Unit 1 Teenage Life Listening and Talking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊001

Unit1TeenageLifeListeningandTalking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLife，包括Listening和Talking兩部分內(nèi)容。Listening部分主要涉及青少年生活話題，包括家庭、學校、興趣和未來等；Talking部分則要求學生圍繞青少年生活話題展開對話，提高口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解聽力材料中關于青少年生活的不同觀點和描述，包括家庭關系、學校經(jīng)歷、個人興趣和未來規(guī)劃等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行口語交流，表達自己的看法和感受，尤其是在談論個人經(jīng)歷和未來打算時。

③提高對英語口語的理解能力，能夠準確捕捉信息，并做出適當?shù)幕貞?/p>

2.教學難點

①在聽力環(huán)節(jié)，學生需要辨別不同說話者的語氣和意圖，理解其背后的文化差異和語境。

②在口語表達中，學生需要克服語言表達的限制，能夠流暢地組織語言，表達復雜的思想和情感。

③在實際對話中，學生需要靈活運用語法知識，正確使用時態(tài)和語態(tài)，同時注意語音語調(diào)的自然和準確性。

④學生需要提高聽力策略，如預測、略讀和總結(jié)等，以更好地理解聽力材料的主旨和大意。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，人教版高中英語必修第一冊Unit1TeenageLife。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青少年生活的圖片、相關視頻片段等，以豐富教學內(nèi)容和提升學生的興趣。

3.教學工具：準備錄音機和耳機，以便播放聽力材料，確保每位學生都能清晰聽到。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行口語練習和小組活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些青少年生活的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣和思考。

-提問學生：“Whatdoyouthinkaboutteenagelife?Whataresometypicalexperiences?”

-引導學生討論并分享他們的看法，為接下來的聽力材料和口語練習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-ListeningPart

a.播放聽力材料，讓學生初步聽懂并回答簡單問題。

b.分析聽力材料中的關鍵詞匯和短語，如teenage,family,school,hobbies,future等。

c.引導學生總結(jié)聽力材料的主旨大意，并討論其中的文化差異。

-TalkingPart

a.分組討論，讓學生根據(jù)所學詞匯和句型進行角色扮演。

b.教師示范對話，并指導學生注意語調(diào)、語速和語音的準確性。

c.學生練習對話，教師巡視指導，糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：每個小組選擇一個關于青少年生活的主題，進行角色扮演或討論。

-教師挑選優(yōu)秀小組進行展示，全班學生參與點評和討論。

-通過小組活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習口語，并分享自己的經(jīng)歷和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前預習相關詞匯和短語。

-收集關于青少年生活的資料，為下一節(jié)課的課堂討論做準備。六、知識點梳理

1.單詞

-Teenage:青春期的

-Family:家庭

-School:學校

-Hobbies:愛好

-Future:未來

-Enjoy:喜歡做某事

-Havefun:有趣

-Hope:希望

-Dream:夢想

-Experience:經(jīng)歷

-Challenge:挑戰(zhàn)

2.短語

-Beinterestedin:對…感興趣

-Lookforwardto:期待

-Spendtimedoing:花時間做…

-Facechallenges:面對挑戰(zhàn)

-Makefriends:結(jié)交朋友

-Gotoschool:上學

-Dohomework:做作業(yè)

-Participatein:參與

-Learnfrom:從…學習

-Preparefor:準備

3.句型

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Ienjoygoingtothemovieswithmyfriends.

-Ihopetotravelaroundtheworldsomeday.

-Ihaveadreamofbecomingadoctor.

-Ihavehadmanyinterestingexperiencesinmyschoollife.

-Ifacemanychallengeseveryday,butItrytokeeppositive.

-Iliketospendtimewithmyfamilyonweekends.

-Ihopetostudyabroadinthefuture.

4.語法

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-過去進行時：用于描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作。

-情態(tài)動詞：can,may,might,will,would等，用于表達可能性、能力、意愿等。

5.聽力策略

-預測：根據(jù)上下文和標題預測聽力材料的內(nèi)容。

-略讀：快速瀏覽材料，獲取大意。

-精讀：仔細閱讀材料，理解細節(jié)。

6.口語表達

-如何表達個人喜好和興趣。

-如何談論個人經(jīng)歷和未來計劃。

-如何用英語進行角色扮演和小組討論。

7.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)的青少年生活差異。

-學習如何用英語表達對青少年生活的看法。

8.教學目標

-學生能夠聽懂關于青少年生活的聽力材料。

-學生能夠用英語進行口語交流，表達自己的看法和感受。

-學生能夠提高聽力策略和口語表達能力。七、板書設計

1.ListeningPart

①重點知識點：

-TeenageLife

-Family,School,Hobbies,Future

②重點詞匯：

-Enjoy,Hope,Dream,Experience,Challenge

③重點句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Ienjoygoingtothemovieswithmyfriends.

-Ihopetotravelaroundtheworldsomeday.

2.TalkingPart

①重點知識點：

-Expressingpersonalpreferencesandinterests

-Discussingpersonalexperiencesandfutureplans

②重點詞匯：

-Interest,Hobby,Experience,Challenge,Prepare

③重點句型：

-Iaminterestedin…

-Ihavehadmanyinterestingexperiencesinmyschoollife.

-Ihopetostudyabroadinthefuture.

3.語法點

①重點知識點：

-PresentPerfectTense

-PastContinuousTense

②重點詞匯：

-Have/hasdone

-Was/weredoing

③重點句型：

-Ihavedone…

-Iwasdoing…

4.聽力策略

①重點知識點：

-Predicting,Scanning,Skimming

②重點詞匯：

-Predict,Scan,Skim

③重點句型：

-Ipredictthat…

-Iwillscanthetexttofindthemainidea.

5.口語表達

①重點知識點：

-Role-playing,Groupdiscussion

②重點詞匯：

-Role-play,Discuss,Present

③重點句型：

-Let'srole-playthesituation.

-Let'sdiscussouropinionsonthistopic.八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在課堂上，我嘗試將教材內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，比如通過討論他們的家庭、學校生活和未來規(guī)劃，讓學生感受到英語學習的實用性，激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而一些學生則顯得比較沉默，這可能是因為他們的英語基礎和自信心的差異。

2.語法教學過于單一：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)僅僅通過講解和練習可能不夠吸引學生，他們可能需要更多樣的教學方法和實踐機會來提高語法應用能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習狀況。

反思改進措施（三）改進措施

1.促進學生互動：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性的活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富語法教學方法：我會嘗試使用圖表、故事、歌曲等