構(gòu)

-主謂賓結(jié)構(gòu)：Thecat(主語(yǔ))eats(謂語(yǔ))fish(賓語(yǔ)).

-主系表結(jié)構(gòu)：Thebook(主語(yǔ))is(系動(dòng)詞)interesting(表語(yǔ)).

-主謂補(bǔ)結(jié)構(gòu)：Theteacher(主語(yǔ))made(謂語(yǔ))thestudents(賓語(yǔ))laugh(賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)).

④世界語(yǔ)言概況

-英語(yǔ)：Globallanguage,spokeninUK,USA,Canada,Australia,etc.

-漢語(yǔ)：Mostspokenlanguage,mainlyinChina.

-西班牙語(yǔ)：MainlyinSouthAmerica,CentralAmerica,Spain.

-法語(yǔ)：MainlyinFrance,Belgium,Switzerland,etc.

-俄語(yǔ)：MainlyinRussiaandsurroundingcountries.

⑤語(yǔ)言和文化關(guān)系

-Languageisacarrierofculture,reflectinganation'shistory,values,andlifestyle.

-Learninganewlanguagehelpstounderstandandrespectdifferentcultures.

-Languageandcultureinfluenceeachother,promotingeachother'sdevelopment.

⑥閱讀理解技巧

-Skimming:Quickreadingtocapturekeyinformation.

-Scanning:Detailedreadingtounderstandthemainidea.

-Criticalreading:Analyzingandevaluatingtheauthor'sviews.

⑦詞匯記憶方法

-Contextualmemory:Learningvocabularyinsentencesorparagraphs.

-Categorization:Groupingvocabularybycategories(e.g.,animals,plants,food).

-Repetition:Repeatingvocabularytoreinforcememory.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鹛剿髁恕笆澜绺鞯氐恼Z(yǔ)言”，這真是一堂有趣且富有挑戰(zhàn)的課程。說(shuō)真的，站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們專注的眼神，我感到非常滿足。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻的方式，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來(lái)。他們對(duì)于世界語(yǔ)言的多樣性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面確實(shí)起到了很好的作用。同時(shí)，我也注意到了，在提出問(wèn)題時(shí)，我盡量讓問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣他們更容易投入思考，提出自己的見(jiàn)解。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M中討論時(shí)，他們的參與度更高，思維也更加活躍。特別是在討論不同語(yǔ)言背后的文化時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言，這是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有時(shí)候我會(huì)過(guò)于關(guān)注那些積極發(fā)言的學(xué)生，而忽略了那些不太活躍的學(xué)生。這讓我反思，如何更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了收獲：

1.學(xué)生們對(duì)世界語(yǔ)言和文化有了更深入的了解，他們的跨文化意識(shí)得到了提升。

2.學(xué)生的閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)能力有所提高，他們的英