2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 購(gòu)物第3課時(shí) 小小商店配套說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二購(gòu)物第3課時(shí)小小商店配套說(shuō)課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“購(gòu)物”第3課時(shí)“小小商店”，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)元、角、分的換算關(guān)系，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小小商店”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣的換算和計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算素養(yǎng)，通過(guò)元、角、分的換算，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解；2）解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3）數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握元、角、分的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣單位轉(zhuǎn)換。

②在購(gòu)物情境中，運(yùn)用元、角、分的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解元、角、分之間的換算關(guān)系時(shí)，可能會(huì)對(duì)十進(jìn)制概念感到困惑，需要教師通過(guò)直觀教具和具體實(shí)例幫助學(xué)生建立概念。

②學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物情境中進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到復(fù)雜的計(jì)算步驟，需要教師引導(dǎo)學(xué)生分解問(wèn)題，逐步解決，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

③在進(jìn)行元、角、分的換算和計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這要求教師提供多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生理解元、角、分的概念和換算方法。

2.設(shè)計(jì)“小小商店”角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物情境中練習(xí)貨幣計(jì)算，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體課件展示不同面額的貨幣圖片，幫助學(xué)生直觀理解貨幣單位之間的關(guān)系。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流購(gòu)物計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“小小商店”預(yù)習(xí)PPT，包含貨幣單位的基本概念和換算實(shí)例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“生活中常見(jiàn)的貨幣單位有哪些？”、“如何進(jìn)行元、角、分的換算？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT，初步了解貨幣單位。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)換算過(guò)程的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題清單提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ω泿艈挝挥幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一個(gè)小朋友在商店購(gòu)物的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解元、角、分的換算規(guī)則，并通過(guò)具體實(shí)例演示計(jì)算過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小商店”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬購(gòu)物，進(jìn)行貨幣計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)換算規(guī)則進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中積極參與，實(shí)際運(yùn)用換算知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

作用與目的：

通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠熟練掌握貨幣單位的換算，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及元、角、分計(jì)算的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲或在線(xiàn)資源，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固換算技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)貨幣單位換算的理解。

作用與目的：

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《貨幣的故事》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解貨幣的起源、發(fā)展以及不同國(guó)家的貨幣文化，從而更加深入地理解貨幣的價(jià)值和意義。

《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，介紹了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括貨幣的計(jì)算和換算。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書(shū)提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

《趣味數(shù)學(xué)》：通過(guò)趣味數(shù)學(xué)的故事和游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）貨幣的演變：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解不同歷史時(shí)期貨幣的演變過(guò)程，以及我國(guó)貨幣的演變特點(diǎn)。

（2）貨幣的國(guó)際化：探討國(guó)際貨幣體系，如美元、歐元、日元等，了解它們?cè)趪?guó)際貿(mào)易中的地位和作用。

（3）貨幣與經(jīng)濟(jì)：研究貨幣與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹、貨幣政策等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。

（4）貨幣與日常生活：分析貨幣在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、儲(chǔ)蓄、投資等，提高學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。

（5）數(shù)學(xué)與科技：探討數(shù)學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)編程、人工智能等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（6）數(shù)學(xué)與藝術(shù)：了解數(shù)學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、音樂(lè)、繪畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（7）數(shù)學(xué)與體育：研究數(shù)學(xué)在體育比賽中的應(yīng)用，如籃球、足球、田徑等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

（8）數(shù)學(xué)與游戲：分析數(shù)學(xué)在各類(lèi)游戲中的應(yīng)用，如棋類(lèi)、牌類(lèi)、電子游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（1）收集不同歷史時(shí)期的貨幣實(shí)物或圖片，了解貨幣的演變過(guò)程。

（2）查找有關(guān)國(guó)際貨幣體系的信息，了解不同國(guó)家的貨幣特點(diǎn)。

（3）通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻等方式，了解貨幣與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。

（4）設(shè)計(jì)一些與貨幣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如購(gòu)物游戲、找零游戲等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（5）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（6）與家人、朋友分享所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)彼此之間的交流。

（7）關(guān)注國(guó)內(nèi)外貨幣市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，了解貨幣政策的調(diào)整。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了“小小商店”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣的換算和計(jì)算。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了知識(shí)，還提高了溝通和協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻巧峙浠蛘哂螒蛞?guī)則不夠清晰。所以，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。比如，我在講解元、角、分的換算時(shí)，使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式比單純的講解更加直觀有效。但是，也有學(xué)生反映說(shuō)，有時(shí)候動(dòng)畫(huà)太快，跟不上節(jié)奏。這說(shuō)明我在使用多媒體時(shí)，需要更好地把握節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)分心的現(xiàn)象。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是學(xué)生的注意力容易分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠掌握元、角、分的換算方法，并能將其應(yīng)用到購(gòu)物計(jì)算中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣有所提高，他們對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程有了更深的體驗(yàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)元、角、分的換算掌握得不夠扎實(shí)，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的購(gòu)物計(jì)算還是顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，特別是對(duì)于那些參與度不高的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的興趣。

2.在使用多媒體課件時(shí)，要控制好節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上，必要時(shí)可以提供紙質(zhì)教材作為輔助。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

4.課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。

5.定期進(jìn)